Rubrification tanulás - studopediya
Ha valaki megpróbálja megoldani a tényleges probléma kész
meghatározott oldatok, beszélhetünk banális gondolkodását. kezelése
minta áthalad két szakaszban: 1) a feladat, hogy egy adott probléma
besorolás vagy rubrification.
Az egyik trendek rejlő rubrification nyilvánul
A folyamatok a figyelem, az érzékelés és a gondolkodás, és kifejező aktusokat
Kiderült, legélesebben a jelenség szokás. Ez a tendencia lehet
az úgynevezett vágy „hogy fagyassza be a valóság” 52 Tudjuk, hogy a valóság
Ez az örökös, a folyamatos mozgás. Elméletileg nincs semmi a világon
DC (bár gyakorlati célokra, egy csomó dolgot kell figyelembe venni,
hangszórók), és ha követi ezt az elméletet, akkor el kell ismernünk, hogy minden
tapasztalat, minden esemény, minden viselkedés ilyen vagy olyan módon, hogy ilyen vagy olyan módon, hogy
például (vagy lényegében vagy jelentéktelen) különböznek bármely
más tapasztalatok, események, és magatartása már benyújtott vagy nem
bemutatott realnosti.55
Ez az alapvető, vitathatatlan tény, ahogy azt hangsúlyozta Whitehead
Ez lesz az alap és a mindennapi józan ész és a tudományos elmélet és
tudományfilozófia általában. De valamilyen oknál fogva hajlamosak vagyunk elfelejteni róla. annak ellenére
hogy az erőfeszítéseket a régi bölcsek és tudományfilozófusok mentes
archaikus gondolat az örök és megváltoztathatatlan lényegességi kezdetben
üres hely, az otthon, a mindennapi tevékenységek is malonauchnyh
ötlet még mindig életben van. Az a tény, hogy a variabilitás a világ, a múlandóság és
mozgások által elismert bennünket csak szavakban és nem okoz nekünk élvezetes
lelkesedés. Mi még mindig a mélyben a lélek marad hű követői
Így minden reakció az úgynevezett kapcsolati rubrifitsirovan Noi, akkor
tekinthető „kísérlet arra, hogy fagyassza be, tiltsák állandó környezeti változás
reality vállalt egyszerűség kedvéért, hogy kölcsönhatásba lépnek vele, „mintha
változékonyság valami, ami megakadályozta vzamodeystviya. Talán a legnyilvánvalóbb
kiviteli alakja ez a tendencia a differenciálszámítás. ügyes
technika által feltalált matematikusok atomisták, amely lehetővé teszi számukra, hogy a
mozgás és változás statikus formában. Azonban az összefüggésben a problémáinkat
Célszerűbb példák a pszichológia területén. Nyilvánvaló, hogy a szokás,
as, sőt, bármilyen reproduktív tanulás
szolgálhat kiváló példája a fent ismertetett tendenciák rejlő
korlátozott, merev ember. Nem lehet kommunikálni az állandóan
változó valóság, ezek segítségével a szokásait próbálják korlátozni azt.
Úgy tűnik, hogy egyet kell értenie, hogy James meghatározni a szokás
konzervált mechanizmus (211). Számos területen. Először is,
szokás, mint bármely feltételes reflexet, az a tény fennállása
gátolja a kialakulását egyéb reakciók az aktuális probléma. de van
Egy másik, nem kevésbé fontos ok, amely annak ellenére, hogy annak fontossága, ritkán
figyelembe veszik az indítványozók az elmélet a tanulás. Arról beszélek, hogy a tanulási folyamat?
Ez nem csak egy fejlesztési bizonyos izom reakciók és készségek, hanem
képződését affektív preferenciáit. Amikor a gyermek megtanul
azt mondják, hogy nem csak a mastering kiejtése készségek és megértését a szavak,
ugyanakkor ez lesz az alapja a preferenciák az anyanyelv
Tanulás nem tekinthető egy érzelmileg semleges folyamat. Nem tudjuk
azt mondta: „Ha megtanultuk a rossz reakció, akkor mindig megtagadja
, és cserélje ki a megfelelő választ. „A tanulási folyamat mindig szükség van
van bizonyos érzelmi és személyes kiadások, és bizonyos mértékig mi
vált rabszolgák a képességek megszerzése. Nyilvánvaló, hogy ha azt akarjuk,
megtanulják, hogy beszél franciául, de a tanár, amely figyelembe
tanítani rossz kiejtés, jobb lenne, ha nem siet, és próbálja
talál egy jobb tanár. E logikát követve, nem szabad elfogadni
A túlságosan könnyű, felszínes megközelítése tudományos elmélet, megtestesülő
hagyományos bölcsesség tartja: „Jobb a hamis elméletet, mint a semmi.” Ha a fenti
érvek semmilyen módon igaz, ez nem olyan egyszerű, mint amilyennek látszik
Egyes tudósok azt nagyon jól lehet, hogy jobb, nem tudom elképzelni magam egy kemény munkás
Tudomány, ha lesz egy rabszolga hamis ígéretet. Mivel a spanyol bölcsesség:
„Web szokások erősebb, mint a vas bilincseket.”
