Hogyan, hogy megvitassák iskolába tizenéves neng
11. évfolyam tanuló a moszkvai iskola Ivan Survillo írt NaN másik szöveget a sorozatból próbaképpen „Hogyan beszél egy tinédzser jobb.” Ezúttal úgy döntött, hogy elmagyarázza a szülőknek, hogyan kell beszélni a gyermekeket iskolába, következő vizsga és egyéb kritikus eseményeket. Sztálin jelenik meg a szövegben, a hadsereg, általában minden, ahogy mi szeretjük.
vita az iskola gyakran tinédzser válik egy botrány. A tinédzser azt mondta, hogy foglalkozik majd maga az iskola, és a szülők aggódnak érte, az értékelés és a vizsgára. Megmondom, hogyan kell beszélni a témáról az iskolai botrányok nélkül.
Ha aggódik az eredménye az értékelést, illetve vizsga - ha aggódsz. A tinédzser nem értem, hogy miért aggódnak. Ő érdekli a számítógép és kiment a barátokkal. Teenager tűnik, hogy a vizsga - ez messze nem érinti őt.
Pszichológiailag ez annak köszönhető, hogy a két dolgot.
Először is, egy tinédzser mindig úgy tűnik, mintha ő most, és ez a jövőben - ez két különböző ember. Ő, a jövőben jobb, okosabb és bölcsebb, mint ő most. Ő, a jövőben egy hét, hogy előkészítse és átmennek a vizsgán, a száz pontot. Ez egy veszélyes állapot, amelynek eredményeként a hadsereg.
Amint azt a szerelmes tinédzser
Másodszor, az agy mindig követi a legkisebb ellenállás útját. Van egy barátom, aki szeret feküdni, és aludni a kanapéra, ahelyett, hogy valami hasznosat csinálni, mint a leckéket, vagy vizsga. Megértem, mert tudom, hogy az agy mindig követi a legkisebb ellenállás útját. A legkisebb ellenállás útját - egy veszélyes állapot, ami a hadsereg.
Ahhoz, hogy a tinédzser nem kap a hadseregbe, és sikeresen letette a vizsgát kell indokolnia az aggodalomra.
Csak azt mondják, „Aggódom, mert ...”, és miért.
- Valerie, aggódom, mert nincsenek meg a vizsgára angolul. Megértem, hogy te egy felnőtt, és lehet kiosztani saját idejében, de nekem úgy tűnik, hogy a kiadások a hétvégén a barátokkal - keresés. Mit gondol?
Magyarázd tinédzser miért aggódsz.
Tinédzserek nagyon aggódnak a függetlenségét. Azt hiszik, hogy nőttek fel, és nem határozza meg. Gondolj magadra, mint egy tinédzser.
Ahhoz, hogy egy tinédzser nem válik elszigetelt és nem tört el - beszélni vele, mint egyenlő, és úgy vélik, az erejében. Ösztönözni függetlenségét. Ő fogja értékelni.
Ne mondja:
- Vanya, korrekt algebra!
Jobb, ha azt mondják:
- Anya, én kijavítani.
- Nos, azt hiszem, az önellátás.
Milyen kérdéseket feltenni a tinédzser
Elmagyarázom, hogy miért a második lehetőség jobb. Egy első megvalósításban Vanya érzi ő helyzete erősebb, mint egy anya. Anya szükséges jó minőségű algebra, és ő maga is - nem.
Mi változott a második? Anya emlékeztetett arra, hogy szabályozza fontos forrás - moziba egy nővel. Vanya és mielőtt tudta, de nem vette észre, amíg a végén. Szavak után anyám felismerte anyám változata meggyőző és megállapodtak abban, hogy javítsa az értékelések.
Nem, ez nem zsarolás. Ez a motiváció. Így motiválja rossz, de működik. Ahhoz, hogy megtanulják, hogyan kell helyesen motiválja a tinédzser lesz egy külön szöveget.
Adj egy tinédzser függetlenségét, amennyit csak tud nyelni.
Egyszer egy tinédzser megígérte, hogy rögzítse egy rossz jel az algebra vagy az összefoglaló a történelem, nem szükséges, hogy emlékeztesse őt róla, mielőtt a megadott határidőre. Trust tizenévesek.
Még Sztálin nem lő kétszer.
A szülők gyakran úgy érzik, hogy a tanár mindig jobb, és a gyermek a hibás. Néha - éppen ellenkezőleg. Mindkét lehetőség rossz, mert extrém. Az igazság valahol a közepén.
Ha egy tinédzser azt mondja, hogy hozzá nem értő tanár értékeli a végleges munka - nem mondom, hogy a tanár mindig igaza van, vagy hogy a tanár hibát talál konkrétan. Vegyünk egy semleges álláspontot. Először beszélni a tini, megtudja, miért hiszi, hogy a tanár rosszul ítélte meg a végső kompozíció. Akkor megy a tanár és nyugodtan magyarázza a helyzetet. A tanár elmagyarázza milyen szempontok vezérlik őt. Győződjön meg arról, hogy minden pontos értékelése. - ha nem, megy az osztályfőnök vagy az osztályfőnök. Ne csak megy a rendező és a Oszlassák tanár az irodalom. Ez nevetséges.
Ne menj a végletekig. Ez lehet a tizenévesek, és ha - a felnőttek uralkodni magukon, és példát.
A fő probléma a szülők tizenéves - rögeszme sikerrel. A szülők úgy vélik, az értékelés és a jó viselkedés iskolai siker. Annak érdekében, hogy valahogy értékelni azt, hogy folyamatosan, mint a többi tini.
- Mama, mama, van négy a kontroll vegyszerek.
- Nos, Bob, és Tanya?
Hogyan fel a gyermekek a kor modulokat: idéz könyveket a szülői
Összehasonlítás más tinédzser - ez rossz, mert akkor kisebb az önbecsülését. Nem számít, hogy milyen értékelést a többi gyerek. Ha Bob volt egy életre troechnikom (három írási, két szem előtt tartva), és hirtelen kapott egy négy - ez jól sikerült. És nem érdekel, hogy a kiváló tanuló Tanya öt. Ha Bob volt kitűnő tanuló egész életében, és megkapta a négy - nem számít, mit Tanya. Sokkal jobb, hogy nyugodtan megkérdezheti, hogy miért volt négy. „John, miért van négy? Mit gondolsz? „Vasya elemzik a felkészülést a védekezésre és azt mondják:” Igen, én a MOL megfelelően mérlegelni a probléma. Óvatos leszek. "
A szülők, nem hasonlítható össze a többi tinédzser. Ez egy időpocsékolás. Mintha hangzik szánalmas, akkor ez egyedülálló.
A fő szabály a vita az iskola egy tinédzser - nem sikítani. Beszélj nyugodtan és csendesen. Ne emeld fel a hangod. Ön felnőttek. Monitor magukat és érzelmeiket.
Amint a szülő elkezd sírni, egy tinédzser hiszi „A legtöbb volna megszabadulni tőle, és abbahagyta a sikoltozást.” Cry akkor csökkenteni fogja az egész párbeszéd nullára.
Nem szükséges előírni egy beszélgetés iskola. Ha egy tinédzser már nem akar - nem. Később beszélünk. Ne felejtsük el, hogy készítsen egy tinédzser beszélni. Hogyan állapítható meg, a cikk „Hogyan kell viselkedni egy beszélgetés során egy tinédzser.”
Ossza meg ezt a cikket barátaival