Zabramnaya a

Megalakulása után az alany a gyermek a kívánt névjegyet és a fent említett eszközök (szabad játék, aktivitást mutatnak, beszélgetés), akkor elkezdi tanulmányozni a sajátosságait az ő felfogása, a memória, a figyelem, a szellemi tevékenység, a beszéd, a képzelet, a motoros készségek, érzelmi és akarati, az a személy, mint egész és állami iskola a tudás. Mindez lehet kimutatni különböző diagnosztikai berendezések (játékok, táblázatok), valamint a pszichológiai módszerek. A tanulmány során figyelmet kell fordítania a számos, az alábbi pontokat.

Megértése utasítások és munkahely célokat. Bemutatása előtt a gyermek bármilyen feladat adott ilyen vagy olyan nyilatkozatot. Amikor fontos megállapítani, hogy a utasításnak a gyermek és teszi minden olyan kísérletet, hogy megértse. Szellemileg tárolt a gyerekek nagyon figyelj utasításokat, és abban az esetben, félreértés kérve őt, hogy ismételje meg. Értelmi fogyatékos gyermekek és gyermekek figyelmét betegségek, vagy egyszerűen nem működőképes nem rögzített utasításai alapján megfelelő figyelmet, és anélkül, várva, hogy befejezze, véletlenszerűen vett a feladat elvégzéséhez.

Fontos megállapítani, hogy milyen utasítás egyértelmű gyerek: a beszéd; beszédet, majd egy vizuális kijelző; bezrechevaya.

Gyermekek normál intelligencia és a hallás ép feladatok elvégzésére rendelkezésre koruknak a szóbeli utasításokat. Bizonyos esetekben ez elég vizuális bemutatása a feladat nélkül szóbeli utasításokat. Itt egy példa. Gyermek mutatnak egy képet egy fészek illeszti (lásd. Táblázat. 26, 27), majd vegye ki a párna és tedd őket, mielőtt a gyermek képe mellé. Általában a gyerekek megértik, hogy meg kell beszúrni hüvelyek a megfelelő helyre. Egy másik esetben a gyermek elé a kép (lásd. Táblázat. 43, 44), amelyen több nevetséges helyzetek látható. Szellemileg sohranny gyermek általában tudja, milyen nevet képemet abszurditását. Értelmi fogyatékos gyermekek általában szükség van, hogy utasításokat adjon, és kérje vezető kérdések. Az első esetben a „Tedd azt le”, és a második - „Mi a baj készül?”. Gyermekek jelentős csökkenését intelligencia kezdik megérteni az utasításokat csak egy felnőtt fogja mutatni, hogyan kell elvégezni a feladatot. Fontos megállapítani, hogy a gyermek képes tartani a memóriában a javasolt utasításokat neki. Értelmi fogyatékos gyerekek gyakran nem emlékszik az utasításokat, és ezért nem tudja befejezni a munkát. Ugyanez mondható el a gyermekek károsodott munkaképességét, hiányosságait memória és a figyelem.