Rajz - fúrt vagy szüksége van egy magazin „diák egészség”
Julia, az anya 8-klassnitsa
Natalya Terekhova helyettes. Egyesületének elnöke tanárok rajz, rajz tanár, iskolai № 1245, Moszkva:
Oktatási Minisztérium, az Orosz Föderáció, 16 év, mivel a rajz nem tartalmazza a tanulmányi bármely témakörben. Ezért az iskola visszavonta azt a tananyag.
Sok diák úgy ez a téma unalmas és felesleges, ami nem meglepő: senki nem fog unatkozni osztályban, ha tanítási eszközként mutatnak fából készült modell készült a 80-es években a XX században. Különösen, ha ez a 7. leckét, és a srácok dolgoznak csak ceruza, vonalzó és a papír. És a szakemberek, aki tanítani ezt az utat, tekintettel az új követelményeket nehéz megtalálni.
Iskolánkban a 7. osztályos gyerekek tanítják a műszaki és a számítógépes grafika alaptanfolyamot, és 8-9 - már rajz. De mindez keretében továbbtanulásra.
De a 10-11-én évfolyamon a fizika-matematika megfogalmazása - kötelező tárgy. Hála a modern technológia és a programok már nem egy unalmas teljesítményt rajzok papír: most már lehetséges, hogy változik a színséma, hogy biztosítsák a változékonysága vizuális támogatást. Kísérő megjegyzések a tanulságokat tartalmaznak sok illusztrációk: háromdimenziós modell, lépésről lépésre geometriai szerkezetek és bonyolult rajzokat.
Oleg Frolov, a fizika tanár, középiskolai № 1598, Moszkva:
Kezdeni, azt tanácsolom, hogy dolgozzon kilátások - távolodik a távolság, amelyet a közúti, szűkül a pályán, a ház a távolból, számos lámpaoszlopok. És természetesen egyidejűleg ábrázolva a hangerőt. Ezek vázlatok segíteni megy most a rajzokra, fejleszteni a térbeli gondolkodás. Korábban ezt végzett tanulságokat az 5. évfolyam, fokozatosan készíti fel a gyerekeket ábrázolásakor. És az alany tanították évfolyamon 8-9.
A modern iskola rajz, sajnos, nem szerepel a listán, a fő tudományágak. Példánkban ez csak egy tárgymodult „IKT”, és csak egy 8 m osztály, amely adott heti egy órát. Úgy vélem, hogy ez teljesen megfelelő. A téma biztosan nagyon hasznos. És nem csak a jövőbeli szakemberek.
És a mindennapi életben fontos. Akkor is, ha csak úgy átrendezni a terjedelmes bútorok - mielőtt ezt időigényes munka, célszerű először kiszámítja és megbecsülni mindent papíron, rajzoljon egy tervet.
Alexei Semenov rektora Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem, akadémikus, az Orosz Tudományos Akadémia és RW:
- Ahhoz, hogy a gyerekek megértsék, hogy a rajzok, hogyan kivonat információkat tőlük, meg kell tanulniuk, hogyan kell létrehozni azokat. Ez valójában iskolákban tanítják a tanulságokat.
Egyetemünk felkészíti a tanárokat, akik rendelkeznek a szükséges ismeretek tanítása rajz modern értelemben. Tehát minden bizonnyal vigyázni a gyerekek iskolai alapvető ismereteket, hogy ez miért van szükség, hogy dolgozzon ki, hogy lenne felhívni, és látná a munkájuk eredményét a 3D-modellezés, amikor a gyermek egy objektumot hoz létre a számítógépen, majd megjeleníti a 3D-nyomtató. Ahhoz, hogy a vizuális műveltség gyermekek egyre sokkal magasabb, mint a 20, és a több mint 50 évvel ezelőtt.
Valery Zakharov tanár rajz, középiskolás № 18, Novocheboksarsk:
- Szorongás anya, aki írt egy levelet a szerkesztőnek, ma sokak által osztott: a tanárok és a szülők.