Nem akarom, hogy azt hidd, hogy én vagyok a kritikus hozzáállást
A nagyon tanulási folyamat, a kritika csak a tanulás
atomisztikus és reproduktív, azaz az ilyen típusú tanulás, amelyben
ember emlékszik és reprodukálja izolált ad hoc választ. K
Sajnos, túl sok pszichológus hajlamosak úgy csak az ilyen típusú
tanulás, ha ez az egyetlen mechanizmus, amellyel az eddigi tapasztalatok
hatással lehet a valós problémákat a személy, ha
reagáltatjuk a múltban, hogy a jelen csak korlátozott a mechanikai
reprodukciója múltbeli tapasztalatok, hogy megoldja a tényleges problémát. naivitás
ez a nézet nyilvánvaló. Végtére is, a legfontosabb tanulsága azoktól,
Ez jelent számunkra az élet, semmiképpen nem atomisztikus, nem reproduktív.
A legfontosabb hatása a múltbeli tapasztalatok és a legfontosabb típusa a tanulás. azt
tanulás tanulás alapvető természete vagy (311a). A tanulási folyamat
múltbeli tapasztalatok képezi szerkezetét az egyén karakterológiai.
Az ember nem halmoznak a tapasztalat, mint egy pénzérmét a malacka bank; ha van tapasztalata semmit
jelentősen, a tapasztalat megváltoztatja az ember. Tehát tragikus tapasztalat
Hozzájárul az elérni érettség, bölcsesség, a tolerancia, a bátorság,
képes megoldani minden problémát a felnőttkort. (Összhangban az azonos
klasszikus elmélet a tanulás, a tapasztalat nem ad az egyén semmi, de egyfajta
technika lehetővé teszi egyes problematikus helyzet például a helyzet
anyja halála.) Ez a fajta tanulás sokkal fontosabb és hasznosabb
tanulságos, mint a klasszikus példa a tanulás, mint például a vakok szövetsége
között értelmetlen szótagokat. Ezek a kísérletek, véleményem szerint, ez szörnyű
messze a valós zhizni.'5
Ha az élet. ez egy folyamatos mozgást, egy folyamatos eljárás, az egyes
a pillanat olyan, mint bármi, hogy már korábban, hogy az új és egyedi. elméletileg,
felmerülő problémákat az ember. ez egy új probléma. megegyezés
A egyedisége pillanat az élet, mi lesz, hogy elfogadja a
hogy tipikusnak mondható minden probléma, hogy még nem állt előtte
egyéni és ami meglehetősen különbözik minden más probléma. és
éppen ellenkezőleg, a probléma hasonló a probléma az elmúlt szerint ugyanez az elmélet,
Figyelembe kell venni, mint egy speciális esete, mint kivétel a szabály alól. Ha a mi
megközelítés helyes, akkor a fellebbezést a múltbeli tapasztalatok és a használata kész ad hoc
megoldások is ugyanolyan veszélyes, mint hasznos. Meggyőződésem, hogy a jövőben
kutatók megerősítették nemcsak elméleti, hanem gyakorlati helyesség
ezt a feltételezést. Mindenesetre, amit elméleti nézetek mi is
tartani, be kell látnunk, hogy legalább néhány
az élet problémáit újak, és ezért azokat keresik az új resheniy.36
Biológiai szempontból a képességek (azok azonosak szokások) játszik kettős
szerepet alkalmazkodás. ezek ugyanolyan fontosak, mint azok károsak. A szív minden
készség egy téves, áll az a tény, hogy a világ állandó,
változó, statikus, de ennek ellenére, továbbra is úgy vélik, a készségek egy
A leghatékonyabb eszköze alkalmazkodás a változó, szeszélyes körülmények
létezését. Lényegét tekintve készség. Ez alkotja a reakciót egy olyan helyzetre,
Egyszer találtam egy megoldást, kész válaszolni a kérdésekre. Attól a pillanattól kezdve
egyre ügyességi személy lesz közömbös, ellenáll
izmeneniyam.37 Nyilvánvaló, hogy a változások a jelenlegi helyzet megköveteli
egyén megváltoztatja reakciók, vagy legalább hajlandóságot
módosítják a reakciókat. Ebben az esetben nem megfelelő képzettségi okozhat
egyes nagyobb kárt okoznak, mint hiányában reakció, mégis, mert hogy
Ügyességi megakadályozza a kialakulását új reakciók, megfelelő változó
helyzetet. Ebben a szellemben, beszélgetést és Bartlett a környezetvédelmi követelmények.
Azt állítja, hogy a külső környezet „jellemzi, mint a változékonyság és
kitartás, és mivel ez diktálja különböző alkalmazkodási formákat, de
Mindenesetre nem teszi lehetővé a nulláról kell kezdeni. „(33, p. 224).
