Miért Egészségbiztosítási
Egészség - az egyik legígéretesebb ágazat az orosz gazdaságban, és a kereslet az egészségügyi szolgáltatások gyorsabban növekszik, ha támaszkodhat háztartási kiadások. Az átmenet az állami támogatást a biztosítási rendszer:
1. serkenti a magánkiadások.
2. Serkenti az embereket figyelni, hogy a betegségek megelőzésére, mint a kezelést meg kell fizetni ki a zsebéből. A állami rendszer a megelőzés gyakorlatilag foglalkozik.
3. hatékonyságának növelése az orvosi ellátás. A biztosítótársaságok megszilárdítása a betegek elvárásainak, akik biztosítottak. A javasolt szolgáltatáscsomagot kell felelnie a betegség, de gyógyítási költségek ésszerűnek kell lennie. Így, egy mechanizmust elleni érdeklődést. A biztosítótársaságok ügyel arra, hogy a beteg megkapja a szükséges segítséget a megfelelő méret, de nem fújja az értékét.
Így az állam nem terjed ki az összes szükséges költségeket az orvosi szolgáltatások, valamint az alapok, amelyek osztják a költségvetésből, töltött hatékony. biztosítási rendszer megoldja ezeket a problémákat.
Van még olyan dolog, mint egy segítséget. „Arról van szó, hogy a forma a hálózati egészségügyi intézmények, hogy szerződéseket kötni assistantskoy végző cég önkéntes orvosi biztosító funkciók, de technikailag nem volt. Tulajdonít a különböző ügyfelek bokor orvosi szervezetek. LCA egy alternatív, mert LCA népszerűtlen, és valószínűleg nem lesz népszerű a hosszú idő, és a támogatási forma érthetőbb, ez közelebb áll a megszokott fizetési orvosi szolgáltatások. Az árak a mellékletet az ügyfelek az egészségügyi létesítmények segítséget nyújtó cégek alacsonyabb, mint az ár a biztosítási LCA. „[1]
egészségügyi előírásoknak.
A várható élettartam Oroszországban alacsonyabb, mint a legfejlettebb országokban. De még mindig elmarad a egészséges élet.
Jellemző deklaratív meglévő garanciákat ingyenes orvosi ellátás és az alacsony pénzügyi védelmét a betegek az arányának mutatója a betegek, akik fizetnek a különböző típusú szolgáltatások pénzbeli vagy ajándékokat. Szerint Ramsey az elmúlt 15 évben látható nagyon világosan a trend arányának növekedése a betegek fizetni egy látogatás az egészségügyi személyzet. Ugyanez - a kezelés és a kórházi tartózkodás, fizetés nélkül a gyógyszerek. És csak egy töredéke azoknak, akik arra kényszerülnek, hogy a gyógyszert a kórházba, meredeken csökkent az elmúlt évtizedben, köszönhetően a növekvő közegészségügyi finanszírozás. Ez egy pozitív trend, a másik - negatív.
Mi jön az a tény, hogy a részvény a közbiztonság olyan szinten állapították meg valamivel kevesebb, mint a fele, és a többi fizeti a polgárok formájában önkéntes biztosítás. A szokásos költségvetési rendszer (a Semashko): elosztása költségvetés és az Egészségügyi Minisztérium és a Oblzdrav. Alapjai egészségbiztosítási egészen más: a beteg megy ez a szer képzetlen fogyasztót. Ügynökségek minősített termelők szolgáltatásokat. A biztosítótársaságok megszilárdítása a betegek elvárásainak, akik biztosítottak. Ezért a javasolt szolgáltatások meg kell felelnie a betegséget; Az a gyógyszerek költségei kell mérsékelt; van egy olyan mechanizmus az összeférhetetlenség.
Ha az érdekképviselet egy konszolidált, a betegnek meg kell előnyben részesülnek ebből. Ugyanakkor a piaci egészségbiztosítási szolgáltatások Oroszországban rosszul strukturált. Önkéntes biztosítás Oroszországban ma nem népszerű: az emberek nem látják értelme fizetni mindaddig, amíg azok egészségesek
Az orvosi szakma és a szakmai etika.
Az orvos és a beteg azon jogát, hogy az orvosi titoktartás. Eutanázia nem engedélyezett, beleértve formájában passzív evtanazii.Vrach és a beteg azon jogát, hogy szabadon választott orvos.
