Szellemi játék „mi hol, mikor” a „pedagógiai etikai szakértők
marina Lupenko
Szellemi játék „Mi van? Hol? Amikor „on” Ínyencek tanítás etikai "
1. növelése tanárok kompetencia oktatás etika. beszéd etikett.
2. képződése pozitív kommunikációs készség tutorok, képes csapatban dolgozni.
Felszerelés. játéktér, spinning nyíl, borítékok kérdésekre, zene, fekete doboz festőállvány.
A játék menete:
Ólom. Szia, kedves kollégák! Ma én hogy az Ön figyelmét a szellemi játék „Mi van? Hol? Mikor?”. szentelt pedagógiai tapintat és oktatási etika.
Oktató etika - olyan normák és viselkedési szabályokat a tanár. az erkölcsi karakter oktatási tevékenységek és kapcsolatok eredő oktatási tevékenységet; kutató tudomány eredetét és jellegét, szerkezetét, működését és jellemzőit a megnyilvánulása erkölcs pedagógiai tevékenység; szakmai etika tanár.
Oktató etika - ez még mindig egy fiatal kutató tudomány magatartási szabályokat a tanár egy bajusz-loviyah koncentrált oktatási folyamatban. Ez kétségtelenül szorosan kapcsolódik pszichológiai és pedagógiai. és alkatrészek az oktatás. mint talán emlékeznek, az oktatás, az oktatás és a képzés, mint egy olyan oktatás és képzés. Ezért lehetséges, talán, viszonylag szerény a tanítás etikai oktatás és tanítás etikai oktatás.
Modern pedagógiai képzés etika által diktált sajátosságait korunk. piacgazdaság érintette a kilátások az emberek sztereotípiák ők maguk Ő egy tanár.
Oktató etika és a tapintat. pedagógiai helyzet
Válogatás a csapatkapitány
Melyek a jelenség a társadalmi élet kellő figyelmet a problémák a pedagógiai tapintat és oktatási etika?
Mi a tudomány szorosan összefügg a tanítás etika. (Pedagógia és pszichológia)
Adj meghatározása „pedagógiai helyzetek” (ez tény, élettörténet, amelyből a tanár szembe a mindennapi munka, és amelyet kezelni kell)
Mi az alapja az a pedagógiai helyzet. (Elégedetlenség, egyet nem értés, az ellenzék - konfliktus)
Mi a jelenség szabályok hatálya alá tartoznak a tanítás etika. (A forma üdvözlő és a kezelés, a kommunikáció a kollégákkal, a tanulók, a szülők, a hozzáállás az idősebb kor és státusz, étkezési szokások,
Beszéd, ruházat, kiegészítők, cipő (5 kérdés)
Fekete doboz (mielőtt az objektum ólomszürke, és használja azt kényelmetlen volt, de azután a színpadon korszerűsítése és pontosítása, és most ezek mind)
Blitz „Vedd beszéd formula” verseny a kapitány
-amikor várhatóan a kijelölt találkozó (az ülés előtti)
-minden helyzetben egy kis kívánságait (jó)
-barátságos egy kis megszokás (hi, szia)
-durva csökken, nem irodalmi (ez történik, akár, gyerünk)
-megállapított barátságos elválás (boldog)
-minden helyzetben (eddig)
Döntse pedagógiai helyzet
Probléma. Anya végtelenül késő gyermek. Konfliktus nem dicsérni - is. A tevékenységét.
elemzése a probléma. Mi az? - egy anya, aki állandóan késik a gyermek óvodába.
Hogy nem elégedett? - oktató késik a munka.
Mit kell? - az anya jött időben, hogy vegye fel a gyermeket.
Konfliktus. pedagógus vágy, hogy menjen haza a konfliktus alatt rendszeres késések anya.
Ellentmondás. ha a tanár állandóan emlékeztesse anyjának, amikor a „+” anya veszti későn „-” bármilyen konfliktus kapcsolatokat.
A probléma megoldódott az egyik standard eljárások megoldása ellentmondások „áldás”. baba otthon díjakat, hogy személyes időt, nem csak a tanár, hanem egy anya.
Egyedi megoldás. Csak érkezése előtt az anya veszi a gyermek gondozója érdekes munka vagy játék. Amikor az anya jön. gyermek szívesen megy haza. Pedagógus ragaszkodik ahhoz, hogy a gyermek után eltávolítják a játékból. Anya kellett várni ...
