Egészség-technológia, a tartalom platform
Vladimir F. Bazarnyi - egy híres sebész - szemész. MD, egyetemi tanár, korábban a laboratórium vezetője az érzékek az Institute of Medical Problems of the North, szibériai Branch a Tudományos Akadémia, a Szovjetunió Krasznojarszk. Húsz évvel tanult a School of Health befolyását a moszkvai Regionális Tudományos innovatív laboratóriumi fiziológiai és egészségügyi problémák az oktatás a város Sergiev Posad, Moszkva régióban. Ez idő alatt a szakértők ebben a laboratóriumban tervezett és szabadalmaztatott egy egyedülálló 44 gyermek rehabilitációs technológia folyamatában az iskola-előkészítő és az iskolai oktatásban.
Szerint. Ma az egész fogalmi keretet az iskolai élet ellen irányul a természet a gyermek.
A - Az első, ez alapján rabszolgasorba a gyermek testének - szisztematikus seat módban, „rövidlátó”, és keskeny képernyős nézet. Szakemberek laboratóriumában kimutatták, hogy miután 10-15 perc a kontroll gyermek éli terhelések hasonló indulásakor tapasztalt űrhajósok. Az eredmény - az úgynevezett sokk és a korai iskolaelhagyók angina.
A - A második, - érzékszervi kimerült az iskolai környezet zárt és szűk helyeken. Több mint 11 éve a négy betonfalak, halványuló ábrás és érzéki észlelés, a világ beszűkült vizuális horizont, gátolja az érzelmi reakciók a gyermekek.
B - A harmadik, nem kevésbé romboló úgynevezett korai „intelligens” a gyermekek fejlődését, fejlesztését helyettesítő értelme. Aktívan tanulás a világ szimbólumokat és szavakat, a gyermekek elveszítik a kapcsolatot a valós világ és fokozatosan elveszítik a képzelet.
A következtetés az, tudós: „A modern iskola törvényen kívül kell helyezni. A tudósok hangzású a riasztást, de az állam nem hallja őket. De már ma egy kritikus helyzetben - minden évben a helyzet a mentális és fizikai egészsége megromlik kétszer. Okozta a járvány - beteg szülők nem tudnak egészséges gyerekek. A legtöbb fiatal férfi alkalmatlan a katonai szolgálatra. Mit keresünk még mindig vár? "
Dr. Bazarnyi rendszert hozott létre az oktatási technológia, amely lehetővé teszi, hogy ne csupán a gyermekek, miközben és megerősítése az egészségüket. Még ma Oroszországban és külföldön mintegy 1000 oktatási intézmények működnek a piaci technológiák, többek között a MDOU CRR-óvoda „Sun” Kotovsk funkció Dr. Bazarny technológiák általános elérhetősége, azok végrehajtása nem igényel további anyagi és pénzügyi költségeket. Minden szükséges felszerelést lehet tenni a saját kezében van.
Milyen alapelvek a javasolt felhasználás valamennyi iskolák és óvodák? Vegyünk néhány közülük:
Először is, a képzést kell elvégezni módban változó dinamikus pózok, amely speciális rostomernaya berendezett ferde felülettel - íróasztalok és íróasztal. A lecke részeként diák ül egy asztal, a másik része a pult mögött. Ezáltal fenntartása és erősítése a testi függőleges, a gerinc és testtartás - az alapja az energia az emberi test. Body a gyermek magát hívni a, hogy kívánatos a számára. Gyermekek pozíciója megváltozik, 15-20 perc alatt, vagy elfoglalja a tér, megváltoztatja a testtartást.
Másodszor, a kurzus a lecke az edzéshez és a gyakorlatok az izmok testen és a szem koordinációt, valamint a fejlesztési figyelem és érzékenység használatához szükséges programok vizuális pályákat található a mennyezeten, és különleges oftalmotrenazhery „világítás”. A gyakorlatok kombájn mozgása szem, fej és a törzs, fellépett a testtartás a szabadon álló és alapul vizuális keresési ösztönzőket, amelyek motivációs és aktiválja a díj az egész testet. az eredmények ilyen gyakorlat tsya :. kialakuljon a közös és vizuális koordinációt és a szinkronizálás a fejlesztés vizuális-motoros válasz, különösen a tájékozódás a sebesség helyet, köztük reakciók extrém helyzetekben (.. a forgalom típusa, stb) megteszik ezek a gyakorlatok nem több, mint 3-4 perc a leckét, és végzett tudományos tananyag.