3. RÉSZ Kapcsolattartás a kollégákkal és más egészségügyi dolgozók
4. RÉSZ Az orvos és az orvosi haladást.
Előadás 18 (Oktatás)
101. A fontos az oktatás. modernizációs célokat.
Innovatív korszak jellemzi az a tény, hogy a fő forrása a gazdagság megszerzett tudás és az innováció. A mai napig, a nagy emberi tevékenység koncentrálódik a gömb a tudomány és az oktatás.
Oktatási kell két egymásnak ellentmondó célokat. Egyrészt, hogy megteremtse a feltételeket az általános oktatás és megszerzésére a szakmai képesítések, beleértve az elsajátítását egy bizonyos meghatározott kompetenciák, készségek, minden az ország polgárai, hogy versenyképesek legyenek a munkaerőpiacon. Másrészt - biztosítani kell az azonosítása, kiválasztása és képzése a legtehetségesebb, tehetséges, tehetséges emberek, tekintettel a különleges képességek szükségesek a különböző tevékenységi területeken. Esélyegyenlőség kell minden fiatal, függetlenül azok állapotát, és gazdag szülők. Ilyen kihívások az oktatási rendszerben vannak beállítva sokáig, de ezek különösen fontosak az innovációs gazdaság. Szovjet oktatási rendszer volt sok pozitív hatása, mindenekelőtt a demokratikus. De a modern követelményeknek ő nem válaszolt, és bár voltak reformok más területeken, és az ország tapasztalt transzformációs válság, a hátralék még jobban nőtt. Ezért van szükség az oktatási reform és a nagy beruházások a fejlődését. A koncepció a reform azonosították néhány évvel ezelőtt, és úgy tűnik, általában konstruktív. Ennek főbb elemei: EGE - Egységes államvizsga; Sifo - állam egyes pénzügyi kötelezettségvállalás (oktatási utalvány); Nyílt Oktatás, az ország részvételét az úgynevezett bolognai folyamat fejlesztése kreatív képességeit a diákok. Rendkívül fontos, hogy a végrehajtása egy innovatív fejlődési modell az ország fejlődését kreatív képességeit diákok az oktatás minden szintjén. Ahhoz, hogy a versenyképesség innovációs gazdaság (kiszolgáltatása kreativitás
és szabadság biztosítása, a kreativitás, a hajlandóság, hogy hagyjon fel a kanonokok) - a legfontosabb feladat az oktatás. Ebből a célból az oktatási folyamatot kell növelni idején önálló munka a diákok, lerövidített osztályban, „torok” terhelés a tanárok, annak ellenére, hogy a hangsúly a munkájuk, hogy át az egyéni munka és személytelenített ellenőrzési ismeretek, a diákok részt vesznek a tudományos kutatás és a viták . Tény, hogy beszélünk a belső, a falak az oktatási intézmények, a reform sokkal nehezebb, mint a változó az általános ismereteket vizsgáló intézetek és a finanszírozás.
Az oktatási rendszer Oroszországban megy keresztül radikális változást érintő minden elemében és linkek. Mindannyian érezzük a változást, de ezek a folyamatok meglehetősen összetett, ellentmondásos, nem egyértelmű, hogy értékelni ezt a nagyon nehéz. A bevezetés a Unified államvizsga (USE), amely lehetővé teszi, hogy nincs vizsga, hogy adja meg az egyetemi esetében egy sor a szükséges számú pontot, és az átmenet az egyetemek a kétlépcsős oktatási rendszer (első - hiányos a felsőoktatás, a időtartama 2 év, és a második - a felsőfokú alapképzést (diplomát), egy ideig 4 éves vizsgálat), míg ami sok vita, de összhangban vannak a trend a konvergencia a nemzetközi gyakorlatban az oktatási rendszer. Vagy a rémhírek a lezárás a legtöbb kollégiumok alakultak szerkezetátalakítás után. Egy dolog biztos - vagyunk egy fordulópont, amikor a régi levelek, és az új még nem jött a törvényt.
Az oktatás mindig is, és továbbra is szerves és fontos területén az emberi tevékenység. Ezen a területen vannak elfoglalva, ugyanakkor mintegy egymilliárd és ötvenmillió diákok és tanárok. Mi a jelenlegi állapotában a diákok? 98% - ez egy gyakori formája lefedettség; 88% -a családok hajlandóak adni gyermekeiknek felsőoktatás és 45% -a hajlandó fizetni érte. Külön támogatást oktatási programok 7-8 szor kisebb, mint a fejlett országokban 2-szer alacsonyabb, mint Kínában (vásárlóerő-paritáson); elfogultságot az ismeretszerzést rovására készségek, beleértve az önálló oktatási ismeretek; elhanyagolva felkészülés munkát végző és egyéb foglalkozások; különbségek a minőségi programok terjedésének ál, vagyis „vásárlás diploma!”
