Ticket №4 módja, hogy az emberi tevékenység-
Tevékenységek - velejárója csak a B forma interakció a külvilággal. Során humánus Worker proish változás és a világ átalakítását az a nép érdekeit, a teremtés, ami nem létezik a természetben. B-aktivitást tudatos karakter. W tudatosan terjesztett elő a cél az ő munkás, és felkészül annak eredményéről. D jelentése produktív. Célja, hogy a szerzés az eredmény. D átalakító jellegű: a D kör W megváltoztathatja a világot és önmagát - a képességeit, szokásait, Szem Kutch szigeteken. B C D nyilvánul teljes karakter, talán, a folyamat a D H köt különböző élvezet másokkal. D B impl, hogy kielégítse a szükséges.
Kell - a tapasztalatok és az észlelt szükségességét B, amely szükséges, hogy megőrizze szervezet és személyiség fejlesztés.
Pszichológus Leontiev könyvével, le a szerkezet aktivitást. A szerkezet a tevékenység először tesz különbséget a szubjektum és az objektum az aktivitás. A téma - az egyetlen, aki üzemelteti a tárgy - ez az, amit irányul. Továbbá a szerkezet aktivitást a cél, annak eredményeit és az alapok. A cél - a tudatos kép a várt eredmények eléréséhez, amelyek a tevékenység irányul. Ha a cél határozza meg, annak megvalósítása vagy kudarca függ az ügynökök tevékenységének. Miért B hozza egy adott cél? Ő késztetés, hogy ezt a témát (stimulus aktivitás).
tudat lyudey.V különböző emberi tevékenységek jelölje ki a kreatív és destruktív.
Activity oszlik innovatív, ötletes és kreatív. Kreatív tevékenység eltér az eredetiség, az egyediség és az eredetiség. Attól függően, hogy a gazdasági szférában a társadalom megkülönböztetett, a politikai, társadalmi és mások. Figyelembe véve a folyamat kialakulásának az emberi személy, apai pszichológia allokálja alábbi alapvető tevékenységeket. Először is, ez egy játék: cél, cselekmény-szerepjáték, intelligens, sportos. Mert szerencsejáték-tevékenység fontos folyamat, és végre egy sajátos szerepet.
Másodszor, ez a tanítás - célzó tevékenységeket az ismeretszerzést és hatásmechanizmusok.
Harmadszor, ez a munka - tevékenység elérésére irányuló gyakorlatban hasznosítható eredményt. Jellemzői munkát - a tudás, készségek és képességek. Mint tevékenység gyakran kiválasztják cset - létrehozása és fejlesztése a kölcsönös kapcsolatok és az emberek közötti kapcsolatok. Osztja a belső és külső tevékenységek. Külső munkás nyilvánul formájában mozgások, valódi tárgyakat. Belső megy végbe a mentális akciókat.
Eszmélet - velejárója a képesség, hogy reprodukálni csak a B működik ideális módon. Hívei természettudományos megközelítés az megnyilvánulása a tudat az agyműködés, másodlagos a testi szervezet Ch Supporters vallásos-idealista nézetek éppen ellenkezőleg, ez tekinthető az elsődleges tudat és B „testi” 0 származéka.
Worker hozzájárul változások a fejében a W, annak fejlődését. Worker tudat alakul ki, ugyanakkor befolyásolja ezt a munkás, ODA, és szabályozza azt. Igazoló Worker egység és a tudatosság tudomány kifejlesztette a tanítás a munkás, ami yavl vezető minden korban életszakaszban C. Ez képezi ebben a korban a szakaszban a legfontosabb személyiségjegyek.
Dolgozó vagy humán soznat munkás - H-aktivitást, végzett útmutató mellékelt célra Kielégítő társított szükségleteinek.
Ticket Megismerés és tudás
knowability probléma oka, hogy a tudás az igazi nehézségek. A megközelítés a problémát, a tudósok vannak osztva optimisták, pesszimisták és a szkeptikusok.
Pesszimisták tagadja a knowability a világ. Optimisták állítják, hogy a világ alapvetően megismerhető. A szkeptikusok, felismerve, hogy a tudás a világ megkérdőjelezte a megbízhatóság a kapott tudást.
