A tanár szerepe, mint a szervezője és vezetője az oktatási folyamat az iskolában - studopediya
Tárgy 3.1. A tanár mint szervező és vezető az oktatási folyamat
- szakmai jellemzői a tanár a képzőművészet;
- modern követelményeknek a személyiség a tanár;
- Tanárok teljesítenek rajz.
Minden napi tanítási és nevelési munkát a tanár előre legyen a fő cél - „az oktatás az új ember, harmonika-idézésben ötvözi lelki jólét, az erkölcsi tisztaság és a fizikai tökéletesség.”
A Master of Fine Arts, valamint a többi tanár középiskolás, felvértezi a hallgatók a rendszer, a tudományos ismeretek és készségek által biztosított tananyag képezi a világ jövő polgárai. Mielőtt a tanár is ilyen problémák: PLAY-tolvaj figyelmét, megfigyelés, emlékezet, képzelet a gyermekek, hogy fejlesszék művészi képességeit, és megtanulják, hogy kreatívan gondolkodjanak. A sikeres megoldás mindezeket a problémákat teszi eszköz-nek és céltudatos irányítása az oktatási folyamatban. A kazh-dy adott pontján egy osztály vizuális művészetek tanár irányítja a figyelmet, hogy az ötlet a gyerekek a legfontosabb dolog, amire szükség van a megismerhető tárgy, jelenség, Teremtője on-mechanikai megoldás az oktatási probléma. Ő egy tanár ugyanakkor feltárja a diákok a leghatékonyabb technikák és munkamódszerek ceruza, akvarell, azt mutatja, hogy a tábla hiba.
Ennek szükséges feltétele a sikeres tanár - a kreatív megközelítés az oktatási folyamatban. Happening-ügynökség megközelítés, hogy a tanár tanítási folyamat biztosítja az aktív tanulók egész leckét, a diákok alapos asszimiláció a tudás és készségek összhangban céljai alapján a leckét, a sikeres ideológiai és esztétikai nevelés a gyermekek. Kreatívan tanítani finom megpróbáltatás-CIÓ - ami azt jelenti, folyamatosan keresi az új módszereket kell kidolgozni aktivitását tanulók minden szakaszában tanulmány használ áfa új és eredeti formái magyarázat és megszilárdítsa az anyag, egy olyan rendszer kialakításában kérdéseket, hogy javítsa az egyes technikák és módszerek az oktatás és képzés, folyamatosan szert új tudás, tanulni a legjobb tanárokat, hogy javítsák a készségeket.
Szükséges kreatív hozzáállása a tanár a képzőművészet és a folyamat előkészítése a leckét. Itt a tanár share-feleségek tudni és meg kell felelnie bizonyos feltételeknek, amelyek nagymértékben meghatározza-lyayut minősége diákok tudásának és érdekük, hogy vegyenek részt, eszköz-ség az óra alatt. Ezek a feltételek a következők:
1) egyértelmű azonosítása az értelme és célja a leckét a képzőművészet, a meghatározása a szerkezetét, méretét és tartalmát Proc-CIÓ anyag;
2) előzetes egyértelmű és konkrét meghatározása OCU-tens és oktatási tartalmak az új anyag, a leckét a képzőművészeti;
3) meghatározzuk a kapcsolatokat a képzés és az oktatás az osztályteremben Képek, feltűnő art függően céljait és tartalmát az órát
4) mély ismerete a vizuális művészeti program, és ennek alapján meghatározni az értékét és helyét az egyes konkrét-CIÓ a tanulsága a teljes rendszer a téma kezelésében közös iskolai oktatás problémáit;
5) előzetes tervezési oktatási anyagok;
6) vizsgálata különleges és kiegészítő irodalom.
Így minden tanár képzőművészeti mindig emlékezni, hogy a minőségi oktatás és képzés a tanuló az osztályban elsősorban attól függ, a minősége a zokogás kormányzati ismeretek és készségek a képzés.
Egy fontos feltétele a sikeres iskolai képzés KÉP-soron art, a fejlődést saját művészi módszer-ség egy egyén, és a tanuló-központú megközelítés a gyerekek tanulási, modern tanítási technológia.
A tanár kell aktívan és céltudatosan vezeti az oktatási folyamatban, hogy biztosítsák a sikeres megoldás a képzés fejlesztése, így a lecke célok feltárása a hatékony technikák és módszerek festékek és más. Anyagok bemutatja, hogyan kell kijavítani a hibákat egy rajzban. Amennyiben tökéletesen rendelkeznek a tulajdonságok és adottságok, amely akkor képződik, hogy a diákok, mindig legyen egy modell. Ezeket a feladatokat csak akkor lehet biztosítani, hogy tovább fokozza a pedagógiai készségek a tanárok. Fontos eleme a pedagógusképzés önképzés. Egy bizonyos alap felhalmozott tudás, a tanár tovább kell önállóan dolgozni a szakmai készségek javítására, mélyreható tanulmányt a kiválasztott témák pedagógia, pszichológia, valamint a legösszetettebb téma a tananyag. [12, 59]
Tárgy 3.2. tanítási minta
Gyakorlati megvalósítása №8
Vizsgálati módszerek a munka a táblára. Végrehajtása tanítás rajz.
A cél a gyakorlati képzés - mastering a technika tanítás rajz.
A későbbi ülések használni, amikor a különböző grafikai anyagok: szén, szangvinikus, színes kréta, gouache, akvarell. A használt tárgyak munka tételeket ajánlott iskola program képzőművészet.
Fuss az album pedagógiai rajzok