Vonzása oktatási beruházások, befektetés a humán vált állami politika.
103. Átlagos teljes kialakulását.
1) Alapvető oktatás (alapfokú oktatás adott)
2) A nagy mennyiségű alapvető tudás (ennek következtében a nagy terhelést jelenthet a diák) tanítja, hogy önállóan dolgozni.
3) Készítsen több tudós ( „tudósok”), ahelyett, hogy az emberek, akik könnyen alkalmazni az ismereteket a gyakorlatban (kevés gyakorlati / alkalmazott kurzusok az iskolákban (10-11 osztály).
4) iskolai feladatok több személyiség. Nincs csapatmunka. „Egy kis töredéke a kollektív projekt munka és a valóságos problémák”
Gyermekek 98% -a kap középfokú oktatásban. Közülük 88% szeretné, hogy a felsőoktatás, 45% -a hajlandó fizetni érte.
1) Szörnyű az oktatás finanszírozását (7-8-szor kisebb, mint a kínai, Skorri. Névértéken)
2) Szeretnénk finanszírozni nemcsak az iskola, és egyedülálló oktatási programok (azaz, hogy növelje az egyedülálló „iskolák”, hogy tanítsa finom). Próbálkozások, de a feltételt, amely extra állni. A pénz - az egyetemi hallgatók száma (nem jó kritérium).
3) Ne készítsen dolgozók és az ellátó munkahely (az iskolában). Kiélezte a tudomány és a felsőoktatás, amely valójában nem is annyira szükség.
4) A egyenlőtlenség megszerzése minőségű másodlagos oktatás
5) beszerzési stratégia diploma lett a sok használat.
Elfogultságot tudományos ismeretek, egy kis gyakorlat megoldása valós problémákat. Nem tudjuk, hogyan kell alkalmazni tudásukat a gyakorlatban (következésképpen). Korlátozások a választott tanfolyamok. A választható része a program - 20% (bár a világon 40 - 60%).
104. Magasabb szakmai oktatás.
Felsőoktatási szintjén: 1. - hiányos a felsőoktatás (távú képzési 2 év);
2. - felsőfokú alapképzést (Bsc) (4 év);
3 rd - végzett (5 év) - egy már meglévő modellt; Master (6 év) - egy új modell.
84% -a diák iratkozott be az állami felsőoktatási intézményekben, illetve 16% - a magán.
Abban az állam. intézmények magasabb prof. Oktatási Oroszországban átlagosan a verseny 378 fő. 100 ülőhely. Tanulók aránya és a rendszeres beiratkozási zaochnikov megközelítőleg azonos, de azok, akik képzettek a részidős (esti) vagy külső tanulmányok együttes nem több, mint 10% -át a hallgatók száma.
Hibák Felsőoktatási:
§ A tehetetlenség a szerkezet rendkívül speciális szakmai képzés, az alacsony részesedése a választható tárgyak
§ Csak 38% foglalkozó intézmények kutatás; Csak 16% -a tanárok végrehajtásában részt vevő K + F; 5,1% - a részesedése a felsőoktatási intézmények az összes kiadás tudományos Oroszországban
§ Mass egyetem csökkent a szintű technikai, ezek már nem tagja legyen innovatív struktúra
Korszerűsítése értékelést.
Az egyik probléma az orosz oktatási rendszer nem tökéletes tudás felmérése, nyomon követése és serkenti a minőségi oktatási folyamat, amelynek jellemzői:
-Nem ösztönzése az aktív és a ritmikus munka a diákok
- Átlagolása (és a diák, aki átment az összes ellenőrzés a korai, és a hallgató, aki letette az egyetlen pontozás héten hivatalosan ugyanakkor)
- Értékelés gyakran olyan elemet tartalmaz véletlenszerűség.
- Egyik közötti verseny a diákok a mesteri tudás, a sorsa a hallgató gyakran határozzák meg megfontolások messze profi.
-zsarnokság ellen tanár diák
- Különbségtétel hiánya a „kék” felsőoktatási oklevelek
-Az elméleti lehetősége a diplomát, mester és szakember, amelynek a legtöbb, vagy akár az összes egyetemi hallgatók alanyok csak a „három”.
1. A modul-ranglista technológia képzés - mind a HSE
2. A többszintű oktatás (alap-, speciális és Master).
3. A eltávolítása a doktori képzés területén.
4. A függetlenség tanúsítás
5. differenciálása (10-pont, 100 pont)
6. Az megszüntetése szubjektív értékelés bevezetésével az írásbeli ismeretek ellenőrzése
7. szigorúbb ellenőrzéseket dolgoznak plágium
106. oktatás finanszírozása.
