12. lecke
12. lecke: ÉGHAJLAT FORMÁZÓ TÉNYEZŐK
Célkitűzések: Az iskolás gyermekek ismereteinek bővítése az éghajlat természetében betöltött szerepéről; rendszerezzék a diákok tudását az éghajlatot meghatározó tényezők integrált rendszeréről, bemutatják az egyes tényezők szerepét és kapcsolatukat; hogy létrehozza a "napsugárzás" fogalmát. Ismerje meg a napsugárzás típusát; hogy megvizsgálja a teljes és az abszorbeált napsugárzás eloszlásának mintáit országszerte térképekkel, és feltárja vezető szerepét az éghajlat kialakulásában.
A lecke struktúrájának megválasztása ebben az esetben korlátozott. Ez magában foglalja az új fogalmak kötelezõ magyarázását a tanár, a gyakorlati munka a térképen, sémák. A tanár fő feladata, hogy megtalálja a magyarázat optimális arányát a hallgatók gyakorlati és önálló munkájához.
I. Bevezető beszélgetés és felkészülés az új tudás megítélésére.
Motiváció a tanulási folyamat lehet elérni a folyamat megbeszélése szerepét az éghajlat a fejlesztés a természet és az emberi tevékenység. Ennek alapján a rajz „Csatlakozás a komponensek a légkör a természet és a gazdaság”, a tanár szervezi a vita, amely segít összpontosítani az ismeretek a vezető szerepet az éghajlat a fejlesztés növényzet, az állatok, a talaj, valamint az éghajlati a domborulatot képező folyamatokat.
6) A Kaukázus magasabb, mint az Altai, mivel:
a) később alakult;
b) szilárdabb sziklákból áll;
c) további felemelkedést tapasztal.
7) Nyugat-Szibériában vannak a legnagyobb betétek:
a) szén;
b) nemvasfém ércek;
8) A golyók a tevékenység eredménye:
a) karsztos folyamatok;
9) Az emberi tevékenység eredményeként létrejött megkönnyebbülés formái:
10) A sziklablokk lejtése alatt a gravitáció hatására történő elkülönítés és csúszás:
Mivel a diákok már ismerik ezt a problémát, akkor a következő feladatokat kínálhatja fel:
• Magyarázza el, hogyan befolyásolja az éghajlat a terep változását.
• Adjon példákat, amelyek megerősítik az éghajlat hatását a folyók rendjére és kiömléseire.
• Bizonyítsuk be, hogy az éghajlat befolyásolja a növények fejlődését, növekedését és táplálását.
• Adjon példákat arról, hogyan viszonyulnak az állatok az éghajlati viszonyokhoz.
A beszélgetésben felveheti a tanár történetét arról, hogyan értékelheti az éghajlattal kapcsolatos információkat, és tanulmányozta az ókortól napjainkig.
„A legkorábbi információkat az éghajlat hazánk szerepelnek az” Odyssey „Homérosz írásaiban Hérodotosz, Sztrabón a földrajz. Pontos és részletes leírást éghajlati eseményeket az orosz krónikákban. Súlyos telet, nyári szárazságot, erős csapadékot és árvizet jeleznek. Ezért az orosz krónikák 1080 kapcsolatosak, hogy „a szüntelen hallatlan izzik minden növény és elszáradt mezők, erdők a mocsárban területeken is lobban.” 1180 Oroszországban rendkívül esős, 1280-ban pedig nagyon száraz volt. Forró nyár 1380 jelölt nagy történelmi esemény - a csata Kulikovo, helyébe egy meleg és hosszú ősz, „Őszi idő hosszú volt, és a nap sós természetesen, és a legtöbb hő karácsony előtt.” Az 1779 - 1780 években la jelölt szokatlanul kemény tél és a hó a dél-oroszországi és bővelkedő tavaszi utat engedett a nagy szárazság”. Az üzemanyag gyomnövényei nem szaporodtak a sztyeppében. " a gabona és a fű tökéletes terméshibája ". Winter 1879 jellemezte egy nagyon súlyos fagy a dél-orosz síkság, amikor vymerzli kertek és 200 éves diófák.
