Központ kutatás ösztönzése
Megőrzése lelki, erkölcsi egészségügyi iskolás esti iskolában
Natalya Andreevna Schinova
Önkormányzati költségvetés este (shift) általános oktatási intézményt novoszibirszki „este (shift) középiskolai № 27”
igazgató,
Novoszibirszk,
Oroszország
A kérdés, hogy a lelki egészség a tanulók, annak összetevői, okai rossz egészségi serdülők és megőrzését lelki és erkölcsi egészségét.
Kulcsszavak: a mentális egészség, az oka a rossz egészségi serdülők, esti iskolába.
Szellemi és erkölcsi válság a modern társadalom befolyásolja elsősorban a gyermekek és serdülők, ami abban nyilvánul meg, a növekedés az agresszivitás, szorongás, az elszámoltathatóság hiánya, a romló gyermekek egészsége miatt rossz szokások - dohányzás, az alkohol, és mások. Ezért a kérdés megőrzése a lelki és erkölcsi gyermekek egészségére is fontos. Csak foglalkozik a lelki és erkölcsi problémák az oktatási rendszer, a tudomány fejlődése és a kultúra a modern társadalomban.
Élénken megnyilvánulása a szellemi és morális válság nyilvánvaló a tinédzserek, akik jönnek tanulni esti iskolában. Közülük a legtöbb dohányosok rossz szokások, a különböző szomatikus betegségek. Az eredmény csökkenése a lelkesedés a tanulásra, a lemaradás a tantárgyak, kommunikációs nehézségek, agresszió és indulat, közöny életét [3, p. 105].
A formáció a fiatalok identitását befolyásolja a család, a média, az utcán. Iskola nem csak segít a kialakulását a fiatal férfi, és irányítja, kijavítja, segíti a kialakulását öntudat fejlesztése a függetlenség és a spiritualitás. Este jön az iskolába a gyerekek, akik különböző okok miatt nem fogadták el a tanulás az iskolában nap: ennek eredményeként a viselkedési problémák, pszichoszomatikus jellemzői, képtelen megbirkózni az oktatási programok és egyéb okok miatt. Mert ezek a gyerekek, az egyetlen módja - képzés esti iskolában.
A legtöbb gyerek, akik jönnek éjjel iskola hátrányos helyzetű vagy alacsony jövedelmű családok, osztályok, árva: nincs motiváció a tanulásra, nem tudják megtanulni, iskolai hiányzások, ellentétben állnak a felnőttek és az osztálytársak. Este iskolai tanárok meg kell keresni a különböző megközelítések, szavak, munkaformák, hogy egy tinédzser kezdett iskolába járni, a tanár elkezdett feladatok elvégzésére, és ami még fontosabb, hisznek magukban, elkezdett dolgozni magamon, és azt akarta, hogy változtatni a jobb. Megtanulják felismerni a cél a jövőre nézve, hogy mit kell törekedni, és mit kell tenni, hogy ennek elérése érdekében.
Szellemi és erkölcsi egészségét iskolások nem lehet menteni támogatása nélkül az élet az egyetemes értékek és eszmék. Fontos, hogy tanulni különbséget tenni az életben jó és rossz között, hogy csatolja a nemzeti kulturális hagyományok, hogy megtanulják értékelni az élet szava, a tanulás, hogy toleráns mások.
Leggyakrabban a fiatalok nem veszik észre, hogy az alapján a mentális és fizikai egészség a spiritualitás és az erkölcs. Ebben az összefüggésben az a kérdés, lelki és erkölcsi javulás, különösen a tizenévesek, az egyik legfontosabb problémája a társadalomnak. Ma sok szakértő, a kutatók szerint a gyermekek egészségügyi problémák. Iskola-egészségügyi prioritásnak az állam az oktatás területén. Reform az egész oktatási rendszert, amelynek célja, hogy felhívja az egészséges generáció hazánkban, hogy megoldja a problémákat, az egészségmegőrzés, a formáció a készségek egész életen át tartó tanulás, az új és az egészség megőrzéséhez az egész élet.
Munka fiatalok egy esti iskolában célja az egészség megőrzésében, az első és legfontosabb, a lelki, a változás az értékek támogatásáról szóló egyéni útvonalon, a formáció önállóságot és felelősséget. Fejlesztési spiritualitás és erkölcs az emberi hatások minden aspektusát kapcsolatait a külvilággal.
