Miért van szükség az interaktív tábla
Ha a tanárok megkérdezi: „Hogyan kell használni az interaktív táblát az osztályban?”. A válaszok többsége azt mutatja, hogy a tábla használható, mint a képernyőn. Akkor miért interaktív tábla? Add, hogy egy kolléga!
Persze, hogy teljes mértékben használják az interaktív tábla (ID) az oktatásban kellene tanítani szoftver (software) egy adott fórumon. A legtöbb esetben, amikor behelyezi ID az irodában, és a szoftver telepítve van. Számos oktató tökéletesen orientált a digitális világban, és aktívan használják a mindennapi életben különböző elektronikus eszközök, így a kutatók számára egy interaktív alkalmazás nem bonyolult használati multivarka vezetés.
Ha a tanár az alapokat bemutató létrehozásának MS PowerPoint, néhány általános eszközöket fejlődésének elősegítése, és ugyanabban az időben, látni fogja a különbséget a képességeit a dia design. Amint a tanár fogja érteni, hogy tárgyakat lehet létrehozni és mozgatni anélkül, hogy egy előre meghatározott útvonal (ppt segítségével animáció), a módszeres tervet létrehozni egy interaktív bemutató világosabb és sokkal érdekesebb.
Mik a főbb irányokat, a teremtés és az interaktív prezentáció?
A legfontosabb módja a valóság megismerésének, tulajdonságok, kapcsolatok az osztályozás és összehasonlítása. Ezért a legfontosabb a tanítás minden szintjén az oktatás csúszik ezek felé módja, hogy tudjuk.
Az iskola-előkészítő oktatás nem használjuk alapdokumentummá szemantikai terhelést. Ezért a dia csak képek és geometriai formák a környező tárgyak, objektumok, amelyek hasonló alakúak, mint a számok (háromszög, téglalap, kör, lemez, fenyő, dobozban vagy TV). Minden alany (tárgy), miután megkapta a választ a kérdésre: „Mi ez?” És „Milyen geometriai alakzat tűnik, mint a?” Azzal a mellett áll egy figura vagy egy tanár is tarthat kapcsolatot vonalat. Összehasonlítása geometriai formák és formák a mindennapi tárgyak és a tudás a tulajdonságait a tárgy alakja.
Csúszni, ahol három kép az állatok, a szülők az egyik dia és három kép a fiatal állatok a többi fogalmazott a feladata a családi kapcsolatot. Ezt a feladatot képez az ötlet besorolás jellemzői.
A dia három vödör (piros, sárga, kék) és egy sor játék megfelelő színeket. Meg kell tenni az összes játék a színes: piros vödröt összegyűjti az összes vörös játékokra sárga - minden sárga, kék - minden kék. A design a dia irányul, hogy a tárgyak elosztása különböző tulajdonságokkal különböző csoport (osztályozás).
Iskolai tanárok használhatják szöveget egy slide design. Az általános iskolában tanult, a költői művek elavult szavakat és kifejezéseket.
A dia közepén kell elhelyezni a portré AS Puskin. Az egyik oldalon azt a helyet elavult szavak és mondatok a vers „Téli reggel” (Bliss, szemek, vechor, North Aurora, most, stb), másrészt a modern szavak (nézd, tegnap, ma, és így tovább) felfedve értelmében elavult. Célzása artikulált kapcsolatot a régi és a jelenlegi szó bármilyen módon (a mozgás, az összekötő vonalak).
Az ilyen slide építési meghatározásához alkalmazott módszer jellemzői objektumtulajdonságokhoz események, folyamatok lehet használni az oktatás minden szintjén.
Számos oktató, önállóan fejleszteni a munka interaktív táblával, annak ellenére, hogy a nagy terhelés és módszeres önálló a tárgykörben, de gyakran egy teljes ismerete a különböző alkalmazások zajlik képzés.
NN Solodukhina. KPN docens Tanszék folyamatos oktatás.