Scale súlyosságának kognitív érdeke „tartalom platform

„A skála a súlyosságát kognitív érdek”

Cél: annak meghatározása, a képzés színvonalának és kialakulásának kognitív érdeklődés.

Age. általános iskolai szinten

Form (helyzetértékelés). kérdőív a tanárok számára.

A technika skálán leíró viselkedési jellemzői jellemző tanuló magatartása a tanulási feladat és súlyossága kognitív oktatási szempontból. Scale tanár bemutatva az utasításokat, hogy azonosítsa a legjellemzőbb sajátossága a viselkedés problémák megoldásában minden tanuló számára.

Az értékelési szempontok szerint mutatja be az 1. táblázat.

Egy további diagnosztikai funkció

1. érdeklődés hiánya

Érdeklődjön gyakorlatilag nem észlelhető. Kivételt képez ez alól fényes, vicces, szórakoztató dolgokat.

Közömbös vagy negatívan viszonyul semmilyen megoldást az oktatási problémákat. Több hajlandó elvégezni a szokásos tevékenységek, mint a fejlődő új.

2. A reakciót újdonság

Érdeklődjön csak akkor merül fel az új anyagon kapcsolatos konkrét tényeket, de nem az elméletek

Animált, kérdések az új tényanyagot szerepel egy feladatot társított, de a hosszú távú fenntartható tevékenységet nem jelenne

Érdeklődjön keletkezik új anyag, de nem módon megoldani.

Úgy mutat érdeklődést és kérdéseket gyakran szerepel a feladatok teljesítése, de az érdeklődés gyorsan szárad

4. Szituációs kognitív érdeke

Érdeklődést kiváltó módszerek megoldására új privát egyetlen probléma (de nem a rendszer probléma)

Benne van a folyamat a probléma megoldásának, próbálja megtalálni a megoldást, és hogy a munkát, hogy a végén, a probléma megoldása után az érdeklődés kimerül

5. Tartós oktatási szempontok

A kamat keletkezik az általános eljárás problémák megoldására, de nem haladja meg a vizsgált anyag

Könnyen bele a feladat végrehajtását folyamat hosszú és munkahelyi stabilan kap kínál új alkalmazásokat találtak egy módszert

6. Általános kognitív érdeke

Kamat keletkezik függetlenül a külső követelményeknek és túlmutat az anyagot vizsgálták. A pupilla összpontosít általános módszereket problémák megoldásához a rendszer.

Érdeklődjön - állandó jellemzője a hallgató, azt mutatja, egy markáns kreatív megközelítése általános módszer a problémák megoldására törekszik, hogy további információkat. Van motivált szelektivitás érdekeit.

Scale lehetővé teszi, hogy azonosítsa a szint kialakulásának kognitív érdeke egy sor hat különböző minőségi szinteket:

- reakció újdonság,

- szituációs oktatási szempontból,

- kognitív képzés egyensúlyi kamat;

- generalizált képzési és oktatási szempontból.

1. szint lehet minősíteni megszakítva informatív érdek; 2. és 3. szintjén - például alacsony szintje 4 - megfelelő szinten 5 -, mint a magas és a szint 6, hogy nagyon magas.

Sheet megfigyelése osztály tanul _____