Probléma. Mentor csalódott amiatt, hogy az ülésen a csoport a diákok szülei, amelyben az összes eddig hasznos, hiányzik néhány anyukák és apukák, és szerint a tanár „kívánatos lenne, hogy hallja mit mondanak.” Hogyan vonzza a szülők passzív?
Feladat. Mi az? - a csoport a szülők;
Hogy nem elégedett? - nem minden szülő volt jelen az ülésen.
Mit kell? -, hogy a következő alkalommal, amikor jön.
Konfliktus. vágy pedagógus vonzza a szülőket, hogy részt vesznek a konfliktus a vonakodás a szülők részt bennük.
Ellentmondás. szülők részt vesznek az üléseken, hiszen az információ fontos számukra, és a szülők nem vesznek részt az üléseken, ha nem érdekel.
RBIs. A szülők hajlandóak részt venni az üléseken.
Erőforrás. információkat, érdekes a szülők
13. Az óvodai csoportban elutasította a gyermek, akivel a gyermek nem akar beszélgetni, játszani. Magyarázza a hozzáállás ez a gyerek, a gyerek nem. A fiú csendes, nyugodt, a konfliktus nem lép.
Mi a módja annak, hogy kapcsolja be a gyerekeknek, hogy az elutasítás a fiú.
Mintegy hiperaktív gyerek "
Boy 5 éves hiperaktív. Ő nem vehet részt csendes tevékenységek során a leckét forog, zajos, nem tanuló, zavaró a többi gyerek.
Mit tehet egy tanár egy ilyen helyzetben?
A kutató azt javasolta, hogy a gyermekek az óvodában felhívni témájú rajz „A családom.”
Peter (6 év) festett egy képet. a központban a lemez - egy nagy TV-vel, közel a székre, ahol ül egy nagy méretű apa nagy kézzel és egy cigarettát, közelebb a szélén a lap fiú ábrázolta egy kis alak - egy öccse Bob. A jobb felső sarokban - egy kicsi, élénk színű anya alakja egy nagy serpenyőben a kezében.
A tanár megkérdezte Petya. „Miért nem festett?” - „nem illik” - mondta a fiú.
Lehet az egyik gyermekek rajzai megítélni a gyermek mentális állapota?
Hogy lehetséges-e egy rajz Petit megkötésére mikroklímát fiú családjának?
A beszélgetés a két fiatal anyák. „Az én Alena (2év 10 hónap) nőtt csendes és engedelmes lány. Örülök, hogy menjen a nagyanyja. És most, mint a helyettesítő. makacs, szeszélyes hang azt mondja, nem hajlandó azt tenni, amit én szerettem előtt. Amikor meghallotta, hogy megyünk a nagyi, sztrájkoltak - ő is elismerte. De nem megnyugodni, mert a nagymamám ő igazán akart.
Egy másik alkalommal, megpróbálta ragaszkodnak saját. De ő is sírni kezdett, megismételve. „Nem akarom, nem megy.”
Mi történt a lánnyal. Magyarázza az oka ez a helyzet? Tippelje lehetséges viselkedése a gyermek és a szülők.
21. Nick - fiú mozog. A keze mindig elfoglalva valamit. Megragadja a szem fogták tárgyakat. Döntetlen a ceruzával. Ő meglátogatott egy csomó ötletet. És mindegyik arra törekszik, hogy azonnal kifejezni. Kohl nyugtalan, körülbelül akar részt venni, megpróbál mindent, de gyorsan dobja a megkezdett üzleti és megragadja az újat. Anyu nem tetszik. Ő megtartja idejét megnyugtató.
Magyarázd el, miért lehetetlen, hogy egy nyugodt izgul?
A beszélgetés a két fiatal anyák. „Az én Alena (2év 10 hónap) nőtt csendes és engedelmes lány. Örülök, hogy menjen a nagyanyja. És most, mint a helyettesítő. makacs, szeszélyes hang azt mondja, nem hajlandó azt tenni, amit én szerettem előtt. Amikor meghallotta, hogy megyünk a nagyi, sztrájkoltak - ő is elismerte. De nem megnyugodni, mert a nagymamám ő igazán akart.
Egy másik alkalommal, megpróbálta ragaszkodnak saját. De ő is sírni kezdett, megismételve. „Nem akarom, nem megy.”
Mi történt a lánnyal. Magyarázza az oka ez a helyzet? Tippelje lehetséges viselkedése a gyermek és a szülők.
Az eredményeket. Tisztelt szakértők. Meg tud megbirkózni a feladattal tökéletesen. Remélem az információt, amit ma megkapta hasznos lesz az Ön számára.
