A vidéki Komsomol munkáján
A politikai kör munkájának megszervezése
A vidéki ifjúságunk jelentős része önálló munkára nem készül. Meg kell ölelnie a politikát, tanítani kell neki, hogyan működjön függetlenül egy újsággal, egy politikai pamflettel, egy könyvet.
Ezt a feladatot sikeresen megoldja a politikai kör. A politikai kör segíteni fog a fiatal kollektív gazdáknak abban, hogy megértsék a jelenlegi eseményeket, és megtanítsák őket, hogy tudatosan kezeljék őket.
Az ebédidőszakban a kollektív táborban a G. G. Vavilov Komsomol tag a legfrissebb híreket olvashatja el az orosz háború frontjairól (a Gorki régió Vorotynsky körzetében lévő Pushkin Ilyich kollekció).
A Komsomol szervezet titkárának körkörös megszervezéséhez az aktivistáknak meg kell magyarázniuk a Komsomol-tagokat és a fiatalokat, hogy milyen feladatokat köti a kör, és hogy tanulmányozza az osztályok szervezését. Nemcsak a Komsomol tagjai vonzódnak a kör órájához, hanem olyan fiatalokhoz is, akik még nem csatlakoztak a Fiatal Kommunista Szövetséghez. Kívánatos, hogy a körben ne legfeljebb 20 # 151, 25 ember, különben a vezető lesz nehéz vezetni osztályokat.
Kör létrehozásakor meg kell próbálnunk megbizonyosodni arról, hogy az elvtársak, akik viszonylag egyenlő szintű fejlődést választanak ki. A kört egy meghatározott, előre meghatározott időpontban kell végrehajtani, leginkább hetente egyszer.
A propagandist az osztályok szervezésében segíteni kell egy kört a vezetőnek. Feladatai közé tartozik: a hallgatók tájékoztatása az osztályokról, az előkészületek előkészítése, vizuális segédeszközök és a felvétel nyilvántartása. Az első lecke előtt jó egy rövid találkozót tartani, amelyen megegyeznek a kör munkájának tartalmáról, az órák óráiról, a fegyelemről. A komsomolák és a fiatalok tetszés szerint hozzáadódnak a körhöz, de ez nem jelenti azt, hogy a körben nem lenne szigorú fegyelem. Éppen ellenkezőleg, az önkéntes felvétel egy körben feltételezi a tudatos hozzáállást a tanuláshoz, a magas fegyelemhez.
Hogyan vezethet osztályokat egy körben? A tapasztalatok azt mutatják, hogy az élénk beszélgetés módszere, amely biztosítja az egyes résztvevők aktív részvételét a vizsgált téma megvitatásában, indokoltabb.
Általában a beszélgetés a következőképpen szerveződik: a propagandista felkéri egy kérdést, és megkérdezi, hogy a hallgatók közül melyiket akarja megválaszolni. Ha a hallgató nem tette teljesen vagy helytelenül a kérdést, akkor mások kiegészítik vagy korrigálják. Ugyanakkor a diákoknak lehetőséget kell adni arra, hogy vitatkozzanak. Tehát következetesen foglalkozik a téma főbb témáival. A propagandista záró beszédében összegzi a beszélgetés eredményeit, tisztázza a vitatott vagy érthetetlen kérdéseket. Minden egyes lecke végén a propagandista a következő témakört beszámolja, jelzi, hogy mit keres, irodalmat ajánl.
Kevésbé képzett ifjúsági csoportok számára, egy másik módja annak, hogy tanulmányozzák Sztálin elvtárs könyvet # 151; ez az anyag hangos olvasata, a következő elemzésekkel és a főbb kérdések magyarázatával.
A fő téma mellett 10-15 perces leckében 15 percet kell adni a legújabb katonai és politikai fejlemények áttekintésére. Számos körben az ilyen véleményeket egymás után a hallgatók végzik. A képzés anyaga általában újság.
A kör sikeres munkája elsősorban a propagandistól, a hallgatók érdeklődésére való képességétől, a munkaterületet érintő képességétől függ a kollektív gazdaság, az állami gazdaság vagy az MTS konkrét feladataihoz. Az elméleti tanulmányoknak segíteniük kell a fiatalok tevékenységét a kollektív gazdaság, az állami gazdaság vagy az MTS előtt álló összes gazdasági probléma megoldásában.
Minden leckét gondosan fel kell készíteni. Először is, a propagandistának jól kell elsajátítania a vizsgált témában a legfontosabb szakirodalmat, fel kell tüntetnie a legfontosabb gondolatokat, érveket és általánosságokat. Szükséges továbbá további irodalom olvasása: folyóiratok, politikai brosúrák, újságcikkek, e témát illusztráló fikciós cikkek, érdekes tényszerű anyag kiválasztása a kollektív gazdaság, az állami gazdaság, az MTS, a kerület vagy az oblast életéből.
Az a képesség, hogy propaganda munkát folytassunk, tanulni kell a párt vezetõitõl # 151; Lenin és Sztálin.
Nadezhda Konstantinovna Krupskaya emlékirataiban Levin szerint:
"Annak ellenére, hogy Lenin hatalmas tudatában volt, hogy propagandistának széles körű tapasztalata van # 151; sok jelentést tett, sok propaganda cikket írt, # 151; gondosan felkészítette minden beszédét, minden beszámolót, minden előadást. Megőrizte Lenin beszédeinek és jelentéseinek számos összefoglalóját. Láthatjuk, hogy Lenin gondosan átgondolta a propaganda beszédeit. E megjegyzések szerint látjuk Lenin beszédeinek értelmét, hogyan tudta kihasználni a leginkább szükségeseket, és ami a legfontosabb, minden gondolatot élénk példákkal szemléltet. "
Lenin kiváló propagandista volt, és mindig nagy figyelemmel hallgatta. A kört egyik hallgatója, Vladimir Ilyich, a pietarista munkás IV Babushkin vezette emlékeztet:
"A kör hat emberből és a hetedikből állt # 151; előadók és a politikai gazdaságtan osztályai - Marx szerint. Előadó kifejtette nekünk ez a tudás szóban nélkül notebook, gyakran próbálják tenni minket, vagy a védelem, vagy a vágy, hogy belekezd egy vita, majd egged, arra kényszerítve egymást érvényességének bizonyítására az ő szempontjából ebben a kérdésben. Így előadásaink nagyon élénkek és érdekesek voltak. Ez a képzési módszer a legjobb eszköz volt a hallgatók számára a kérdés tisztázására. Mindannyian nagyon elégedettek voltak ezekkel az előadásokkal, és folyamatosan csodáltattuk előadóink elméjét. De ezek az előadások ugyanakkor megtanították egymástól függetlenül dolgozni, anyagokat szerezni. Az előadótól olyan kérdőíveket kaptunk, amelyek kidolgozásra kerültek, és amelyekre külön figyelmet szenteltünk, és figyelemmel kísérték a gyári üzemek életét. "
Sztálin elvtárs a legegyszerűbb kérdésekkel kezdte tanulmányozni a kört: "miért vagyunk szegények? "Ezzel a kérdéssel kezdte az első beszélgetést. A munkások azonnal érdekeltek ebben a kérdésben; elkezdtek beszélni, maguk kérdeztek. Sztálin elvtárs válaszolt, aztán ellenőrizte, hogy mindenki megértette-e, hogy maradt-e valami, ami nem volt egyértelmű.
"Soha nem jött egy új kérdésre, # 151; mondja a Tiflis munkás George Ninua, # 151; amíg meg van győződve arról, hogy megértettük, megtanultuk a szavait.
