Szervezeti és pszichológiai klíma a nevelőtestület

Leggyakrabban a „szervezeti és pszichológiai klíma” kifejezés a belső állapotát a szervezet, ami képes elérni a céljait szembe kell néznie.

Minden iskola-előkészítő oktatás a pszichológiai klíma. De ott valószínűleg még néhány közös jellemzők, amelyek megkülönböztetik csoportok kedvező pszichológiai légkör. Próbáljuk azonosítani néhány közülük.

Pedagógiai kollektívák kedvező pszichológiai légkör megkülönböztetni lejárat véleményt, a kölcsönös tisztelet, a közös álláspontot.

Ez a jel magukat az ilyen csoportok tagjai.

- „Óvoda vonzza a légkör” otthon”, meleget. Évek óta dolgozom itt több mint húsz éve. A szemem alakult csapat. Ugyan fiatal, ők mindig jelen van a megbeszélést. Ünnepek, évfordulók mindig együtt ünnepelni ... És a fej mindig velünk van. "

- „Van egy óvoda elegáns: uszoda, berendezések ... De a legfontosabb dolog -, hogy hozzon létre egy egészségügyi megtakarítási feltételeket. A kertben, azt hiszem, igen. Vannak szülők, akik költözött más területen, de továbbra is vezetni minket a gyerekeknek. Head felveszi az embereket. A csapat jó. Egyszerű benne. Fontos, hogy összehozza az éghajlat kreativitás jellemzői. Meleg és szabad ide mosolygós köszönti a gondnok a fejét. "

Egy másik úgy érzi, tanárokat kedvezőtlen pszichológiai légkör.

-”... A kertben nincs egység. Kommunikálni egy csapat csak azok, akik járni egy műszakban, és más oktatók változik, mintha figyelmen kívül hagyja. Ezen az alapon, sok megjelenik a negatív hozzáállás tanítja egy műszakban a másikra. Az új ember nagyon nehéz bejutni a csapat. "

- „Én nem nevezném csapatunk barátságos és összetartó. És azt hiszem, hogy ez a hiba a fejünk, mert egyedüli döntés, nincs nyílt vita, véleménynyilvánításra. Head nem tudja, hogyan kell felépíteni egy párbeszéd. És mi csapatunk két csoportra oszthatók. Mindegyik megpróbálta „húzza a takarót magára”, hogy érdekeik védelmében ...”.

Pedagógiai csoportok kedvező pszichológiai légkör jellemzi a magas szintű kohézió. Kialakulásához a minősége a csapat és pszichológiai klíma teszi a fejét az óvoda oktatási intézményekben. Hiszünk saját tapasztalat, valamint néhány, a fenti példák alapot, hogy az olvasó, hogy egyet ezzel az állítással. Ugyanakkor kiemelt figyelmet fordítunk arra, hogy a fejek a kollektívák kedvező pszichológiai légkör befolyásolja a kohéziós csoport elsősorban közvetve optimalizálásával az üzleti és személyes kapcsolatok az alkalmazottak között, javítsák a közös tevékenységek, stb

Néhány ember csinálja, támaszkodva intuíció, tapasztalat és mások - és „poggyász” pszichológiai ismeretek. Meghallgatjuk magát vezetők (szemelvények egy interjú velük).

Mi egyesíti a csapat? Hogyan megy az unió?

- „Nem csak a munka, hanem a közös tevékenységek, különösen a szabadban hatósági feladatokat. Például - születésnapok, ünnepek. Az emberek jelentős, hogy a személyes ünnep egy közös öröm. Igyekszünk figyelembe venni a személyes érdekek alkalmazottak - évfordulók, gyermek születése, és más fontos eseményekről az életben. De nem csak ez segít. Nemrégiben például, szemináriumot tartott „Egészség - is ...”. Minden csapat fejezte megértését, hogy egy kollázst készített, bemutatkozó ... Amikor részt és oktatók és segítőik, ez lehetővé teszi, hogy megmutathassa egyéniségét és személyiségét formában ... A legkisebb üzleti játék adhat jelentős eredmény ... A probléma az előkészítő események minden csoportban. A módját, hogy megoldja a keresett. És ami még fontosabb - maguk is rekonstruálható. "

Ki teszi?

- „Természetesen a helyettes, pszichológus, vezetője testnevelés ... Ez attól függ, hogy milyen esemény van készülőben.”

Hogyan kell kezelni a csapat óvodában több mint tíz éve, hogy továbbra is „egy csapat”, míg - a terület vezető?

-„Van egy csontváz. Ő szorosan, lefekteti, nemcsak a szakmai, hanem csak az emberi kapcsolatokban. Részt veszünk a általános ügyek. Hagyomány ott a kertben, próbálja tartani őket. Ünnepek ünnepli a születésnapokat. Az emberek szeretik, hogy üljön össze pochaovnichat, akkor nyit, és észreveszem, - ez nagyon gyakori. Miután már a kolléga nem durva. És én is sokkal természetesebben kérdezni az egyén. Egy személy számára lehetővé kell tenni, hogy kifejtsék véleményüket a természeti környezetben, hogy megmutassa másik arcát, kivéve a szakmai, sőt, talán sarja valami (a siker, hogy a gyermekek, kulináris képességek, stb.) Nos, nehézségek, a munka is tömöríteni, különösen kreatív. Az emberek jönnek össze, hogy sikeresen megoldja a problémát. És tudod, amikor az üzleti érdekek vannak elfoglalva, akkor felejtsd el a kis dolgokat. majd egy másik, az előtérben - a teljes. Valamint egyesít. "

Ennek során a speciális vizsgálatok kiderítették: nagy Tsoe fontos forrása az intenzívebbé a csoporton belüli kommunikáció, valamint a hatékonyság növelése a közös tevékenység.

Tényező a pszichológiai klíma kollektív szolidaritás tagjainak (és különösen a kialakulását is!) A csoport (nem, életkor).

A számos nehézséget a tevékenységét a fej, az oka a kedvezőtlen pszichológiai légkör a óvodai nevelés a vezetői és alkalmazottai a kapcsolatot ezzel a tényezővel.

- „Az óvodában, egy csomó fiatal tanárok, és megvan a saját érdekeit, hanem az idősek - annak. Igyekszünk, hogy összekapcsolják ezeket a csoportokat, de nem lehetetlen. "

Ez a fajta helyzet adódik azokban az esetekben, amikor a vezetők nem veszik figyelembe, figyelmen kívül hagyva a pszichológiai jellemzői az egyes korcsoport (például a megnövekedett igény a fiatalok kommunikálni, sajátosságait megoldani őket ebben az időszakban az élet feladatai stb. Fokozott sérülékenysége, harag, a szükséges tapasztalatok elismerése az idősek). Ez gyakran vezet a széthúzás a csapat, batyut be korcsoportban, a megjelenése „referencia” csoportok „oldalán”.

A legoptimálisabb a kedvező pszichológiai klíma - vegyes nemű a munkaerő összetétele (javított kultúra viselkedés, növeli a motivációt kommunikáció).

Vannak más tényezők, amelyek hozzájárulnak a pszichológiai légkör a csoportban (a formáció tagjai, a pszichológiai kultúra, vezetési stílus, a lelkesedés a közös kutatási tevékenységek, az átjárhatóság és srabatyvaemost et al.). Beszéljünk néhány közülük.

E. Panko, E. Alekhnovich A. Gurko