Le atm RF Oktatási Minisztérium

A felszólító modernizáció: a nemzetközi dimenzió

Határon átnyúló oktatási

Gennagyij Lukich rendező GU „SIC APM Orosz Oktatási Minisztérium”

Új valóság NEW CENTURY

Alakja és iránya transznacionális oktatási

Megállapítást nyert, hogy legalább 75% -át az export TNO formájában franchise oktatási programok a külföldi leányvállalatok egyetemek és reprezentatív távoktatási intézmények. Validation, külföldi egyetemen és a vállalati oktatás osztály - másik leggyakoribb jogi formái a nemzetközi oktatás. Az oktatási programok végzik TNO a hagyományos változat, és gyakorlatilag a kombinált változat.
Ez határozottan kialakult a fő irány (gömbök) az Európai TNO. Ezek elsősorban tartalmazza az üzleti oktatás, beleértve az MBA. Ezt követi az információs technológia és a számítástechnika, valamint a tanulmány a leggyakoribb nyelv. A legmagasabb hatásfokot az TNO nem egyetemi oktatás tisztán alkalmazott jellegét, különösen az egész életen át tartó tanulás.
További globalizációja előfordulásának kulcsfontosságú szakmák növekedéséhez vezet venni trendeket. Ez különösen igaz a számviteli és a megfelelő típusú képzés és átképzés. Azonban TNO kezd behatolni az egyetemi szektor kapcsolatos alapvető forma, elsősorban a fejlesztés a második ciklus mester programok. Sokkal kevesebb a kereslet is lehetséges, hogy a felsőoktatási programok az első ciklus (bachelor).

Új lehetőségek - Új kihívások

A határokon átnyúló oktatás az országban - a bolognai folyamat

ÉLMÉNY RENDELET transznacionális oktatási

Azokban az országokban, a bolognai folyamat, mint láttuk, nincs vágy, akkor megtiltják a nemzetközi oktatás. Sőt, az egyértelműen kifejezte szándékát, hogy elérjék a világosság és láthatóságát annak tartalmát, formáját és az eredményeket.
Szinte mindenütt, a nehézségek irányuló nemzeti ellenőrzési át a fejlesztési transznacionális oktatási tevékenységét és a külföldi szolgáltatók. A legnagyobb nehézséget az okozza, hogy a szolgáltatók nem rendelkeznek a nemzeti identitás és lebonyolítása virtuális programokat. Sőt, a legtöbb európai országban még nem alakult jogszabályok és egyéb rendelkezések megállapításáról ellenőrzésére vonatkozó eljárásokat az exportőrök és importőrök a TNO. Bizonyos értelemben a kivétel az Egyesült Királyságban és Svédországban. Ezekben az országokban a promóciós transznacionális oktatási és emelve szabványokat használnak mechanizmusokat, amelyek biztosítják a programok minőségének és a bevált gyakorlat kódexei TNO.
Mégis az alapvető eszközöket a problémamegoldás: a) tájékoztatás (átláthatóság) tevékenységének nemzetközi oktatási szolgáltatók; b) az a világos és megkülönböztetéstől mentes engedélyezési eljárások és akkreditációja mind a nemzetközi oktatási intézmények és programjaik. Információk a programok transznacionális oktatási kell állapítani szempontjából a gyakorlati értéke a képzés érkezett.
Sajnos, meg kell jegyezni, hogy nem minden szolgáltató arra törekszik, hogy adja át ezeket az eljárásokat, inkább maradjon mögöttük. Kétségtelen, hogy a terjedését valódi információt akkreditációs státusának nemzetközi oktatási szolgáltatók - az egyik leghatékonyabb módszer a minőség-ellenőrzés. Ez a gyakorlat széles körben használják a Hollandiában, Svédországban és Svájcban, ami pozitív eredményt. Svédország az egyetlen európai ország, hogy megfogalmazzuk a nemzeti politika képesítések elismerési / oklevelek keretében szerzett transznacionális oktatás. A lehetséges opciók elfogadásához nemzeti kódexek gyakorlata neve például az Egyesült Királyságban és Ausztráliában (4).
Azokban az országokban, a bolognai folyamat, többek között Oroszországban, nincs külön szabályozás a nemzetközi oktatás (export és import). Ez annak köszönhető, hogy a gyakorlati nehézségek a jogi szabályozás, például az online oktatás, és egyéb TNO. Azonban az intézményekben - nemzetközi oktatási szolgáltatók minden országban a világon nem mindig jól a kapcsolatokat a nemzeti hatóságok az importáló országban. Ez akkor fordul elő eredményeként a rendezetlen tevékenységük modern joggyakorlat és a rendelkezésre álló egyedi esetek megsértése a nemzeti jogi normák szolgáltatók nemzetközi oktatás.
Az az elképzelés, hogy a nemzetközi tevékenység az oktatás csak akkor szabályozza végrehajtása révén a nemzetközi megközelítés a problémák megoldásához, az volt az alapja intézkedések a fent említett nemzetközi munkacsoport. Várható, hogy ebben az évben, az eredmény annak erőfeszítésekre lesz egy közös adatbázis az exportőrök és importőrök a nemzetközi oktatási szolgáltatások Egyesült Királyság, Kanada, Csehország, Oroszország és az Egyesült Államokban. Várható, hogy a jövőben részt vesz a létrehozását és fenntartását adatbázis a régió csatlakozik a többi európai.

