Iskola és óvoda egy fedél alatt
Iskola és óvoda egy fedél alatt
Az Oktatási és Tudományos Minisztérium az általános iskola és az óvoda egyesítését tervezi - egy intézmény tetején kell lenniük. Jelenleg megoldásra kerülnek az ilyen intézmények számára kiépített épületek kibocsátásának kérdései. Mennyire megfelelő egy ilyen szövetség, Maria Aleksandrovna Inshakova a "Slovo" portálra mutatta be. Az IAOU "Ortodox gimnázium tiszteletes Savas Storozhevsky" igazgatója, Zvenigorod.
- Hasznos az ifjúsági iskolás gyerekek számára, hogy egy iskola előtti gyermekeikben legyenek, és nem középiskolás diákok? Hogyan pszichológiailag kondicionált ez?
- Mivel még nem hallottunk semmit, az általános szavak mellett nehéz elképzelni, hogy mi fog vezetni. A legszebb ötlet tönkremehet, ha nem megfelelően hajtják végre. És ha nem a legjobb ötlet van elgondolva, és az esetleges hibákat alaposan átgondolják, akkor valami jó is kiderülhet.
Ugyanabban az épületben létezhetnek a gyerekek, az óvodai és iskolai szint kompetens hígításával, a megfelelő övezetek helyes elhelyezésével. Nem lehet őket egy egészbe összevonni, mert az óvodások és az iskolások nagyon különböző életmóddal rendelkeznek, különböző feladatokkal szembesülnek. Még ha nem is veszi a legfiatalabb óvodát és a negyedik osztályt, összehasonlítja a hatéveseket és a hétéveseket, kiderül, hogy a különbség hatalmas.
Természetes, hogy egy óvodás gyermek otthon, egy családban maradhat, ahol időben és teljes mértékben érettségessé teheti az iskolai ismeretek megértését. És mivel az óvodák rendszere szükségszerűen felmerült, a legjobb megoldás lenne egy otthoni környezet megteremtése, ahol kisszámú gyermek és felnőtt van.
Az iskolában a gyerekek más szabályok szerint kezdődnek, és a gyermeknek tisztán meg kell értenie ezt. Ennek megfelelően a helyzetnek különböznie kell az óvodától megszokottól. Minden körülötte segíteni kell annak megvalósításában, hogy már nem "kisgyermek", hanem "iskolás", önállóbb, felelős, gyűjtött. A gyermeknek elérnie kell az idősebbeket, a középiskolába, hogy rájöjjön, hogy egy általános iskola előkészítő szakasz a még komolyabb és érdekesebb lépéshez. Amikor megtapasztalja az első olvasási vagy írásbeli nehézségeket, akkor sokkal hasznosabb látni azokat a régebbi elvtársakat, akik már "tesztelték" a "botokat és horgokat", amelyek most egy méltó példa az első osztályosok számára. Az iskola előtti, gondtalan életet biztosító szomszédság csak bonyolítja ezt az átmenetet az "iskolásember" állapotára, végtelenül emlékeztetve arra, hogy milyen jól él a szomszédban. De amikor a költségvetés megtakarításáról van szó, az összes érv meglehetősen sápadtnak tűnik. Elvégre fontosabb a közpénzek megtakarítása, amely - ahogy én ezt megértem - az innováció bevezetésének fő oka.
- Véleményünk szerint egy ilyen egyesülés segíteni fogja a gyermek hét éves stresszének elkerülését. Mit gondolsz erről?
- Ez a gyengeségeink igazolása, a felnőttek képtelensége, hogy helyesen irányítsák és oktassák őket a gyermek érettségének bizonyos fázisaiban. A hétéves stressz akkor merül fel, amikor a gyermek nem motivált és nem értette meg, miért jár iskolába. Ez a felnőttek hibája. A szovjet években hét évig nem volt stressz a gyermekek között, boldogok és boldogok voltak, hogy iskolába járnak, mert látták a pontot, megértették, hogy miért csinálják.
- Mi lenne az óvoda és egy általános iskola építése, így kényelmes lenne?
- Most az általános iskola igyekszik teljesen elkülönülni a középső és felső szinttől. A junior iskola helyiségét teljesen el kell különíteni a középiskolától. Még különböző bejáratokkal kell rendelkezniük. Ez elvben nem rossz. Itt van a kérdés, hogyan kell ezt megvalósítani. Az iskola előtti kapcsolatot és az általános iskolát ugyanúgy csatlakoztathatja, mint egymástól. Egyáltalán nem kell átlépniük, még az iskolai nap során is találkozniuk kell egymással, mert pedagógiai szempontból téves.
Ha valamilyen módon kommunikálnak, akkor kizárólag egy "látogatásra" kell utazni egymáshoz, azzal a céllal, hogy nekik tanárok legyenek. Vagyis felkeltek, felöltöztek, kimentek, és ismét a másik oldalról jöttek. És ahogy összegyűltek, öltöztek és onnan távoztak. És ha csak a következő osztályba költöztek, akkor ez rossz. Tehát nem kellene.
Ami az általános edzőtermet, étkezőt és egyéb dolgokat illeti, ez akkor megengedett, ha a gyerekek különböző időpontokban meglátogatják ezeket a helyeket. Ez a helyzet csak akkor áll fenn, ha kényszerítik.
Korzinkina Anna interjúban