Harmadszor, hogy fokozza a vizuális horizont, fejlesztése alkotó fantázia és a holisztikus (érzékien alakú és intellektuális) észlelés és a tudás a világ az osztályban az összes alanyra kell használni speciálisan kifejlesztett „Ökológiai primer” (kép-panelek), található az egyik fal így osztály és megmutatja a végtelen és gazdag természeti és ember alkotta vizuális ingerek terep, amelyen a segítségével különleges próbababák és kártyák kerülnek kifejlesztésre leckét tárgyak. Ez lehetővé teszi, rakticheski „besknizhnogo” tanulás az óvodában és az általános iskolában, amely kiküszöböli a kialakulását gyermekek skizoid mentális alkotmány és a korai látásvesztés. Természetesen, a számítógépek ebben a korban vannak teljesen kizárt.
Negyedszer, a legfontosabb jellemzője az órák az, hogy el kell végezni egy mód a mozgás vizuális oktatási anyagok, az állandó keresése és feladatok végrehajtását, amelyek aktiválják a gyerekek. Ehhez a tanár használja mobil „érintse meg a keresztek, a” kártyák a feladatok és a lehetséges válaszokat, amelyek tanár lesz bármely pontján az osztályban, és hogy a gyerekek meg kell találni és használni munkájuk során. Egy speciális ragasztószalaggal (rocker), amely lehetővé teszi, hogy váltani látás a gyerekeket a közeli és távoli.
Ötödször, a gyerekek együtt a tanárok és a szülők felépíteni maguknak törvényei szerint a művészet és a munkaerő rukotvorchestva övező lakókörnyezet. Ez az a munka teremt, és emeli az ember teszi a személyiség a legteljesebb értelemben.
A mi gyermek fejlődését központok rendszeresen kifejezett diagnosztika, majd a tanárok és szakemberek felelősséggel szülők a gyermekek egészségét és a folyamatban lévő változások a funkciója a test rendszerek a gyermekek, akik a legérzékenyebbek a baj a szervezet oktatási környezetben. Mindenekelőtt, a képzelet, a testtartás, látásélesség, neuro-pszichikus szférában. Ebben az esetben mi nem beszélünk az általános kijelentést, hogy milyen típusú „egészséges-egészségtelen”, és szigorúan kvantitatív mérések, amelyek lehetővé teszik, hogy értékelje a dinamikáját egy adott alrendszer a szervezet, valamint az állami és a fejlesztés egészének. A mennyiségi gyorsteszt mindezen mutatók létrehozását laboratóriumi bazárban.
Technológia a gyermekek egészséges fejlődését korlátlan hozam pozitív eredményeket lehet egyértelműen dokumentálni és értékelni kell. Ez nem egy orvos, egy nővér, egy képzett tanár és a szülők is magukat. Az érintett gyermekek a szenzoros és a pszichomotoros szabadság emancipáció, jelentősen javult egészségi állapot általában javítja a kép-szkennelési funkciójának nézet (mint a mag a psychogenesis) és testtartás (bioenergia agy). Ezek a gyerekek gyakorlatilag nem betegednek meg, és ne hagyja osztályok esetén is burjánzó járvány.
A tanárok számára dolgozó piaci rendszer, nincs probléma a fegyelem. mert a gyerekek megtanulják érdekes. A kapcsolat a gyermekek, a szülők és a tanárok egyre jóindulatú, mert ez a kapcsolat, a szövetséges, amely egy közös jó ügy érdekében. A tanárok, akik már elsajátították Bazarny rendszer működik, végül egyre könnyebb és érdekesebb, mert az új technológia magában foglalja a felszabadulás tanárok, nyitott tér pedagógiai kreativitás. És csak a szabad, korlátlan, kreatív tanár hozhat akár azonos, és a tanítványainak.
Különösen az egészségügyi technológia módszer
Ennek a technológiának köszönhetően érjük el:
· Garantált, fix eredmény javítása diák egészség.
· Nagyobb teljesítmény és hatékonyság az oktatási folyamat.
· Pszichológiai komfort egy oktatási intézményben.
A leghatékonyabb módja, hogy megakadályozzák megsértése a gerinc, rövidlátás, a neuropszichiátriai és szív-érrendszeri stressz, a korai degeneratív betegség lemez és érelmeszesedés és más betegségek, különösen iskolába;
Növeli a versenyképesség és az oktatási intézmények.
Ez lehetővé teszi a szülők számára, hogy a pótlólagos források előteremtésének és a szponzorok, a benne foglalt szülők az általános probléma egészségének javítására a gyermekek az iskolában.
A fő módszerek és technikák az egészségügyi technológiák közé