Hogyan, hogy a matematikai zseni, x h a n d
Stanford Egyetem professzora, Joe Bowler - CEO és társalapítója YouCubed. Ez egy egyetemi projekt, amelynek célja, hogy forrásokat biztosítsanak a matematikatanítás a diákok, szülők és tanárok. Az ő oszlopban Bowler mondja, a pontszám az ujjak hasznos lehet a gyermekek számára, ezért a vizuális matematika érthető és érdekes, és ad néhány gyakorlat, hogy a vonat a memória az ujjaival.
Néhány héttel ezelőtt az irodámban a Stanford megcsörrent. Hívtam az anyja öt lány: a lánya jött haza az iskolából a könnyek, mert tilos volt az osztályban száma az ujjakon. Ez nem elszigetelt eset. Elég gyakran a tanárok nem teszi lehetővé a diákok használják ujját számítva - ez valahogy „gyerekes” szakszerűtlen. A kutatások azonban azt mutatják, a neurológia, hogy legalább buta.
Szomatoszenzoros kéreg - az agyi területet, amely felelős az intézkedések minden testrészét (a száj, és befejezve a lábujjak).
Egy másik tanulmány szerint, a tanulás megvalósítását tanulók is függ az ujj-számolási készség: a sikeresebb mladsheklascniki megbirkózni a pontszám az ujjak, így azok jobban figyelembe venni a jövőben.
A tudósok figyelmét, hogy különös figyelmet kell fordítania a készségek ujjat számolás van évesek: a képzés az érzékelés ebben a korban biztosítja a jövőbeli siker matematika.
ünnepély
Ügyességi érzékelni információk segítségével az ujjak, és megjeleníti azt az agyban lehet képezni. Ehhez idegtudományi kifejlesztettek egy sor gyakorlatok, ami javítja a minőséget az észlelés az információ az ujjak. Ezek a gyakorlatok lehet gyakorolni az iskolában és otthon.
Ahhoz, hogy kezdetét jelöli az ujjai tanuló különböző színekkel, ahogy az ábrán látható.
1. Most kérjük, hogy a hallgató nyomja meg a zongora billentyűk, hogy a szín minden ujj megfelel a legfontosabb szín.
2. Kérdezd meg a tanulót, hogy menjen át a labirintus az ujj, amelynek színe megegyezik a színe a számokat.
3. Kérdezd meg, hogy ez a szám az ujj, amelynek színe megegyezik a színe a számokat.
Ezek a fejlesztések egy részét egy nagy csoport tanulmányok a tanulási folyamat és tükrözve a kapott információt az emberi agy. Agyunk alkotja összetett hálózata, melyek kezdenek, hogy vegyenek részt a folyamatban információ feldolgozása. Amikor részt veszünk a matematikai munka, ez hatással van-e az agyi hálózatok felelősek a renderelés, és található a vizuális kéreg. Ez azt jelenti, hogy mindig használja a vizuális módszerek tanulmányozása a matematika.
„Bemelegítés” a vizuális rendszer az agy
Vizuális matematika hatékony mindenki. 1983-ban Howard Gardner javasolt összetett intelligenciaelméletek, amely lehetővé teszi, hogy az emberek különböző módon felszívja az információ - a vizuális, taktilis vagy logikailag. Ez a gondolat bővült tudásunk az emberi értelem és képességeit, de amikor eljött a gyakorlatban azt kezdték alkalmazni helytelenül. Például azokban az iskolákban kezdték típus szerint osztályozott, majd, hogy az információkat a legkényelmesebb módja az egyes. Ez alapvetően hibás: azok számára, akik gyenge vizuális gondolkodás, ez a gondolkodás több kell, mint másnak.
Matematika évtizedek bemutatott egy sor számok és karakterek, és a lehetséges vizuális matematika - egyszerűen figyelmen kívül hagyja.
Ez nem meglepő, hogy a diákok úgy érzik, a matematika érthetetlen és érdektelen, mert a tanórák meríteni egy olyan világban, az absztrakció. Ezek a tények, hogy a tömés dönt végtelen lapok számát, a példák, a minimális számú vizuális és a kreativitás. Még ha a tanárok nem vették igénybe a vizuális technikák, valószínű, mint a bevezetés ugyanazon elvont gondolatokat.
Ahhoz, hogy vegyenek részt a diákok a folyamat vizuális gondolkodás, meg kell rendszeresen kérdezik, hogyan látják matematikai ötletek, és kérje meg őket, hogy dolgozzon, amit látnak. Nagyon hasznos, hogy kérdéseket tegyenek fel, és választ kapni az őket használó megjelenítés. Tavaly komandastenfordskih tudósok elindított egy ingyenes tanfolyam megjelenítés a matematika, és az eredmény lenyűgöző volt: nem csak, hogy a tanfolyam már letöltött 250.000 alkalommal, és már használják a tanárok az egész országban. A felmérések szerint 89% -a, az iskolai (3-9 fokozat), rámutatott, hogy ezekben a vizsgálatokban a „pumpa” a matematikai készségek, és 94% mondta, hogy megtanulta „előrelépni, akkor is, ha a munka nehéz, és én el hibákat.”