A fő helyet a megőrzése a lelki egészség a modern diák a tanár, mint egy mentor, segíti a kialakulását a fiatal férfi, a nyilvánosságra hozatal az ő erős akaratú és a kreativitás. „Segít a tanár, hogy tudja magát, és a világ körül, jobb élni és gondolkodni az élet értelme” [2, p. 196]. Egy tanulmány szerint a tizenévesek a különböző tudományok, a világ sokszínűségét történik a tevékenység a tanárral együtt. A párbeszéd révén a keresést a megoldást erre a problémára, vagy hogy, kérdéseket, ami a figyelmet a kreatív projektek történik az ember maga, kialakulását a belső világ. Nem olyan ismeretek és készségek, valamint egy tanár az ébredés vágy, hogy tudja a világ körül magát egy meghatározó tényező a képzés és az oktatás a modern fiatalabb generáció.
A tanár, mint egy szellemi mentora jelentős hatással van a megőrzése a lelki egészség a diák, az a célja, hogy irányítsa és segítse a fejlődés a spiritualitás. Az egészséges ember egészséges legyen mind fizikailag, mind lelkileg [1, p. 4].
Spirituális - a belső állapotát egy személy, a tudatosság a maga, mint egy személy, ez egy állandó munkát magának, tökéletesíti magát. Ez a figyelmet a saját szellemi és erkölcsi lényegét és azt követő értékstruktúra igazságosság elveinek, jóság, kegyelem, szorgalom segít fenntartani a szellemi és erkölcsi egészségét. A legtöbb modern ember eltér a véleményük az élet, gyakrabban, támaszkodva az anyagi dolgok.
A munka a szükségletek komoly stresszt és fáradtságot. Ez az oka annak, hogy megszűnt figyelni a család és az iskola, hogy a lelki nevelés a gyermekek és serdülők. Ma, a változó modern társadalom jött észre, hogy változtatni kell a kapcsolatot az ember magát, hogy az emberek, akiknek szükségük van lelki társadalom egészségét.
Annak érdekében, hogy a gyermekek és fiatalok váljanak szükséges feltételek megteremtése a fejlesztés és önfejlesztés a tanár, az ő kreatív tevékenység. Csak a tanár, aki folyamatos kreatív kereső, folyamatosan fejlesszék magukat, munka magát, amely képes létrehozni a feltételeket ahhoz, hogy a gyerekek voltak kíváncsiak, hogy megtanulják. Az ilyen ember képes segíteni a lelki és erkölcsi egészségét diákok.
Fejlesztése és javítása a tanító kell nem csak a szakmai irányba, hanem a kérdések a pszichológia, önképzés, és a kultúra. A fő összetevője a munka, az iskola, függetlenül azok állapotát, legyen az munka, amely a fejlődő a hallgató személyiségét, „lelke erő.” Ahhoz, hogy kialakítsuk és fenntartsuk a szellemi és erkölcsi egészség a diákok az iskolában csak úgy lehetséges, az egész tantestület. Ez megköveteli a fejlesztés az iskola küldetése és a közös értékek, egységét a csapat munkáját, mint egy csapat, együttműködési készség, a nyitottság és a bizalom, a felelősség az ügyük.
GEF definiál egy új generáció, mint a fő irányait a szellemi és erkölcsi fejlődését a fiatal generáció, és emelje fel az egyetemes törekvések és értékek az életben. Az iskola kidolgozta programok és projektek bevonásával serdülők különböző típusú tevékenység: „Az eredete az emberiség”, „Élő kapcsolat Times”, „Step to Health”, „Steps to the Future”, „területe az én” és mások, hogy segítsen feltárni a tizenévesek szellemileg -nravstvennye útmutatást az életükben. Tartott a különböző iskolai szintű rendezvények, osztálytalálkozók, viták, kutatási konferenciák végzett további tanfolyamok „önfejlesztés”, „A tudás a szavak” és egyéb képzések, amelyek segítenek, hogy ki az új felfedezések. Egyedi útvonal megteremti a feltételeket a promóció, egy választás, tanítja függetlenségét. Találkozók művészek, költők, zenészek hozzájárulnak ahhoz, hogy a lehetőséget megvalósítása jogok kreatív foglalkozások.
Minden évben, munkaformák frissülnek, javult, és a gyerekek maguk segítenek meghatározni azok tájolását. A tanárok és a diákok egyre inkább részt vesz a projektben tevékenységet, részt vesz a különböző versenyeken, amelynek célja a megértés az élet értékeit, díjakat nyerni.
A legfontosabb eredménye Iskolánk, hogy a gyerekeket a változó a jobb időszakban tanulmányi esti iskolában, elkezdenek hinni magadban, és dolgozni magát. Elérése lelki harmónia az ember teszi élete gazdagabb és érdekesebb.