Hogyan hogy felhívja egy boldog gyermek
A szülők ne zavarja a gyermek megmutatni a kíváncsiság és a függetlenség, ha akarnak nőni egy boldog ember. Ez összefügg a jól ismert gyermekpszichológus Julia Gippenreiter ülésén a szülők a projekt keretében „Hagyományok gyermekkor.”
„Hogy biztosítsuk, hogy a gyermek megtanulta a leckét, tisztított játékok enni egy kanállal, és nem mászik ujjaival egy tálba, és hogyan lehet megszabadulni a hiszti, engedetlenség, hogy miként lehet biztosítani, hogy nem durva” - ezeket a kérdéseket szerint Gippenreiter, a szülők kérik gyakran. És az egyszerű válasz: nem, hogy ezek közül bármelyik.
A kölcsönhatás a felnőtt és a gyermek - egy komplex rendszer a gondolatok, attitűdök, érzelmek és szokások.
Ezek alapján az alapvető elveket, amelyek attól függ, hogy a szülő szeretné, hogy gyermeke felnő.
Pszichológus Maslow beszélt tanulmányok vizsgálták életrajzát boldog emberek - akik kap kielégítő élettől. Maslow megjegyezte számos funkciót rejlő ezeket az embereket. Voltak optimista, barátságos, volt egy kis kört az igazi barátok és mély érzelmek egymásnak egy romantikus kapcsolat. Ezek az emberek már egy jó önbecsülés - nem túlzottak, és alulértékeltek - és a munka adott nekik könnyen, amint észrevették a munka, mint egy játék. „Szeretnél élni? - kérdezi Gippenreiter. - Szeretném. "
Gyermekek születnek az esetleges élet, mondja pszichológus. „A gyerekek a lehetséges nem csak a formája egy bizonyos pszicho-fiziológiai agy tömege. A gyermekek egy életerő, a kreatív erő. <…> Tehát, ha rajzolni egy görbét az emberi fejlődés, az első hűvös felmegy, majd lelassul, megáll, és még esik le. Ahhoz, hogy a görbe az élet felnövő és felnőttként, szükség van az elején, hogy támogassa az élő erők a gyermek. Ami neki a szabadságot, hogy dolgozzon. "
Giving szabadság - ez azt jelenti, hogy ne zavarja a gyermek megmutatni a kíváncsiság.
„A gyerek akar mászni mindenütt, szünet valamit, szünet valamit, valami dobni valamit, hogy piszkos, mászni a medencébe, és így tovább. Ezekben a mintákban az összes ezeket a törekvéseket fejlődik, szükség van rájuk. A legszomorúbb dolog az, hogy ez elhalványul. Leállítjuk a kíváncsiság, ha a gyermek azt mondta, hogy nem kér a hülye kérdést: „Mikor felnősz - felismerni.” Mégis lehet mondani, hogy "elég, hogy vegyenek részt a buta dolgokat.„
Ugyanakkor, a részvétel a szülők a fejlesztés érdekessége egy gyermek is az ellenkező hatást és visszafizeti elkötelezettségét fejlődését. „Nem adjuk, hogy a gyermekek szükséges most. Talán valamit a kereslet. Amikor a gyermek ellenáll, akkor is kialszik. Ez egy igazán szörnyű - eloltani az emberi ellenállás. " Büntetés, Szerint a pszichológus, - a nyomást a gyermek. „A büntetés akkor jelentkezik, amikor én vagyok a szülő, szeretnék egyet, de azt akarja, egy másik gyerek, és azt szeretné, hogy álljon meg. Ha nem csinál az én akaratom, majd megbüntetem Te vagy podkormlyu: az öt - rubel, az ördögbe - ostor ".
Julia Gippenreiter kérések nagyon óvatosan, és óvatosan megközelíteni a kérdéseket a kora gyermekkori fejlesztés. „Most a technika kezdett terjedni a korai fejlesztés, a korai olvasás, a korai iskolai előkészítésben. De a gyermek kapjon meg, hogy az iskola játszani!”.
Az emberek, akik tanulmányozták Maslow, játszott egész életében. Köztük volt Richard Feynman - fizikus és Nobel-díjas. Könyvében Gippenreiter elmondta, hogy ő hozta létre az apja, egy egyszerű kereskedő munkaruhák: „Elment sétálni a gyermek, és kérdezd meg: Mit gondolsz, miért a madarak tisztítsa meg a toll? Így az apa hozta fiát kíváncsiságát. " Idézi szavai Feynman a gyermekkoráról: „Én játszottam minden alkalommal, én nagyon érdekel minden, ami körülvesz, például, hogy miért a víz jön a csapból. Azt hittem, egy görbe, miért van egy görbe - Nem tudom, és elkezdtem számítani, az biztos, hogy már régóta számított, de mit számít!”.
Siess, hogy javítsa a gyermek, és nem valami akkor nem kell neki - gondolatok és független kísérletek óvodáskorú gyermekek sokkal fontosabb, mint a helyes válaszokat.
Ellenkező esetben a szülők a veszélyeztetett gyermekek megtérül a kíváncsiság és a képességét, hogy saját. „Tehát a korban, amikor a gyermek mászik a széken, a gyermek hallja - és Szólok podsazheny. Továbbá az iskola, a szülők továbbra is ellenőrzik. Ha a gyerekek nem engedelmeskedik, azt megbünteti őket, és ha betartják, akkor lesz unalmas és nem a kezdeményezést. Engedelmes gyermek érettségiig egy aranyérmet, de nem érdekli, hogy él. A boldog, sikeres ember, amit felhívta az elején, nem fog működni. Míg anya vagy az apa nagyon felelősségteljes megközelítést oktatási funkciót. Ezért néha azt mondják, hogy nem szükséges, hogy gyermeket neveljenek. "