Szociológiai kutatások „Internet életében a mai tizenévesek szociális munkások hálózat
Én, mint minden tanuló használhatja a World Wide Web. Úgy vélem, hogy az interneten - a legnagyobb és legcsodálatosabb találmány a múlt század, amelyben az emberiség egy óriási ugrás a jövőben, mivel az ösztönző a haladást. Online (angol interneten.) - a világméretű rendszer számítógépes hálózatok egységes. épül alapján az IP routing és IP-csomagot. Internet képez globális információs térben. Ez a fizikai alapja a World Wide Web (WorldWideWeb WWW) és több más rendszer (protokoll) adatátviteli. [1] Most egy pillanat alatt tudunk semmilyen információt egy adott témáról, kapcsolatba bárhol a világon másodpercek. Ma az interneten minden megtalálható - az információ a szórakozás.
Hogyan vonzó online teret én és az osztálytársaim. A cél a dolgozószobámban, hogy milyen szerepet játszik az internet életében a mai tinédzserek, még mindig jó vagy rossz, a lehetőség, hogy megszerezze információk vagy eszközt szórakozás?
célkitűzést határoztak meg:
1. Határozza meg, hogy milyen gyakran és mennyi időt töltenek a tizenévesek az interneten használatra?
2. azonosítása révén a leglátogatottabb oldalak, hogy meghatározza a legnépszerűbb.
3. ábra arra, hogy a diákok használják az Internetet oktatási célra.
4. Határozza meg fokú tudatosság a diákok a szabályokat az interneten keresztül.
5. Határozza meg, aki irányítja a folyamatot Internet tizenévesek és hogy van-e ilyen szabályozás?
6. Az adatok alapján kapott, hogy létrehozza a kiemelt szórakozási és oktatási lehetőségeket a World Wide Web a tizenévesek.
7. Készítsen iránymutatások Internet a tizenévesek, szervezése és lebonyolítása osztály találkozók, mint tanácsadó.
Az elején az volt a feltételezés. hogy a mai tizenévesek töltenek sok időt a szórakozás, a kommunikáció az interneten. És nagy nyitottság és hozzáférhetőség érdekes információt nem gyakran fordulnak a World Wide Web. Tehát függetlenül attól, hogy megpróbáltuk kitalálni egy szociológiai felmérés. A válaszadók - a tizenévesek 14 év - 15 év. Arra kértük őket, hogy válaszoljon a kérdésekre gyűjtöttük össze a kérdőívet (Függelék № 1). Összesen vett részt a felmérésben 75 hallgatók.
1. fejezet interneten. A való információszerzés vagy eszközt szórakozás?
Tudomány bebizonyította, hogy az átlagember nem emlékszik, több mint 200 ember, és a közeli barátok nem képes a több, mint 5-10 embert. De a hálózat nagyszámú barátok kommunikálni, a valóságban van dolgunk egy bizonyos kör számára.
Előnyben az oldalak, amelyek szórakozási lehetőségek: az egyik leglátogatottabb honlapok 42% nevű tartalmazó zene és filmek; Játék 39%; chat és fórumok - 25%. Kiderült, hogy az internet - mint azt a szórakozási használják sokkal gyakrabban, mint eszközként hasznos információkat szerezhessenek oktatási célokra. Helyszínek kész jelentések és összefoglalók frekventált 35% -a, lexikon oldalak - 25% -a; oldalak oktatási irodalom és a média oldalak az 5% -a. Oktatási célokra általában természetesen válaszadók 90% -a, így vagy úgy fordult az interneten. 10% nem használja az Internetet oktatási célokra. Számomra úgy tűnik, hogy szükség van az osztályban, hogy elmagyarázza a diákoknak az oktatási lehetőségeket a World Wide Web. Mi rengeteg oldalak enciklopédikus jellege lehet tekinteni, mint egy forrás hasznos információkat órák, önálló tanulásra. A legismertebb az én osztálytársaim site „Wikipedia” - változata enciklopédia orosz „Azonban kevesen tudják, az ilyen fontos területek, mint enciklopédikus jellege -”. Yandeks.Slovari „- keresd a fordítások és értelmezések,” Emberek „- életrajzi különböző emberek.” Dic. academic.ru „- online szótárak és lexikonok.” Krugosvet „- univerzális enciklopédia.” orosz életrajzi szótár „Az ismeretlen hősök” - galéria a második világháború hőseinek. „Floranimal” - mintegy állatok és növények. „Ortodox Encyclopedia” - az elektronikus változat. „Orosz csillagászati portálon.” "Himik.ru" - egy hely a kémia. Nobel-díjasok. "My City" - Encyclopedia of városok és régiók, Oroszország, stb
Ennek eredményeként a felmérés azt találtuk, hogy az Internetet oktatási célokra igen korlátozott, például 51% keresést információ esszék és jelentések előkészítése órák; kognitív információkat saját használatra 38% -a serdülők. És ez főleg végzik a saját. Mivel a válaszadók arra kérték, hogy azonosítsák magukat, és nevet, mert az internet oktatási célra, ezek száma változatok minden - még mindig korlátozott. A lehetséges opciók ki, amikor a következő évben a 11 - évfolyam kell vennünk vizsga belül az állami záróvizsga. És akkor mi lesz kevesebb időt töltenek az interneten szórakoztató.