Az információs krónikák ma is relevánsak, mivel tükrözik az idő függvényében az éghajlat oszcillációját. Az időjárás rendszeres megfigyelései hőmérővel, barométerrel és más eszközökkel kezdődtek az MV Lomonosszov idejétől. Az első meteorológiai állomás Oroszországban 1724-ben került megrendezésre.
Jelenleg az éghajlat hatása nagy jelentőséggel bír a mezőgazdaság, a közlekedés, a katonai ügyek, az építőipar szempontjából, hatással van az egész emberi életre. Nem véletlen, hogy időben az éghajlat és az időjárás tanulmányozása az űrkutatás egyik feladata. A meteorológiai megfigyeléseket a földi műholdak rendszere tartja fenn.
(Ermoshkina AS A földrajz órái: 8 cl Tanárok a tanárok számára - 51 - 52. oldal)
1. A lecke ezen szakaszában rendszeres beszélgetést folytathat az éghajlatra ható tényezőkről, vagy a hallgatók kognitív feladatának meghatározására: azonosítani azokat az okokat, amelyek meghatározzák az éghajlat kialakulását. A kognitív feladat megoldása az éghajlatképző tényezők rendszerének kidolgozásán alapul; a napsugárzás tanulmányozása és elterjedése az egész országban; a légtömegek ismeretének aktualizálása és fejlesztése, Oroszországban történő forgalomba hozataluk. Ez a tananyagkötet két órára készült.
Mielőtt elkezdenénk összeállítani az éghajlatváltozás tényezőit, a tanár megkérdezi a hallgatókat, hogy milyen tényezőket ismernek meg. És a válasz után a diákok magasabb szintet kapnak a klímaváltozási tényezők tanulmányozásának megközelítésében, amellyel meg kell tanulniuk.
felszíni mentesség, hótakaró, növényzet, talajok. A földrajzi tényezők csoportja magában foglalja a földrajzi szélességet, a területnek az óceánokhoz viszonyított helyét, áramlatait. Az ország éghajlatának földrajzi helyzetről való függőségéről szólva fel kell idézni azt a szélességet, amelyben Oroszország található. A 22. 55 tankönyv diákja azonosítja a léghőmérséklet eloszlásának függését az incidencia szögétől és a nap sugarainak hosszától.
2. A "napsugárzás" fogalmának elsajátítását a fizika interszubjektumainak létrehozása segíti (a "Termikus jelenségek" témaköre). A tanár emlékeztet arra, hogy a fizikaórákban a diákok már megvizsgálták, hogy a Nap a Föld legfontosabb energiaforrása. A kérdés megválaszolása: "Milyen szerepet játszik a nap a természetben és az emberek életében?" A diákok azt mondják, hogy a nap melegíti a talajt, a tengerek vizét, folyókat és óceánokat; a fűtött víz elpárolog, felhőkké változik, esik a felhőkből, vagyis a naphő fontos szerepet játszik a Föld vízciklusában. A nap felmelegíti a sziklákat, elpusztítja őket, vagyis a napenergia részt vesz a sziklák ciklusában; csak a növények napfényében fordul elő a fotoszintézis folyamata, amelynek következtében a növények a Földön fejlődnek; a zöld növényekben felgyülemlett napenergia a Föld mélyén felgyülemlik ásványi anyagokban, például szénben.
A "napsugárzás" fogalmát előnyösen notebookban írják.
A napsugárzás a nap sugárzása hő és fény által. Ezt a hőmennyiséggel méri, és a földfelszín egy négyzetcentiméter (kcal / cm2) kilokalóriájában fejeződik ki.