Annak tisztázása érdekében néhány ilyen paradoxon, úgy vélik alatt
másik irányból. Jogunk van azt teljes bizonyossággal. adaptív
értékének képességek és szokások az, hogy segítsen nekünk megmenteni
időt, energiát és erőfeszítést a második összecsapást a problémát. Ha a probléma
minden alkalommal bemutatják számunkra az azonos képében, nincs szükség keresni
s az új megoldás. tudjuk használni az azonos, egyszer dolgoztunk ki, és
bizonyított megoldásokat, amelyek számunkra a levéltár a tapasztalataink. elfogad
a következő meghatározást készség. Készség. reakció a ismétlődő,
folytatta az ismerős probléma. Ügyességi hívható reagáltatva a feltétel. „a
feltétel, hogy a világ statikus, változatlan és állandó. „Szükségesnek tartom
ragaszkodnak az ilyen különleges képességekkel, ha csak azért, mert nagyon
Sok pszichológus úgy ügyességi kivételesen alkalmazkodó mechanizmus,
ezáltal közlésével túl nagy értékre jelenség ismételhetőség.
Nem kétséges, hogy a legtöbb esetben az ilyen megközelítés azért indokolt, mert
sok a probléma, hogy az emberek szembesülnek a mindennapi
Az élet valóban megismételhető, nagyon ismerős. Az úgynevezett
magasabb rendű aktivitást. A gondolkodás, találékony, kreatív?
csak akkor lehetséges, ha a személy saját arzenál
Egy konkrét ismeretek, amely lehetővé teszi, hogy automatikusan
lesújt kicsi, a mindennapi problémák és a közvetlen energiájukat
oldat nagyobb problémák. De ebben rejlik az ellentmondás, legyen
talán még egy paradoxon. Valójában a világ minden esetben nem statikus;
kiújulásának bizonyos jelenségek még mindig nem tudja bizonyítani
állandóság. A világ állandó mozgásban van, mindig új, akkor
állandóan változó formáját és alakját. Véleményem egyáltalán
nem kell vitatkozni, hogy milyen mértékben ez a változatosság rejlő összes
szempontokat a valóság. tudjuk elkerülni a felesleges metafizikai vita
Ha elfogadjuk, hogy bizonyos szempontból a valóság többé-kevésbé állandó
Míg más. többé-kevésbé illékony. Ha elfogadjuk ezt a
ígéret, mi lesz, hogy elfogadja azt a tényt, hogy nem számít, mennyire hasznos vagy nem voltak
szokások és készségek kölcsönhatásba lépve az állandó szempontjait valóságban ezek
Ez egyértelműen akadályozza, sőt akadályozza a hatékony
interakció a szervezet instabil, illékony vonatkozásai a valóság.
Ebben a szakaszban a mi gondolkodás, ismét szembe egy paradoxon.
Tudás egyszerre szükséges és veszélyes, jó és rossz. ők
bizonnyal segíteni, hogy időt és energiát, de milyen áron! ők
Ezt szolgálja az elsődleges eszköz az alkalmazkodás és így akadályozza. jártasság
Ez biztosítja számunkra a kész megoldást a problémára, de végül megakadályozza
tiszta, eredeti gondolkodás, hogy van, megoldást találni, hogy megakadályozzák az új problémákat.
Segíts nekünk, hogy alkalmazkodjanak, Ügyességi, ugyanakkor korlátokat
találékonyság és a kreatív gondolkodás, vagyis nem teszi lehetővé számunkra
alkalmazkodni magával a világot. Végül, készségek lehetővé teszi számunkra, hogy lusta, hogy ebben az esetben
egy igazi véve, az igazi észlelés, tanulás, myshlenie.'9
Meg kell jegyezni, hogy a jelenléte egy bizonyos besorolási (meghatározott
referencia pont) megkönnyíti a folyamat a reprodukciós emlékezés.
Kísérleti igazolás a dolgozat megtalálható a kiváló munkát
Bartlett (33). Kitűnő is Shahtela könyv (410). Idézek egyetlen
egy példája, hogy az egyes kipróbálhatja. Volt néhány
élhetnek egy indián rezervátumban, ahol végzett szabadföldi kísérletek.
Éltem egymás mellett az indiaiak és váratlanul azt találtuk, hogy annak ellenére, hogy
Mert minden erőfeszítést, nem tudom megjegyezni a kedvenc indiai
dalokat. Nem számít, hogy hányszor kell énekelni őket az indiánok, öt perc után,
egyedül magam, én nem emlékszem, egy szót nekik. -ban
egy személy egy jó zenei memória ezt a tényt, természetesen okoz
tanácstalanság. ez azzal magyarázható, csak egy hatalmas indiai eredetiség
zene: reprezentatív másik, nem az indiai kultúra egyszerűen képtelen
megtalálni a koordinátákat a rendszer, amely összefüggésben lehet a zenét. képes
egy példa egyszerűbb. Köztudott, hogy az angol nyelvű személy több
könnyebb megtanulni spanyol, német vagy francia, nem pedig a
Szláv nyelvek, mint például az orosz. Az első három nyelven sok
szavak gyökerei, közös vagy találkozik a gyökerei az angol szavak, és mivel
Angol nyelvű személy egy lehetőséget, hogy őket a rendszer
koordinátákat. A másik dolog az orosz nyelvet. Ő annyira eltér
Angol, hogy tanulmányozza, hogy nagyon-nagyon nehéz.