Agnoszticizmus (a görög agnostos -. Megismerhetetlen) - filozófiai tanítás, hogy tagadja annak lehetőségét tudás. Érdekes, hogy ez a fejlődés a tudás a világról agnoszticizmus nem halt meg. Az egyik gyakori típusa az agnoszticizmus volt konvencionalizmus. Szerint ez a tanítás a meglévő tudományos elméletek és hipotézisek csak közötti megállapodások tudósok .Ezek a tudás nem képes megbízhatóan tükrözi a lényege a vizsgálati alanyok. Támogatói ismeretelméleti optimizmus, nem tagadva összetettsége tudás, cáfolni agnoszticizmus. Érvként, némelyikük megjegyezte egyértelműségének és pontosságának a tudományos gondolkodás, amely azt mondja, a természet, a tárgyak is vizsgálták.
Tudomány a tudás és a tudás különbözteti különböző formái érzékelésben. Ezek közül az első - érzések, vagyis a reflexiós tulajdonságait az egyes, külön jellemzőit és folyamatok ... A második forma érzékszervi észlelés - a felfogás, hogy ad egy holisztikus gondolkodás tárgyak különböző tulajdonságait. A legkifinomultabb formája érzékszervi észlelés - képviseletet, mivel már van egy adott kérdésben, ami tükröződik. A folyamat során a racionális (logikai), valamint az ismeretek formák, mint fogalom, ítélet, következtetés (néha itt is hipotézisek elmélet módszereket).
Azt már tudjuk, hogy a koncepció - ez a gondolat, amelyben rögzítik az általános és alapvető jellemzői a dolgok, például a „férfi”, „repülőgép” nem korlátozódik az utat egy bizonyos személy vagy egy jel a repülőgép.
Az ember emberré lett, nem pedig csak a biológiai evolúció, de a folyamat a társadalmi fejlődés.
Van 2 megközelítések személyiség:
Figyelembe az egyén, mint aktív résztvevője szabad personalictic Action felismerte a tulajdonságok, amelyek meghatározzák az életmód és az önbecsülés a termék tulajdonságait.
) Meg egy sor funkciók vagy szerepek. Ember a társadalomban megmutatkozó eltérő körülmények függvényében egyedi jellemzői és társadalmi viszonyok között.
A tanulmány a személyiség szerepe teljesítményt hangsúlyozza az emberi kapcsolatot a társadalmi kapcsolatokat.
Erkölcs - árképzési magatartását belül kialakulhat egy bizonyos körben az emberek hatása alatt szokások. A folyamat Identitásmodelláló zajlik a fejlesztés társadalmi szokások.
Egyéni - gyökeres szokások.
A szocializáció - a fejlesztési folyamatban a tudás és készségek szükségesek, hogy valaki tagja a társadalomnak. Amikor egy személy fejleszti a szocializáció minőségének szükséges hatékony működésének a társadalomban.
Két szakaszban szocializáció:
Csere külső szankciók belső ellenőrzés.
egyéni szocializáció zajlik három fő területen:
Tevékenységi kör (elosztása fő)
Köre kommunikáció (dúsítás baráti kör)
A gömb a tudat. (Formation egy kép a saját „I”)
Önismeret - meghatározása az ember maga, mint egy ember képes arra, hogy önálló döntéseket (fontos jellemzője - felelősség)
Az önmegvalósítás - a folyamat megvalósításához egyéni célokat. Az amerikai tudós Maslow az önmegvalósítás tulajdonítható, hogy a magasabb emberi szükségletek.
A történelem megértéséhez szabad észrevehetően változott. Szókratész és Platón úgy vélte, hogy szabadságot korlátozza a sors vagy a sors.
Például, a buddhizmus, a szabadság az ember által előre meghatározott karmája. A kereszténység, az emberi szabadság értendő, mint egy akció keretein belül az Isteni és a lehetőséget, hogy megismertessék az emberi az isteni kegyelem.
A huszadik század nem hozzá optimizmus az emberi szabadság. Ez ebben a században elterjedt a szabadság fogalma, mint a súlyos terhet.
Meg kell különböztetni a pozitív és negatív hatása a szabadságot. Negatív megértését tartja a szabadság, mint „szabadság”. Gyakran ez a szabadság néz illyuziornoy és teszi ez a kiadás.
Pozitív megértését tartja a szabadság, mint a „szabadság”
Így a tényezők a személyiség: