Felelőtlen gyermekek felelős szülők
Ismét visszatér a szülői értekezlet, lépjünk bánja a megadott javaslatok tanár minden nap figyelemmel kíséri, hogy a gyermek nem az ő házi feladatát, ellenőrzés, mi van írva a naplójában és notebook. És bennem ellenállt ezt az ajánlást, amely megismerte az ötéves tanulmányi, lányom. Végre akarja megérteni, mi az oka: én lustaság, a foglalkoztatás, vagy valami más?
Ellenőrző elsősorban
Azt nem mondhatjuk, hogy a követelmény a folyamatos szülői kontroll előjoga adott iskola vagy a tanár. A tanárok, valamint az oktatási intézmények, a változás, és az ígéret, sőt, sokszor hangzik a szájából iskolai pszichológusok. Megtudjuk: „Ön köteles segíteni!” „Ezek a gyerekek!”, „Vigyázz most, aztán lenyelte bánat!”, Stb És persze, van ezekben a szavakban, hogy a helyes dolgot, ami aggódni a szülők szakmai alkalmasságát. "
És gyakran felelősek a szülők ebben a helyzetben teljesen egyetértek. Például, egy kolléga azt mondja, hogy a készülék most egy nagy, és (!) Teach tanulságok éjfélig. „De más módon most már nem lehet: egy komplex program,” - tette hozzá. Egyéb indokolja annak szükségességét, hogy az összes terheit iskolai feladatok sajátos jellege miatt a szeretett gyermek, „Hát jól: van egy kislány szorgalmasan és a kullancs soha nem lesz önálló nem tesz semmit” És a szülők év áll mögötte a hallgató egy évre, kérdezi: „mit írtál a naplót”, „Mutasd meg, mit tettél”, „Miért nem pontosan”, „? valami nem meghatározott” ... apa és anya teljes bizalommal, hogy anélkül, hogy ez az ellenőrzés a gyermek egyszerűen nem lesz képes megtanulni sikerrel. És a legrosszabb: igazuk van - meg kell hagyni a dolgokat sodródás van egy „kettes”.
Másrészt ...
Úgy vélem - Nem hiszek
Azt hiszem, a gyökere sok probléma (amely nemcsak a tanulmány), akkor abban a síkjában a bizalmunkat. Nézzük megválaszolni a kérdést: Hiszünk a hatalom a gyermek számára, hogy saját vizsgálatot? A parafrázis Mr. Ford, nem számít, mit mondtunk, minden esetben nekünk van igazunk.
Nem titok, hogy a gyermek önbecsülését nagyrészt a becslések a régebbi, először is, a szülők. És ha meg vagyunk győződve arról, hogy a fia vagy lánya nem tud tanulni nélkül a segítségünkre, és a gyermek feje nem pattan határozottan: „Nem tudom irányítani a saját tanulmányait.” És ha nem vagyunk biztosak abban, hogy képesek, hanem még így - abban, hogy képtelen tenni valamit, akkor megpróbálja? Attól félek, nem. Mit várunk, hogy a gyermek maga fog ülni az órákat, kezeli az időt, és általában, hogy egy kis kapcsolatos célok tanulmányait, ha hasonló minőségileg foglalkozni vele?
Milyen korban a gyermek a megszokott teljes kontroll, hirtelen jön és azt mondja: „Anya, én értem - Meg kell tanulni. Több nem nézni a naplót és a notebook, ezentúl fogok tenni mindent magában. " A második, ötödik, tizenegyedik évfolyam, vagy még mindig a helyszínen a birodalmában sci-fi?
Véleményem szerint sokkal valószínűbb másik forgatókönyv: minél idősebb a gyermek, annál inkább a függetlenség hiánya fáj a szeme, és okozhat komolyabb problémát. Például ilyen esetben a valós életben: egy fiatal férfi, tizenhét megjelenő főiskolai közelebb a végén az ülés, nyugodtan mondta: „És anyám nem ébred!”. Anya, mint tíz évvel ezelőtt - a fő felelőse vizsgálatok szervezése. Ha egy ilyen diák meg kell tanulni a sors egy másik városban, nem valószínű, hogy legyőzzük a legalább egy esemény.
megbízott hatóság
Jövök az emberek, akik néha szeretnek hogy vállalja. Igen, még, még! Szóval nem csak azt kell kezelni ez milyen következményekkel jár. Fárasztó, fárasztó, akkor kezd neheztelni hálátlan környező koi és az ujjak nem akar mozogni, a végén, ne álljon, és szigorúan azt kérdezi: „Ez számomra, hogy ha az egyik akar?” Sajnos, igen, bár hozta fel a gyermeket, ami elmerül notebook, az arca ezt, és nem mondom. Nem, ez minden bizonnyal holnap, hogy írjon egy teszt, nem egy anya és apa. De az értékelés az ellenőrzés szüksége szülők és a tanárok, az szükséges, hogy minden mögött, és átadta azt tenni, amit akarsz.
Néhány évvel ezelőtt belebotlottam a gondolat, hogy ha teljes felelősséget semmiért magukat, elvárják, hogy osztozik a valaki értelmetlen. Képzeljük el, hogy az egyik családtag teljes mértékben felelős, mondjuk, vacsorát főz, vagy anyagi problémák, és tökéletesen megbirkózik ezzel a feladattal - minőségi és minden nap. A kísérlet, hogy vegyenek részt a folyamatban megbotlik a kételkedés már meg „szakértő”, a kritika és az oktatásban. Biztos vagyok benne, a legtöbb ember szívesen adja fel a felelősséget összetett és nem a legkellemesebb élmény, ami még kevésbé kellemes, ha van valaki, felügyelő és bíráló.
Ha elkezdjük érzékelni a gyermek tudományos haladás, mint a saját siker vagy kudarc, ha elkezd beavatkozni, és tanácsokat ad, amikor arra kérik, hogy nem így van, ha az alanyok céljaink vált nem magunk és gyermekeink, akkor itt az ideje, hogy gondolkodni nehéz. Természetesen szeretnénk a legjobb, de a felelősséget, akkor megfosztjuk a gyermek nagyon fontos dolog - önbizalom, függetlenség, a kezdeményezés. Haladunk ugotavlivaem rá, mint egy „hülye” előadóművész vágyait mások és útmutatást.
Mit kell tenni?
Hivatkozva, nem azt mondom, hogy nem érdekli a tanulás a gyermek, így biztosítva annak sikeréhez. Boy szomszéd alkoholista szülők is nem kényszerülnek házi feladat, de ez nem segít neki megszerezni a függetlenség és a felelősség. Ez több volt arról, hogyan kell a csatorna az erőszakos cselekményeket, és a vágy, hogy segítsen egy békés természetesen. Vegyük például számos megközelítés, amely véleményem szerint dolgoznak.
* Az első helyen, az érdekelt, hogy mi történik az iskolában. Nem tudja ellenőrizni, nevezetesen, beszélj úgy, mintha beszélgetni egy barát vagy házastárs az ő munkáját. Mi volt az iskolában? Hogyan reagált erre? Hogyan kell viselkedni a többi gyerek? A tanár azt mondta? Leegyszerűsítve, anélkül, hogy a problémát, beszéljünk arról, hogyan telt a napod. Kap egy teljes körű információcsere és nézetek. És biztosan nem utasítsa, ha a gyermek maga úgy döntött, hogy megoszt valamit.
* A második, fejleszteni kell a gyermek, nem az edző. Tény, hogy nem annyira, hogy a gyermek megtanulta egy adott témában. Ennél is fontosabb, hogy tudja, hogyan kell gondolkodni. Ezért szükséges, hogy formálja a tanulási képességek, amelyek szilárd alapot biztosítanak a jövő számára. Ne lusta elmagyarázni, tanítani beszélni, hasonlítsa össze. Fontos, hogy elterjedt a gondolat, cselekvés egy egyszerű művelet, a gyerek megérti. Még mindig emlékszem, hogy a 7. osztályban, a tanár, a biológia nem bírta a másik homályos választ, és azt mondta: „Nyisd meg a héja notebook és írni. Összehasonlítani a két tárgy, amire szükség van: 1. állapítsa meg, hogy a közös bennük. 2. Keresse meg miben különböznek. 3. A következtetés az, hogy több mint :. hasonlóságok vagy különbségek További probléma az összehasonlítás, senki sem az osztály nem volt. De ez lehet tanítani már óvodás! Nem számít, hogy mit lehet összehasonlítani: kocka, virág vagy egy csoport kémiai elemek - az elv ugyanaz. És a gyermek, aki megtanulta a összehasonlíthatatlanul könnyebb az iskolába.
* Ne megtagadja, ha a gyermek maga kér segítséget a házi feladatot. Csak nem oldja meg a problémát a gyermek, hanem tanulni, hogyan kell kezelni. Ha egy kérdést, nem tilos beszélni racionális módon kezelni ezt vagy azt a feladatot, mert ebben az esetben a kezdeményezés oldalán a gyermek. Rendszeresen emlékeztetni, hogy ha valami nem világos, akkor mindig el tetszésünket.
* További információt keresni - használata szótárak, enciklopédiák, az interneten. Ne habozzon, hogy azt mondják, hogy csak nem tudom. De a tudatlanság - nem ok arra, hogy kapcsolja be az oldalt, és hagyja a munkát visszavont, és megy a keresést a választ.
* Ismerje meg, hogyan kell tervezni időben. Kerüljük a közvetlen utasításokat: „Minden most itt az idő, hogy üljön le az órákat!”. Beszéljétek ahol a fia vagy lánya „Domashka” készítünk könnyen és gyorsan, és amikor a „grind” az utolsó erőket. Egyrészt, nem kell a suli után, másrészt, mindannyian tegye ki az este, meg kell, hogy eltörik, osztani a munkát egyszerű és bonyolult, stb Minden elemi idő-menedzsment szabályok simán folyni a fejét a szülő a gyermek feje a vonatkozó magyarázatokat.
* Kérdezze meg, hogy világosítsa meg egy adott kérdésben. Tény, hogy a gyerekek az iskolában, egy csomó érdekes dolog, hogy nem tudjuk, vagy elfelejtette. Számomra ez volt a felfedezés, hogy hogyan lehet megoldani a „mágikus háromszög” tankönyvek matematika az általános iskolában. Érdeklődéssel Megtanultam, hogy a gyerekek vizsgálták tanfolyamok világvallás -, mert van ez most nem volt, és a buddhizmusról és az iszlám, van egy nagyon homályos elképzelés. A történelem az ókori világ elfelejtett is, és megkértem, hogy beszélni, hogy az élet úgy lett kialakítva, a görögök és a rómaiak. Mindannyiunknak megvan a saját és hiányos ismeretek, és a gyermek boldog lesz kijavítani őket, és ugyanabban az időben, hogy ismételje meg a hatálya alá tartozó anyagok. Elfogadom, ez sokkal szebb, mint mondani egy bekezdés.
* Hagyjuk a gyermeket, hogy szembenézzen a kellemetlen következményeit a felelőtlen magatartás. Ha a tanuló lusta volt, nem számolta az időt és energiát, ez csak úgy tisztességes, hogy működik (vagy inkább annak hiánya) kap megfelelő értékelés a tanár. Ha a munkát ki egy héttel ezelőtt, és a gyermek csak 21:00 előestéjén gondolat róla, és most beszámol arról, hogy nincs ideje, és szüksége van a segítségedre, te vagy a jogot, hogy visszautasítsa. „Igen, értem, hogy ezt a munkát meg kell ragasztó, ami nem otthon. De most nem fog menni a kisboltban a ragasztó. Meg kell átadni a munkát később. " Ne feledje, hogy a cél az, hogy megtanítsa a gyermek felelőssége, nem pedig, hogy bármi volt, hogy a rendelkezésre álló „ötös” naplójában.
* Segít megtapasztalni az érzelem a siker. Megtalálja, amit a gyermek igazán érdekes. Meggyőzni, és bizonyítani, hogy ő tehet néhány dolgot nagyon jól. Ne lakjanak a hibák, hogy megértsék, hogy mindenkinek vannak erősségei és gyengeségei. Az egyik, hogy egy matematikus a másikra - táncos. És az egyetlen, akinek a végtelenségig azt mondta, hogy ő nem tehet semmit, lusta, és zavaros, nem valószínű, hogy talál egy üzletet a saját ízlése szerint.
* Mindig ad a gyermek érzi, hogy szeretik. És szeretni fog, függetlenül az iskolai teljesítményt. Ez eltávolítja a riasztást súlya, és ezért teszi tanul élvezetesebbé és egyszerű. A végén, azt hiszem, hogy minden szülő sokkal fontosabb, hogy a gyerek csak egy boldog ember, nem érem és krasnodiplomnikom. Mértékének csökkenésében a feszültség a tanulságokat, és akkor érzi, megkönnyebbült.
Kezdjük magad
Lehet, hogy ez könnyebbé váljon a felelősséget a tanulságok azok a gyerekek, akik most kezdik tanulni. De ha nem akarsz élesen ellenőrizzék a gyermek, aki megszokta, hogy ez egy átmeneti helyzet romlása miatt, valószínűleg nem lehet elkerülni. Ez azonban nem ok arra, hogy hagyjon fel az akció, akkor csak meg kell gondolni alaposan (talán a segítségével egy pszichológus), és nem kell félni az átmeneti időszakban. Mindenesetre, a munkát meg kell kezdeni magunkkal: hogy a gyerekek készek vállalni a felelősséget, a szülők kell, hogy hajlandó adni neki.