Ezt követően be tudod mutatni a diákokat a Napra vonatkozó információkról és a Föld helyzetéről a Napra vonatkozóan.
Tanár. A nap egy forró plazma labda, amelynek hőmérséklete akár 16 millió fok, a bolygónk távolsága körülbelül 150 millió kilométer. A napfény sebessége mintegy 300 km / s. A számítások azt mutatják, hogy a Nap összes energiájának két milliárdos része elegendő lenne ahhoz, hogy a Föld tengerében és óceánjaiban lévő víz 1,5 másodperc alatt felforraljon. De ez nem történik meg. Miért?
Ez a kérdés problémás helyzetet teremt, és a hallgatókat arra a következtetésre készteti, hogy mennyire fontos a Föld légkörének fontossága. A hallgatók véleményének meghallgatása után a tanár elmagyarázza a feltett kérdésre adott választ.
Tanár. Először is, a nap sugarai szétszóródnak a kozmikus térben; Másodszor, amikor átmennek a földi légkören, gyengíti őket a vízcseppek és a jégkristályok felszívódása és szórása, amelyek felhők alkotják. A napsugárzás gyengülésében bizonyos szerepet játszanak az ózonréteg, vagy - ahogyan általában nevezik - az "ózonrács". Elnyeli és tükrözi az élő szervezetekre és részben az ultraibolya sugárzásra káros kozmikus sugárzást. Mindezek a tényezők együtt teremtik meg az élethez szükséges feltételeket.
3. A napsugárzás típusainak megismerésénél a következő séma javasolt.
Tanár. A közvetlen sugárzás az a napsugárzás azon része, amely közvetlen napfény formájában eléri a Föld felszínét.
A megszakított sugárzás olyan sugárzás, amelyet a felhők visszaverődnek a levegő, és a Föld felszínét termikus sugarak formájában érik el.
A szétszórt és a közvetlen aggregációban teljes sugárzást jelent. A teljes sugárzás a Föld felszínét eléri a napenergia teljes mennyisége.
Kialakulása ismeretek abszorpció és reflexió napsugárzás kell tartani támaszkodva a korábban megszerzett ismeretek a fizika a képességét testek sötét felületen, a sugár-ő elnyeli a napsugarakat, és többet is felmelegszik. Ezek a fizikai ismeretek a tanár határozza meg, hogy meggyőzően mutatják, hogy a természetes föld felszínén (hó, erdők, sivatagok, és így tovább. D.) A különböző elnyelik, és tükrözik a napsugárzás, ami hatással van a levegő hőmérséklete.
Tanár. A Föld felszínén képesek tükrözni a rájuk ható sugarakat. Az abszorbeált és visszavert sugárzás mennyisége a Föld tulajdonságaitól függ. Így a víz elnyeli az esetleges sugárzás 95% -át, a füvet - 74%, és a jég csak 15%.
Meghívhatja a tanulókat a víz, a fű és a jég visszavert sugárzásának kiszámításához.
A napsugarak legnagyobb visszaverődése a tiszta hóra jellemző, a napsugárzás 85-95% -át tükrözi; a legkevésbé tükröződik a frissen szánt fekete földi szántóföldre jellemző, a napsugárzás 8-12% -a tükröződik benne; a zöld erdők 10-20% -ot tükröznek; A sivatagi felület 29-35% -ot tükröz; a mérsékelt szélességi területek tengere a sugárzás 78% -a, az egyenlítői szélességben csak a bejövő sugárzás 2% -a.
Ennek alapján, a diákok arra a következtetésre jutott, hogy a nagy megnyilvánulásai napsugárzás hó és jég az Északi-sarkon obuslov Libanon-alacsony hőmérséklet nyáron, annak ellenére, hogy jelentős-CIÓ teljes napsugárzás nyáron sarki nap.
