Oktató szeminárium dou „művészet beszélgetés a gyerekek”

Oktató Szeminárium óvodai „Art beszélni a gyerekek”

Beszéd a témáról: „A szervezet a tanár interakció gyerekek azt a kommunikációs készségek fejlesztése a gyermek"

Készül Rebezova Elena A.

Célkitűzés: A jobb szakmai tanárok.

1. Frissítés ismereteket a résztvevők a problémák tanár kommunikáció;

2. kialakításának elősegítése a tanár javítani kívánják, és gazdagítsa tapasztalatait az együttműködés az oktatási környezetet;

3. Ossza pedagógiai tapasztalat.

Közleményében a kérdésben, azt közvetlenül kapcsolódhatnak témám az önképzésre - „erkölcsi nevelés óvodások.”

Miért választotta ezt a témát? Úgy vélem, ez az egyik legfontosabb az oktatásban. Az ember nem születik egy személy, ő lesz az általa a szocializációs folyamat, közösségben másokkal. Megalakult a személyiség zajlik az egész élet, és az elején - mint egy gyerek. Hogyan hatnak a gyermek, ifjúsági, felnőtt másokkal attól függ, hogy ő utasítást, hogy hogyan viselkedési normákat megtanulta, hogyan érzékeli önmagát. Úgy vélem, hogy a tanár egy nagy lehetőséget, és ugyanabban az időben, a nagy felelősség, hogy irányítsák a diákok a helyes út, hogy megalapozza a kialakulását kommunikációs készség. Abban az időben, mint sok szülő sajnos nem pedagógiailag illetékes tanár is pozitív hatással van a gyermek személyiségének. De ez, persze, maga a tanár, legyen erkölcsileg állandó személyiség, mert az ő példája viselkedés erős hatással van a tanulók.

A Munkám célja az erkölcsi nevelés óvodások - létrehozása pedagógiai fejlődés feltételeinek gyermekek pozitív kommunikációs készség.

Ennek elérése érdekében, úgy döntök, a következő feladatokat látja el:

- Emelhetem kommunikációs készség foglalkozó gyermekek, a szülők. más oktatók;

- elősegíti a gyermekek azon képességét, hogy elfogadják magukat és másokat;

- gyerekeket tanítani kezelni érzelmeiket;

- segítve a gyermekek, hogy megszerezzék a szükséges készségeket, hogy másokkal kommunikálni.

Honnan, hogyan kommunikál a tanár gyerekek, hogyan kell beszélni velük, megérteni őket, a siker az oktatási folyamat, és hatása alatt kialakult speciális kommunikációs a gyermek személyisége és hozzáállása a világon.

Mi az oktatási kommunikáció?

Pedagógiai kommunikáció - kommunikációs a tanár a gyermekek, szüleik, kollégák, ahol teremt kedvező pszichológiai légkör sikeres eléréséhez a célra a szakmai és oktatási tevékenységek.

Mindannyian külön-külön, eltérő módon, innen vannak a kommunikációs stílus. Stílusa pedagógiai párbeszéd a tanár függ az egyéni jellemzők -. Jellem, karakter, a szokások, a filozófia, stb „Az oktatásban az egész dolog, hogy ki a tanár” - helyesen mondta D. Pisarev. Ez a hozzáállásom, hogy az emberek és különösen a gyermekek, légkörét teremti meg a párbeszéd, és ez eltér - a kiadás az elnyomó.

Ha a fókuszt egy magát a gyermek személyiségének, egyéni igények, ennek eredményeként meg kell változtatni valamit magad. És ez így van rendjén. Részt vesz az oktatási, javítása, állítsa be a karakter - ez normális, és ez szükséges. Ez nem a gyerekek a tanár, és a tanár - a gyermekek számára. „A nevelő mások emeljük, mindenekelőtt magukat” - ezek a szavak A. Ostrogorsky.

A tapasztalat az én oktatói tevékenység

Gyerek jön a világra veleszületett hajlama szeretik a szülők, nevelők, de nem tudják, hogyan kell szeretni és megbocsátani magának. Önszeretetből jön létre a kapcsolat alapját a szülők és a tanárok, és a visszajelzéseket, hogy a gyerek hibája. Ha a gyerekek nem szégyent vagy büntették meg a hibákat, ez ad nekik a lehetőséget, hogy megtanulják a fontos készségek: a képesség, hogy szereted magad, és fogadja el a saját tökéletlenségét. A pszichológusok azt mondják, hogy öt éven belül a gyermekek, amelynek önkép, elkezdik értékelni magukat - Van egy szép, nagy, fajta, nem mohó. Mindenki fel kell ismernie, identitásuk pozitív módon.

