Gyűjtemény feladatok alkotnak orális számítási képességek kisiskolások
Mentális Math osztály 1-2
Feladatok orális fiók 1 osztályban.
1. Russell lakosok.
Célkitűzés: A megszilárdítása ismeretek az összetétele a számot.
Ez - a házszám. Minden emeleten két lakás. Egy háromszög a bérbeadó. Ugyanazon az emeleten élhet bérlők, mint az a szám - a tulajdonos a házban. Ön feladata, hogy letelepedni a lakók.
2. Szerencsétlen matematikus.
Cél: a konszolidáció számítástechnikai módszerek az összeadás és kivonás;
A táblára van írva példákkal a hiányzó számok és karakterek:
2 + 3 + 3 = _ _ _ = 4 + 8 = 9 4 + 7 = _ 4_3 = 1
_-4 = 4 7 -_ = 2 9 = + _ 9 _-6 = 3 7 + _ = 1
9_2 = 7 + 5 = 9 _ _ = 2 + 5 = 8 3_5 3_3 = 0
Kissé egymástól rögzített kivágott színes papír juhar levelek tárolt számokat és jeleket (2, 8, 10,9, +) és a medve ábra. Gyermekek felkérik, hogy a helyzet: Bear megoldott példák és válaszok rögzített juhar levelek. A szél és a szétszórt levelek. Mishutka nagyon ideges: hogyan most, hogy legyen?
Meg kell, hogy segítse a kis medve levelek visszatérő választ helyüket.
Akkor használja ezt a feladatot a dián. Nagyon hasznos, ha kattintva visszatérhet a szükséges darab papírra a választ arra a helyre,
3. Hammer labdát a kosárba.
Cél: a konszolidáció számítástechnikai módszerek az összeadás és kivonás.
A táblára írt képeket kosárlabda és azokat számokat. A feladat: felér annyi példát, amelyek megválaszolása lesz a szám a kosárba.
4. megfejt a szót.
Cél: a konszolidáció számítástechnikai módszerek az összeadás és kivonás. Problémák példák. Átírása a szót úgy, hogy a választ növekvő sorrendben.
+ 3 = 4 és n = 7-2-1 + 3-2 = 6 és 7 + 0 + 1-4 = 4
6-2 = x 5-4 + 1 = 5 + 1 + m 2 = 4-1 + 6-7 2 = kb
2 + 6 = e = 4-1-2 9-3-3 n = 7-5 + 1 + 3 = 6 I
10-4 = n 2 + 2 + 2 e = 1 + 8-5 = n 2 + 3 + 4-8 = 1 p
Körülbelül 7-4 = 4-2 = 3 + n = 4 + 3-2 + 5-0 és 9-9 = 5 és
10-5 e = 4-3 + 2 = 6 n = 2-7 + 6-4 + 6-5 y = 3
5-3 = L (V) (Clever) (Oroszország)
9-8 = c
(Kiegészítés)
5. Problémák a vers formájában.
Célkitűzés: kidolgozása fejszámolás készségek belül a 20. Feladatok tanár felolvasta.
Öt malyshek- kölykök
Anya tette aludni.
Az ember nem alszik,
Hány álom jó álmok?
(5-1 = 4)
Heron járt a vízen,
Jelenleg keres békák.
Két rejtett a fű,
Hat - egy fűcsomó.
Hány békát mentettek?
Csak pontosan!
(2 + 6 = 8)
A kórus hét szöcskék
Dalokat énekelt.
Hamarosan két szöcske
Elveszett hangja.
Gróf minden további nélkül,
De kórusa hangokat?
(7-2 = 5)
Hedgehog gomba ment,
Tíz gombát talált.
Nyolc tenni a kosárba,
A többi - a hátán.
Hogyan szedsz gombát
Abban a tűk sündisznó?
(10-8 = 2)
Így kezdődik, hogy zörög?
Kaptár építése a medve.
Csalánkiütés tette csak hét vagy
Két kisebb akart.
Hány csalánkiütés szeretnék egy macit?
(7 + 2 = 9)
Megoldása során bonyolultabb problémák (két lépésben), akkor tegye be a kártyát az hangzott versben számokat. És cselekvés jelzi a gyermekeknek a saját.
Foglalja olcsóbb tollak, de drágább ceruzát. Ami olcsóbb? (Ceruza)
Jura és Peter jött reke.Lodka, ahol akkor több, elhelyezésére egy személy. És mégis, minden segítség nélkül srácok keresztbe ezen a hajón. Hogyan csinálják? (Srácok jött a bal és a jobb parton a folyó.)
7. Feladatok vicc.
Célkitűzés: a fejlesztés kritikus és logikus gondolkodás.
Három fiú, Nick, Pete és Mike, elment a boltba. Útközben találtak 3 rubelt. Nem számít, hogy mennyi pénzt egy talált Misha, ha ő elment a boltba? (3 BR)
3 elvtárs járt iskolába osztályok a második műszak, és találkozott két másik barát - a diákok az első műszak. Hány elvtársak járt iskolába? (3 barátok)
7 égő gyertyát 2 közülük ki van kapcsolva. Hány gyertya maradt? (2 gyertya)
Mi a nehezebb - egy kilogramm pamutból vagy egy kiló vas (azonos)?
Voltak 7 testvérek, minden testvér egy nővére. Hány ember ment? (8 fő)
Hány dió egy üres poharat? (Egyáltalán nem)
Ha esznek, szilva, mi marad? (PIT)
Feladatok orális venni Grade 2.
1. Szerencsétlen matematikus. (Mint az 1 osztály)
Cél: a konszolidáció számítástechnikai módszerek az összeadás és kivonás; szorzás és osztás.
A táblára van írva példákkal a hiányzó számok és karakterek:
66 + 21 = _ 33_3 100_9 = 11 = 900 = 59 47_12
54_15 4_3 = 69 = 12 = 48 56_8 66_1 = 66
_ + 34 = 76 43 89 -_ = 78 + 12 = _ _ + 13 = 15
2. Labirintus.
Cél: a konszolidáció számítástechnikai módszerek az összeadás és kivonás.
A diákoknak, hogy áthaladjon a két kapu a labirintus, hogy az az összege megegyezik a 13.
3. Oldja meg a puzzle.
Cél: a konszolidáció számítástechnikai módszerek az összeadás és kivonás, logikus gondolkodás.
_ _ - _ = 8
Számos válaszok a rebus:
10-2 = 8
11-3 = 8
12 - 4 = 8
13-5 = 8
14-6 = 8
15-7 = 8
16-8 = 8
17-9 = 8
4. Circular példák.
Célkitűzés: Ahhoz, hogy erősítse a készségek összeadás és kivonás kerek számokat.
Példák úgy választjuk meg, hogy a kapott számok eredményeként egyikük, kezdete volt a másik. A válasz az utolsó példában egybeesik a kezdete az első.
Az apa egy állampolgár neve Nyikolaj Petrovics, és fia - Alekszej. Mi a neve az állampolgár? (Ivan)
Masha, Dasha és Lena állítottuk elő a konyhában. Valaki főzött kása, és néhány pok a cookie-kat. Mása főtt kását. Dasha együtt dolgozott Mása és Lena - külön-külön. Mi teszi minden lány? (Mása és Dasha sütött sütemények, és Lena főtt kása)
Tanya, Dima és Mása rendezett versenyt. Az egyik diák úgy döntött, hogy 15 példát, a második - 17, és a harmadik - Hány példát minden diák úgy döntött, amikor Mary úgy döntött, hogy példát kisebb Dima Dima és kevesebb, mint Tanya? (Mary - 15, Dima - 17, Tanya - 19)