A demográfiai hanyatlás kell használni a forrásokat a család, a magasabb iskolai erőforrások megújítására irányuló oktatás a középiskolában, szükség van arra, hogy új területeket a szocializáció és oktatás: a gyermekek internetes és kommunikációs iparág. Az átlagos tanulmányi idő orosz diákok 25% -kal kevesebb, mint a konkurens országok, az idő - az egyik a forrásokat az oktatási rendszerben.
Prioritások a fejlesztés az iskolai rendszer:
A kilátások a felsőoktatás fejlesztésének rendszer:
Hatékony szerződést a tanárok számára. alkalmazott oktatás. Bérek egyetemi tanár fizetés (beleértve az összes jövedelme után) kell lennie 200% az átlagos, a gazdaság és meg kell különböztetni. Bevezetés az alkalmazott alap- Oroszország kellene megoldani a problémát a képzés szakképzett előadók. alkalmazott alap- koncepció a következő: egy diák, miután tanulmányozta két éven át egy közönséges - Akadémiai - egyetemi, rájön, hogy ő akarja, hogy gyorsan be a munkaerőpiacra. Aztán megy az év alkalmazott képzés, oklevelet kapnak, és elmegy dolgozni, miközben megtartja azt a képességét, hogy visszatérjen a középiskolás, végzős egyetemi Bachelor a költségvetésből, és aztán megy egyetemre. Bevezetés azok számára, akik részt kívánnak venni a versenyt a költségvetési elhelyez egy minimális küszöbértéket minőségének ismerete törzsanyag. amely vágja a legkevésbé felkészült. Minőségének nyomon követése a munka egyetemeken. beleértve a karbantartási független értékelési hallgatói által egyetemek, főiskolák értékeli az átláthatóság, lebonyolítása más ellenőrzésére, értékelésére a minőségi hallgatói szervezet, a kar, a tanulási környezet. Különleges támogatás a költségvetésből a szövetségi és tagállami egyetemek. mert kimenni a világ szintjén oktatási és kutatási tevékenység.
108.Osobennosti lakáspiacon.
Az elmúlt:
Hruscsov épített hatalmas számú öt emeletes épület, és a hívás megoldották egy évszázada - 1962-ben a városi népesség számának jött szemben a lakosság a falvakban. Minőség - nem a minőség, hanem amikor a lakosság fizetendő (ingyen, abban a sorrendben, sorban) apartman fürdőszobával, gáz és fűtés, az emberek nagyon boldog, mert előtte szították a fa, elment a WC az utcán, és gyakran elő eddig kemencék.
109.Zhilischnoe gazdaság a Szovjetunió és az első lépéseket a reform. A privatizáció a házban.
A jellemzője az ingatlanpiac, hogy a legtöbb (ha nem az összes) a lakosság jelen a piacon közvetlenül vagy közvetve.
A Szovjetunióban azt gondoltuk, hogy a falu perevezom a városban, és fél évszázada, az ország vált urbanizált, 1962 száma városlakók és a falusiak utolérte.
Az Alkotmány szerint a Szovjetunió kérdések útmutatást ház (Zh.Kh. később), a felelős szövetségi köztársaságok, amelyek a minisztérium lakásügyi és kommunális szolgáltatások és azok összetételének - lakásgazdálkodás. Jean. Ez egy szerves része a szovjet gazdaság. Unity Planning Jean. összefüggésben az All-Union népgazdasági terv, valamint az irányát és a finanszírozás összege J. években. biztosított az állami költségvetési törvény alapján és a kormányzati előírásoknak.
A privatizáció az átalakulási folyamat az állami vagy önkormányzati tulajdonban magán. Két alapmodellje privatizáció:
• Lassan, a pénz, a tényleges tulajdonos - a nyugati modell;
• gyors, ingyenes vagy jelképes áron, minden - Kelet-modell.
Privatizációs osztható 2 fokozat:
2) készpénz privatizáció, a lényeg most nem a sebesség, és a bevételt az állami va privatizáció.
Voltak nagy probléma forgalmazásával „Leggyakrabban dolgozott két állami tulajdonú rajzszerkesztő. Először is, az állami tulajdon egyszerűen átírni szerves része az ingatlan egy újonnan létrehozott cég. Másodszor: az állami tulajdon magántulajdonba került eredményeként egyszerű művelet „részletfizetési”.