A tartalom egy iskolai tárgya „Biology” az oktatás tartalma - a rendszer a tudás, amely tükrözi
A téma - egy olyan rendszer alapjait a tudomány, amelyet az jellemez, épsége és belső kapcsolatrendszere az összes típusú tartalom az iskolában.
A tartalom a téma három fő összetevőből áll: a tudományos ismeretek alapján, készségek (ismeretek alkalmazását) és a tapasztalat érzelmi és értékattitd a világ, hogy a tevékenység (értékelés tudás).
A második rész a biológiai oktatás alkalmazzák kérdések az alkalmazás a tudományos ismeretek gyakorlati célokra. A kísérleti program keretében bemutatott túlóra (fenológiai megfigyelések, nyári munkák), demonstrációs kísérletek, laboratóriumi és gyakorlati munka, kirándulások. Azt tanítja, hogy a kísérlet, hogy észrevételeiket biológiai objektumok, alkalmazza a biológiai törvények, hogy ismertesse a higiéniai szabályok, a mezőgazdasági és állatkert-technikai módszerek.
A harmadik rész a tartalom a témában az ismeretek és készségek kialakítását célzó értékítéletek és viselkedési normák, attitűdök a valóság természetére vonatkozó, a társadalom és az ember. Ez az összetevő a tevékenység még nem tükröződik a programban.
Szükség van a pozitív hozzáállás az asszimiláció a tudás és készségek, személyes hitüket igazság. A legfontosabb tényező a tanulók oktatását a kialakulását az igényeiknek. Az érzelmek és a motívumok egységében az ismeretek, készségek és a kreativitás.
Iskola biológia természetesen tanult három szinten: alap, vízszintes és mélységét.
A tanár a program futtatására, de ő a szabadságot időfelosztás milyen ügyben és milyen sorrendben jobban megtanulni, hogy ének; hogyan kell tanítani.
Creative biológia tanár kompenzálja a hibáit és hiányosságait, tanterv és tankönyvek.
A történelem, a nemzeti oktatási rendszer alakult ki a hagyományos sorrendje a tanulmány a biológiai anyag a tárgyak természet, növények, állatok, emberek és összefoglalja során általános biológia, felfedve a természet törvényei minden szintjén a szervezet.
Tanulás biológia előzi alaptanfolyamot természetrajzi, ami viszont épül általános iskolai tanulók tudását a tárgyak és jelenségek a környező természet, alapvető információkat az emberi szervezetben.
A 7. osztályban, a diákok megismerhetik a növények élőlények; megismerkedhetnek a különböző növények, a növényvilágban, baktériumok és gombák, a képességét, hogy képviselőik a együttélés természetes közösségeket; a szintje a szerves világszervezet - sejtes, szöveti organizmus. Ez a kurzus felkészíti a tanulókat a megítélése az anyag az állatvilágban.
Befejezett biológiai oktatás a középiskolában természetesen „Általános biológia”. Megállapítja az általános szokások és az életminőség, eredete, fejlődése, és attól függően, például képviselői minden országát, a szerves világban.
Pedagógia azonosítja többféle strukturálása az oktatás tartalmát:
ü vonalas létesítmények - minden képzési anyagok elrendezve egymás és folyamatosan egyetlen integrált egységet tanulási tartalmak, az egyes tantárgyak vizsgált csak egyszer
ü koncentrikus építőipar - többször előfordul visszatér a vizsgált anyag, de minden alkalommal egy új, magasabb szintű bemutatása;
ü spirál építőipar - oktatási anyag általában következetes és folyamatos, de nem lineáris, hanem egy spirál, amely többször is visszatért az új és magasabb szintű ugyanazt a tartalmat, bővítése és gazdagítása, hogy az új ismeretek és tapasztalatok az emberi tevékenység;