Hogyan lehet elkerülni, hogy rossz értékelés
Miért van néhány tanár az órák a gyerekek a nagy szellemek, és a levont tanulságok más - a gyászos-komor arccal? Miért nem a legerősebb diák húzza a kezét, kívánnak reagálni, az egyik tanulság, és keresi az idegen tevékenységből a másikba? Miért gyerekek golyó repül ki az egyik osztály, miután a csengő, és a többi is igyekezett mondja a tanár, hogy mit érdekel? Miért van az azonos hallgató képes beszélni vissza, és egy tanár jó viselkedés az osztályban egy másik?
A válaszok ezekre a kérdésekre megtalálható a különböző síkok az iskolai élet. Ez, valamint az általános iskolai végzettség, és a hatálya személyes prioritások tanuló. a hatalom a tanár személyisége is fontos tényező. Jóváhagyása „szigorú tanár - a félelem” ellentmondásos és nem mindig igazságos. Az esetek többségében - nem félek. És ez a tény tetszik. Ha még mindig ott van a félelem, hogy könnyű kitalálni annak eredetét.
Ki vagy mi a fél a tanuló? Elfogult tanárértékelés. Ő akut és ironikus megjegyzéseket. Szülői megrovás a rossz értékelést. Őszi rangsor között osztálytársak (az összes külső bravúr). Rendeljen mentális érzés, amely létrehoz egy érzés a bizonytalanság.
A félelem nem, ha a gyermek úgy érzi, a ritmus, a bizalom és az önbecsülés. Tudod, hogy az egyik tanulatlan leckét, és ez lehet, hogy másképp. Kijelöl egy konzultáció, ha a hallgató nem érti az anyagot; kérjen további feladat, de nem teljesített, kivéve, ha jó oka nem volt. Extra akkor vegye fel a feladatot, szem kreatív jellegű, de akkor éppen ellenkezőleg, szükséges, de viszonylag rutin. Ügyeljen arra, hogy megvitassák a határidőket. Biztosítjuk, hogy folytatja a cél -, hogy tanítani, hogy ne tegye a készüléket. Expressz remény, amit a tanuló megérti, hogy mindig készen áll, hogy találkozzon vele, de ez a gyakorlatban nem lehet rendszeres.
Szinte mindig, ez a modell működik. És ha nem? Legyen türelmes. Ismét azt látjuk, hogy a munka nem történik, vagy nem hallotta a választ, nem szemrehányás a diák. Lehet kifejezni sajnálom, hogy a segítséget nem fogadta el. Azt javaslom, hogy vizsgálja meg a tanuló készen áll, hogy bemutassa a megoldást a problémára? Ne aggódj, meg kell akkor nem. Fenntartott, de tisztelettudóan válaszolni, hogy „saját” a döntést.
Trust - a leghatékonyabb eszköz a kapcsolat a diákokkal. Érzés kapcsolatban maguk a gyermekek válaszolni fog ugyanaz.
Az a gyakorlat, a kollektív expozíció „adósok becsléseket. A gyermek nagyon fontos, hogy hallja, hogy a munkáját elismerik és értékelik az osztálytársak. Pár jóváhagyó barátok replikák növeli önbecsülését gyorsabb, mint egy hosszú beszélgetés egy pszichológussal.
És hogyan reagál a kiáltás - „ne tegye a hazai kill”? Persze, ez lehet egy általános kísérletet, hogy tompítsa Önnek. És ha nem? Ha figyelmen kívül hagyva az esetleges nevetségessé, kínos szégyen, a gyerek igazat mondott? Próbálja enyhíteni a helyzetet azáltal, mindent egy vicc. Beszélj egyedül. Lehetőséget adnak arra, hogy helyes az értékelést. Vajon a gyakorlatban a hazai oktatás osztályfőnök? Találjuk meg a módját, hogy kommunikálni a szülőkkel, ellenőrizze, hogy csatlakoztatva pszichológus.
Ha az anyag hasznos volt otblagorit honlapunkon tudsz, azáltal, hogy egy adomány.
Bármilyen mennyiségű fejlesztési projekt, akkor adományoz ezen az oldalon.