A gyerekeknek szükségük van azt mondani, hogy jó, és hogy szeretik. Meg kell vitatnia intézkedések, hanem egy személy. Nagyon gyakori, és a jó felnőtt viselkedik megfelelően bizonyos helyzetekben. Különösen a gyermek.

• Mondom én gyermekeim, hogy jók, csak csodálatos gyerekek. Különös, hogy az elején, nem hittek. Az egyik fiú azt mondta: „Nem! Mi rossz! „- Hol van? Valaki már inspirálta a gyermekeknek. És persze, hogy a „rossz” csak meg kell rosszul viselkedik. Minek?!
• Néhány gyermeknél már rögzített rossz hírnevét - „csintalan gyerek.” Anyu jön az este, mindig kezdeni a rossz kérdés, „Hogy van vezetett?” Mondtam. „Természetesen” Kérjetek, és végül -, hogy a gyermek, úgy érezte, hogy ő talált érdekes. Nem lehet lakni a negatív viselkedést - a gyermek van rögzítve, mint a viselkedésminta. Gyakran észre kell valami pozitív a viselkedésében, és megpróbál majd jól. A szó a jóváhagyását rejtett erő az átalakulás!
• Néhány gyerek tárgyalni reggel, hogy megpróbálja, hogy jó legyen, és én dicsérem őt, amikor az anyám. Tény, hogy próbálja ki! Fontos észrevenni, és rámutatnak, még kisebb. És ez jó hallani, hogy az anyám!

2.Navyki kommunikáció

Észrevettem, hogy a tilalom a negatív intézkedés nem módosítja a gyermek viselkedését -, amire szüksége tanácsot, hogyan kell viselkedni. A gyermek gyakran nem tudja, hogy lehetséges, hogy járjon el - a másik, egyszerűen nem volt más minta.

• Például: azt mondják, „Fighting lehetetlen!”. A gyerek már használják ezt bármely okból és tanítják, hogy a házhoz szállítás? Szükséges, hogy alternatívát kínáljon: „nem tud harcolni, akkor is barátok!”. „A hangyák nem nyomja! Meg lehet nézni őket. " Besúgó nem jó! Tudod, hogy magát a megjegyzéssel, hogy valaki, vagy hogy segítsen neki! "
• Gyakran hallgatni a dalokat a barátságról. Ezután kérd meg a gyerekeket, hogy kapcsolja egymáshoz, kezet, ölelés, barátságos, mondjuk, „Te - barátom, mint te!”
• Taníts elviselni, ha veszekedés, sajnálom, ha fáj valakinek.

Mi remade „Mirilku” - „És ha harc - én ölelés!”

Következtetés: próbál vetni a gyermekek fogalmát, hogy mi jók, kiemelve az eredmények, biztató, amikor összeegyeztetni, - Úgy vettem észre, hogy a viselkedés megváltozott a jobb - számukra természetes lesz, hogy bocsánatot kérjen, nem köcsög, nagyon sajnáltam egymással tárgyalni valamit vagy harc nélkül. Még ha ez nem jelentős változás, de kapura jó! Ahhoz, hogy jó gyümölcsöt termesztenek, meg kell ültetni, és időre van szüksége!

Elérni együttműködés - eszközt kelteni a vágyat, hogy hallgatni a kéréseket, és teljesíti azokat. És itt van egy kritikus képesség, hogy utasításokat adjon. Kemény megrendeléseket itt nem működnek. Nem szeretem, ha van egy csapat, de ez a kérés mi szívesen teljesítenek, néha ad egyfajta elégedettség.

John Gray kínálja a következő:

„Megfogalmazásakor a kérelmet, arról, hogy a mondás:” Ne te ...? „És” Csináld, kérem ... „helyett” Meg tudod csinálni ...?”.

Formula „Csinálsz ...?” És „Ne, kérem ...” csodákra, és a „Tud ...?” Szül ellenállást és zavarodottság. "

A legerősebb varázsszó elérni együttműködés, - a „gyere”. Ismét mondom: „csináljuk” - ez azt jelenti, hogy fogok csinálni a gyerek, megmutatva neki egy példát. Mi - a partnerek.