Munkámban a diákok azt egy speciális rendszer. Minden rajz készülnek rá, megkapja a pontos és szép - ez egy fontos pillanat. Végtére is, nem minden a hallgatók képesek szakszerűen elvégezni ezt a munkát. Ennek eredményeként, rajzok kapunk piszkos, taszító. Ennek eredményeként - nem kívánnak egyáltalán, hogy dolgozzon. Ebben a rendszerben, azt használja az ellenkezője. Hibák kijavítására gyorsan, szerkesztés, újra rajzok dolgozza át már nincs szükség.
Szóval, azt gyakran hallani a szülőktől és a diákok, hogy a téma „Rajz” vissza kell minden iskolában! Hogyan kell csinálni? Szerintem a szülőknek kell, hogy jöjjön össze, és levélben, hogy az Oktatási Minisztérium Oroszország.
Külön kérdés - kereteket. Korábban Cheboksary az Állami Pedagógiai Intézet volt a grafikai fakultet- ahol azt tanultuk, hogy dolgozzon rendesen. Voltak karok és egyéb pedagógiai intézetek az ország. Most, amennyire én tudom, ezek a karok nincsenek jelen.
Dmitry Antropov, oktatási pszichológus, iskola № 415, Moszkva:
- Draw, öntés után és a festészet, a diák fejleszti a finom motoros készségek, amely annyira fontos az egészség. Koordinációjának javítására kéz és a szem. Vonatok figyelmet - anélkül, hogy ez nem lesz egy jó rajz. Rajz - általában a munka fáradságos és igényel pontosság vonatok következtében.
Egy másik fontos pont: a hallgatók számára, akik rajzoló tanfolyam az iskolában, hogy könnyebb tanulni műszaki főiskolák. Azt lehet mondani, a saját alumni: ábrázoló geometria nélkül a szükséges előkészítésre lesz komoly akadálya a diploma megszerzéséig felsőoktatási sok diák számára. Egy másik kérdés - ki fogja tanítani a témát? A szovjet időkben gyakran rajz folytatása volt ISO, így az a hozzáállás meglehetősen formális. Ma már, hogy egy tanár speciális képzést. Van ez az egyik egység.
Minden egy sorban, nem kell rajz. Van egy forgalmazás általános iskola - a humanitárius, műszaki? Adna csak technikai jellegű. Sajnáltam az időt vesztettem ezen a megfogalmazáson. És az anyám - mérnök, ő nagyon ideges, hogy én fel a lámpát ebben a témában.
Én csak azt anyám fene, nem láttam, és nem érti a keresztmetszeti méreteket és szakaszok. Ha nincs térbeli képzelőerő, mint az enyém, ez egy fene, nem egy tárgy. Van elég geometriát horror.
Emlékszem horror eltöltött egy rajz tollal. Csak tusrajzok venni. Az osztály „építészeti” torzítás, és azt akartam, hogy egy orvos (és ennek következtében vált). Ha a rajz majdnem kész - bumm! - maszatolás szempillaspirál közepén. Többször minden rajz átrajzolta. Reggel osztálytársaival megosztott hány órát valaki képes volt aludni. Hála Istennek, ez a rémálom törölték. By the way, sem az építész között van az osztálytársaik.
Victor, rajztanár
Ebben a tanévben iskolánk lemondta a tárgya „rajz”: utalt arra a tényre, hogy tanult keretében „Technológia” témában. De ez, véleményem szerint, két különböző dolog.
Igor, a technológia tanára fiúk
Iskolánkban három évvel ezelőtt megszűnt a rajzot. Azt hiszem, ez az abszolút nonszensz. Néhány szülő, akinek a gyermeke tervezi, hogy belépjen a műszaki és mérnöki karok, boldogtalan. De a legtöbb szülő tanítványom azt mondta, hogy „a gyerekek nem kell a fejét, több, mint gólt.”
Sajnos, a legtöbb közülük. De ebben a helyzetben minden attól függ, a szülők, ha több, mint a fele az összes bejelentett vágya, a téma iránt. De úgy tűnik, nem a mi iskolánkban.