Módszertani fejlesztés nyílt órák breakdancing „baby fríz
Kölcsönös üdvözlés a tanár és a diákok.
Tájékozódás a tanulók, hogy végre a biztonsági szabályok az osztályban (lásd. 2. függelék).
A tanár vezeti a zene a bemelegítő gyakorlatok javítására hajlékonyság, rugalmasság és mobilitás az izmok és az ízületek, a munka stretching, hogy dolgozzon a ritmusérzék (lásd. 3. melléklet).
A diákok sorakoznak két sorban egy lépcsőzetes módon végrehajtani a gyakorlatokat.
Egy pozitív és barátságos légkört valamennyi tevékenységet.
II. A legfontosabb része az osztály
Az újabb ismeretek:
„Azt viszont, hogy a tanulmány az új elemeket, az alapvető frízek törés. Ma az osztályban figyelembe vesszük a legismertebb és egyszerű kivitelezés frízek - baby fríz fríz és a jókedv. "
Bizonyítva egyik eleme (2-3), mesélnek az összes lehetőség a végrehajtás, a tanár a diákok, hogy végre a saját elemét.
A tanár úgy néz ki, óvatosan, kijavítja teendők, tippeket ad.
Alkalmazása megszerzett készségek:
„Azt javaslom, hogy alkossanak párokat, háromágyas, és segítségével új ismereteket, hogy gondoskodjon a mini lekvárok (csata)” (lásd. 1. melléklet).
A tanár, mint a „személyi asszisztens” átlépi diákcsoportok, monitorok, fenntartja a helyes verzió, helyes helyes rossz.
A diákok szimulálják a teljesítménye elemekkel.
A diákok alkalmazása új és nyert az előző órák, tudás, gyakorlat végrehajtási elemet.
Az elemek a vita, reflexió, divat „gyors ellenőrzés” a tudás.
A vita során a kötelező módszerek alkalmazása a motiváció.
Segítségével a verbális és vizuális módszerekkel (lásd. 4. melléklet).
Csatolása az anyagot vizsgálták. Kreatív feladatok (készítmények előállítására, a keresés az új elemek). A dinamikus párok, kis csoportokban.