4. A gyakorlati munka 5-ös szám meghatározása kártya eloszlása teljes és szívódik só-véges sugárzás és a magyarázat. Végrehajtására vonatkozó gyakorlati munka ábrán használt. 25. o. 57. tankönyv (Map „Total napsugárzás”) vagy elosztó anyag (kártya „Total napsugárzás és a sugárzás egyensúly”). A diákok a következő feladatokat-kitöltés, az eredményeket az egy-rad.
• Határozza meg a teljes napsugárzás a szigeteken a Novaja Zemlja, a városokban a Murmanszk, St. Petersburg, Mo skva, Yakutsk, Krasznojarszk, Volgograd, Astrakhan, Sochi.
• Győződjön meg róla, hogy a térképet, hogy az értéke napenergia ra-Diaz mentén a 60. meridián délről északra.
• Ezek alapján következtetéseket levonni a törvények a dimenzió eloszlása egy teljes napsugárzás felületén Oroszországban.
• Számoljuk az elnyelt napsugárzás a fenti tételek.
Használhatja a look-up table "Total sós véges sugárzás".
Elvégzése során gyakorlati munka adható a „sugárzási egyensúly”.
Tanár. A különbség a teljes sugárzás és annak elvesztése, és hősugárzás formájában fejezzük ki, a sugárzás az egyensúly. A sugárzási egyenleg - az egyik legfontosabb tényező a klíma kialakulását. Azt írja, hogy része a napenergia RA-Diaz, amely a fő energiaforrás éghajlat iCal és más természetes folyamatokat. A sugárzási egyensúly függ a hőmérséklet-eloszlást a talajban és a szomszédos rétegek a levegő, a párolgási sebesség és a hóolvadás és sok más természetes folyamatok. A sugárzási egyenleg Oroszországban átlagosan az év pozitív mindenhol, kivéve azokon a területeken, állandó jégtakaró. Télen északra 40 ° c. w. negatív, és a nyáron az egész országban pozitív tartományba.
A kártya „teljes napsugárzás és a sugárzás Onny egyensúly”, a diákok nagyságának meghatározásához a sugárzás-láb egyensúlyt a különböző régiók Oroszország.
5. A tanulmány a napsugárzás logikai kivitelben információk CIÓ a napenergia használata a különböző területeken a termelés.
Tanár. Kutatás a napenergia vonzó, mert abban az esetben a szerencse az emberiség szolgálatában tudunk kimeríthetetlen, tiszta energia. Már vannak napenergiával működő vízmelegítők, kályhák Önnek kiváló minőségű fém olvasztására, erőteljes Watermakert, hogy az ING-t kiváló édesvíz, ahol ez hiányzik. Megjelentek voltak kísérleti és otthonok, amelyek télen fűteni, nyáron hűteni napenergiával. Beépített széles ipari szárító kamrák működő ugyanazon az alapon. Gelioener- Getik találja alkalmazás más területeken a termelés.
Az alapanyag lehet végezni a következő problémák magad és feladatok:
1. Mi az éghajlat? Az éghajlat eltér az időjárás? Orr-vite fő éghajlati tényezők. Mi kerül bemutatásra, a napsugárzás? Milyen egységek mérik? Ahogy bizonyult a napsugárzás a kártyákat? Mi az értéke az összeg-Marne napsugárzás régiónk? Mi a nagyság, az on-elnyelt napsugárzás régiónkban?
2. Milyen tényezők értékétől függ a teljes napsugárzás? Adjon példát. Abból, amit okokból ez attól függ, hogy mekkora az elnyelt sugárzás? Magyarázza meg, miért az érték a teljes elnyelt napsugárzás és a különböző régiónk számára.
3. Mi a szerepét az éghajlati viszonyok Oroszországban egy Vitia jellege és a gazdasági fejlődés az ország?
Házi feladat: a. 55-57, megtanulják a legfontosabb szavakat, akkor egy teljes hivatkozás meghatározása a teljes napsugárzás o. 11-12 a munkafüzetben.