2. fejezet A szabályok segítségével az interneten keresztül.
Sajnos, a felmérés azt mutatta, hogy nincs szülői ellenőrzést a folyamat felett az Internet használatát a gyerekek. Válaszadók 60% -a jelezte, hogy az egyik szülő, közeli hozzátartozók nem ellenőrzi a folyamatot; 32% jelezte, hogy az ilyen ellenőrzés az összes ugyanolyan; 8% -a kijelentette, őszintén, hogy csináld magad. Valószínű, hogy azok valóban káros webhelyek nem vesznek részt. 44% -a serdülők vannak korlátai a használata a World Wide Web (29% -a az időkorlát, 15% -a tizenévesek korlátozás jön létre, hogy a hálózati hozzáférési jelszót). Válaszadók 56% -a, hogy a felmérés nincsenek korlátozások. Szeretném azt hinni, hogy ez lehetséges, számítógépek „Parental Control”, amely a társaik, és nem hiszem.
Mik a kívánságait az Internet-felhasználók már kínálják? tanácsot adni
Gyakran használják az internetet, hogy hasznos információkat (39%), 32% tanácsot szülőknek, hogy meghatározzák, hogy a használata az internet és 29% -a azt tanácsolják, hogy figyelmen kívül hagyja ismeretlen területek.
Elején indult a hipotézist részben megerősítik. Közvélemény-kutatás azt mutatta, hogy a valóban modern serdülők sok időt töltenek a szórakozás, a kommunikáció az interneten. És nagy nyitottság és hozzáférhetőség érdekes információt nem gyakran fordulnak a World Wide Web.
A tanulmány során azonosították, és a fő probléma, hogy kapcsolatban állnak a használata a folyamat az internet tizenévesek. Mivel megállapítást nyert, hogy a World Wide Web oktatási lehetőségeket nem használják ki teljes mértékben. Saját társaik sok időt töltenek a szórakoztató helyek. Nem minden tizenéves tudni a szabályokat az interneten keresztül. Ezért én már kodifikált ezeket a szabályokat, amelyekkel találkoztam osztálytársak és a diákok egy párhuzamos osztály osztály óra, ahol járt, mint tanácsadó (Appendix № 5). A szülők tájékoztatása már készített nekem az igazgatókkal és a kiküldött elektronikus formában a helyi iskolai hálózatot használja (Appendix № 6).
Hivatkozásokat.
Van hozzáférése az internethez?
Milyen gyakran használja az internetet?
Időről időre - 15%
Mennyi időt töltött internet használata naponta?
10 óra vagy több: 14%
Mely oldalakat látogatott leggyakrabban?
Oldalak tartalmaznak zene és filmek - 42%
Szórakoztató honlapok (beleértve a játék) - 39%
Helyszínek kész jelentések és összefoglalók - 35%
Chat és fórumok - 25%
Lexikon oldalak - 25%
Sport helyszínek - 10%
Nincs egyértelmű válasz - 8%
Sites tankönyvek -5%
Virtuális múzeum - 5%
Ajánlások leküzdésében az interneten - függőség.