Szükségem van a tanár tanulni vezetni?

Azt akarom mondani, hogy ez nem mindig jó helyen a gyermekek számára maga is jelen van a lélek. Néha szabható reggel vágyat és így telepítés - kezelje őket szeretettel, szükségük van a szeretet és helyét. Idővel ez szokássá válik, egy jó szokás, hogy - én változik. Ez hozzájárul a termékeny párbeszéd.

„Hogy lehet létrehozni energia Smiles?

Itt van, amit tehet:

- felemelő az, aki mosolyog, és az, akinek mosolyogva

- rögzíti az a törekvés, hogy a jó az, aki mosolyog, és az, akinek mondja mosolyogva;

- más szavakkal, nemesíti az egyetlen, aki mosolyog, és az, akinek mondja mosolyogva;

- növeli a bizalmat az emberek együtt, mostoha- és fenntartani a lelki közösség;

- ez segíti a kialakulását és megerősödését emberek a hit, remény, szeretet,

- kéri, és vezeti az embereket az úton az együttműködés, nemesíti a közösség;

- egy kisugárzása gyógyulás;

- harmonizáló karakter az emberek, így több beteg és megfelelő;

- megkönnyíti és lerövidíti az utat a konvergencia emberek, megértést;

- a felhalmozódása az ajándékokat a lélek;

- csillapítja a harag, a gyűlölet, ellenszenv, a gyűlölet;

-, hogy az emberek életét a szép, örömteli. Tehát mosoly van az erő. "

Persze, nem minden ember mosolyog a természet, de a tanár meg kell tanulniuk, hogy barátságos és mosolygós - ez lehetséges, meg kell, hogy ez egy jó szokás, hogy átalakítja karakter, megkönnyíti a kommunikációt! Mi nem beszélünk egy képmutató mosollyal, mint egy maszk az arcon, hanem a belső hangulat megmutatkozó egy mosolyt. Tanulok, az emberek, mint akkor, amikor mosolyognak. Én gyakorlatban ez az én pedagógiai kommunikáció az alábbiak szerint:

• Reggel kérem a gyerekek, amit a hangulat. Nagyon gyakran a gyerekek azt mondják, hogy rossz, és ez természetesen nagy része - siránkozó, lomha, agresszív reggel. Aztán felajánlotta, hogy „dallam” a hangulat (ez az „SET” az ige a főnév).

Mi a játék „Próbálj egy mosoly.”

A töltés a gyerekek menetelnek erőteljesen, amikor felajánlotta a mosoly, tapsolj megadva. Segít, hogy magát, tartja magát jó, képes.

A tanulság adok nekik egy mosoly, és kérje a gyerekek, hogy nekem a mosoly. Azt mondják nekik, amit aranyos, csinos, fényes.

Ébredés után - kimondani a kifejezés, „Drew elmosolyodott. Hogy gyakorolja, átölelte magát, tapsolt magát. "

Valóban figyelemre méltó szavak tartoznak, Sh Amonoshvili: „Nem az élet táplálja mosoly, és a mosoly táplálja az élet”!

Összefoglalva beszédében, amelynek témája a párbeszéd a tanár a gyerekekkel azt mondják, hogy egy tanár, a fejlődő egy jó szokás, hogy egy pozitív példakép. A gyerekeknek szükségük van a pozitív képet, meg kell tanítani, ami jó, azt tanítani, és ez jó. Ha a készség, hogy jót nem fejlődött a gyermek válik az idősebb, akkor rosszul viselkedik, mert, hogy jó legyen neki is szégyellni fogja.

Ha beszélünk a munkám eredményei, azok nem jelennek meg olyan gyorsan. Én már a vetés a vetőmag nő, egy nap majd viseli a gyümölcs. Úgy vélem, a törvény a vetés és aratás! De még ma is vannak olyan pillanatok, amelyek stimulálják a me - áttekinti a szülők, hogy gyermekük a vágy, hogy óvodába, hogy a gyermek önbecsülését nőtt, a gyerekek otthon próbáljuk tenni, amit a tanár tanított.

Így tanár kommunikáció pozitív hatással van a kommunikációs készségek fejlesztése a gyermekeknél, hozzájárul az erkölcsi nevelés. Nagyon szeretem a Victor Hugo mond oktatás:

„Lefektetett elvek az emberi gyermek, mint egy fiatal fa faragott a kéreg levelek, növekvő vele együtt szerves része.”