Oroszország és nemzetközi oktatási

Oroszország, mint más fejlett országokban az elmúlt évtizedben a fejlődés útjára a nemzetközi oktatás. Az első lépések, szerzett némi tapasztalatot. Vannak eredmények és hibákat. Ahhoz, hogy ez képletesen, ma, a nemzetközi oktatási szolgáltatások a hatalmas tenger az orosz oktatási jelennek alig észrevehető trend, amely éppen most jelölt magad.
Nyilvánvaló, hogy vannak komoly előfeltételei oktatási szolgáltatások Oroszországból már egyre szélesebb körben képviselt külföldön. Valószínűleg ugyanakkor program egyes külföldi intézmények transznacionális oktatási, van egy vitathatatlan hírneve, valósággá válik a mi oktatási környezetben.
Jelenleg oktatási programok az állampolgárok a külföldi országok végre 20 orosz egyetemeken. Az időtartam az e programok az alapvető orosz. Természetesen ez feltételezi az uralkodó diákok FÁK országokban. De vannak példák sikeres előmozdítása orosz oktatási programok Izrael, Dél-Korea, valamint Kínában, ahol volt egy nagyon nagy piaci TNO.
El kell ismernünk, szerény, és még mindig vitatható jellegét vívmánya szolgáltatók transznacionális oktatási országokban a bolognai folyamat. De a megfelelő kitartás és aktivitását, ez a helyzet változhat, legalábbis Közép- és Kelet-Európában. Kétségtelen érdeke, hogy ösztönözzék az orosz oktatási szolgáltatások azok az országok, Dél-Ázsiában és néhány országban az Arab-Keleten, mint Szíria.
Területén Oroszország is voltak sikerei az Open University programot. A mi egyetemek, különösen a moszkvai ága a francia University College kezdték el végrehajtani programok a külföldi egyetemeken.
Egy megfelelő felhasználását oktatási lehetőségek Oroszországban van szükség:

1. Bérek határozzák elleni harc „Diplomagyár” és a gátlástalan szolgáltatók transznacionális oktatás. Ezt kell tenni a jogszabályi intézkedések, különösen a „név védelme az egyetem”, és annak joga, hogy a diplomák;
2. Hogy nagyobb hasznát minden eszközt, hogy biztosítsa a minőségi oktatási szolgáltatók;
3. Nagyobb használatát a nemzetközi definíciók és terminológia nemzetközi oktatás. Legalábbis a nemzeti terminológiát kell maximálisan igazodik a nemzetközi egyet. Ez megkönnyíti a létrehozását rendeletek TNO felelős sajátosságait a jelenség;
4. TNO, hogy vizsgálja és ellenőrzi a fejlesztés, hogy megfelelő és összehangolt fellépés nemzetközi szinten;
5. Vegyen részt a nemzetközi fórumokon TNO.

Transznacionális oktatás - nyilvánvaló kihívást jelent a nemzeti minőségbiztosítási rendszereket. Helyzete alapján, hogy biztosítsa a fogyasztók jogait, hogy a TNO szükséges alkalmazni engedélyezési és minőségének értékelése, hogy figyelemmel kíséri a intézményeinek működésében. A gyors fejlődés nemzetközi formáció szükségessé alkalmazása tekintetében ez a jelenség formái és nemzetközi ellenőrzési módszereket. Létrehozta a jelenlegi nemzetközi adatbázisban az akkreditált felsőoktatási intézmények a különböző országokban, beleértve a szolgáltatók transznacionális oktatási, nagyban hozzájárul a megoldást erre a kérdésre. A munka a teremtés még csak most kezdődött, és ez kerül sor szisztematikus alapon.

Transznacionális oktatás - minden típusú felsőoktatási programok és képzéseit, vagy oktatási szolgáltatások, beleértve a távoktatást, amelynek végrehajtása gyakornokok egy olyan országban, ahol az intézmény található, rendel igazolások / tanúsítványok. A transznacionális oktatási programok tartozhat az oktatási rendszer egy idegen országban, vagy amennyiben független a nemzeti oktatási rendszer

Franchise - amely a külföldi szolgáltatók (oktatási intézmény, jogi személy) kizárólagos jogot, hogy végezzen a saját oktatási programok külföldön

Validation megállapodás - egy olyan oktatási program, amelyet külföldön végzett, országos szolgáltató létrehozása nélkül egy új jogi személy, amely után a diploma külföldi egyetemen - a műsorszolgáltató

Külföldi Campus - végrehajtása oktatási programok az egyetemi campus, ág, vagy ez alá tulajdonjogok a külföldi szállító a program

Corporate megállapodás - Szolgáltató Oktatási Program, székhelye (vagy egyik részlege) nemzetközi kereskedelmi Corporation (holding), amely magában hordozza a saját oktatási programok, beleértve a végrehajtott programok külföldön kizárólag vállalati célokra