Abacus XLE - tanfolyamok gyerekeknek 4-12 éves korig, fejszámolás, kalligráfia
mentális arifmetka
Fejszámolás egy módszer gyors orális fiókok használata nélkül, ceruza, papír, számológép vagy egyéb eszköz. Más szóval, ez egy készség „mentális számítások”
Mentális matematika - kulcs az intelligencia és az agy - ház intelligencia. Ez egy állandó forrása, hogy képesek vagyunk tanulni, memorizálás, a figyelem, a koncentráció, az érzékelés és a képzelet.
A képzési program segítségével végzett multimédia-technológia a központban, modern berendezés.
kalligráfia
Az egyik ilyen betegek szinte minden általános iskolás tanulók - a kézírás. A tanárok gyakran alacsonyabb pontszámokat, ha betűket és számokat kap ki a sorból. Ha gyenge a kézírás nem mindig világos, hogy a levél íródott, s ez tekinthető a helyesírási hibát.
Kínálunk tanfolyam gyerekeknek 5-7 éves, a fiatalabb és az idősebb diákok.
"Multiply-ka"
Ez egy olyan tanfolyam, amelynek a szülők döntenek a kérdés minden szorzótábla a gyermek. „Mi az a” plusz „? - „Plus” azt jelenti, hogy adjunk. - És mi van a „mínusz”? - „mínusz” eszközökkel csökkenteni. - És mi az a „szorzás”? - Nuu ... szorzás - szorzás .... "
A mindössze 15 ülés, hogy megoldja a problémát, hogy létezhet évekig, hogy javítsa az értékelést, így a gyermek egyfajta győzelem segít a tanfolyam „Multiply-ka”.
Az eredmények szerint a tanfolyam gyerekek megtanulják nemcsak szaporodnak, hanem megosztani és megoldani egyszerű egyenletek. Osztályok tartják hetente 2-szer. Lecke hossza - 1 óra.
Tanfolyamaink
Jó napot! Véletlenül látta az információt az interneten, ami a mentális matematikai. Miután 2 gyermek és felsőoktatásban dolgozó, érdekes volt, mivel segíthet gyermekem sikerül matekból. Úgy találtuk, hogy a kezdeti szakaszban a képzés történik speciális számlák - abakusz. A tanulási folyamat használni mindkét agyféltekét, amely lehetővé teszi, hogy jobban felszívja a különböző oktatási technikák és javítja a memóriát. Én olyan iskolát választani a Chelyuskintsev és elküldte a gyermekek - a fia 8 éves (ő csak ment, a 2. osztály) és egy lánya 6 év (előkészítő csoport). Carry gyerekek hetente 2-szer 1 órás ülés. Feltétlenül házi speciális notebook. Osztályok nagyon érdekes, ők élvezik csinál, és nem a házi feladatot. Kezdetben nem dinamikája nem volt észrevehető. De 1 hónap után azt vettem észre, hogy a lányom, aki az év elején nem érti a alapelveit összeadás és kivonás, teljesen szabadon, hogy az egyszerű számtani műveletek 10. után további 3 hónapig, ő nem tudja, hogyan kell számolni 100, hanem az elme és a kimagozott levont nem túl bonyolult példa a 100-at! Ez a játék az úgynevezett „vak cica”, amikor a gyermekek az elme Abacus, mintha, hogy neki számtani. Ami az ő fia, annak a ténynek köszönhető, hogy már tudja, hogyan kell olvasni, és megoldani a példákat a tartományban 50, a képzés hatékonyságának túl hamar nem tudott mondani semmit. De fokozatosan kezdtem észrevenni, hogy könnyű megtanulni versek egyre szorgalmas, tanulni koncentrálni megoldani bizonyos problémákat. Most könnyen a szem előtt dönt példák belül 100 próbálkozás belül 1000. Bár kiderül, hogy nem olyan gyorsan, ahogy akar))) Azt akarom mondani egy nagy köszönöm Natalia és egyéb iskolai alkalmazottak, mert a tanulás matek annyira szórakoztató! És szeretném, ha több diák.
A fiam 8 éves, befejezte a második fokozat. Az iskola Abacus befejezett képzéseket kalligráfia és kézírás Javítás. Az eredmények túlzás nélkül lenyűgöző. A gyerek kellett venni, hogy fizetett ki szépen és pénzt és energiát fektettek ebbe a családi esemény)). Son tetszett, hogy részt vegyen. Bár ez nem az írás, házi, ellentétben iskola, tálalva öröm. A kézírás drámaian megváltozott: a betűk lettek óvatosabbak, megállt megy a sor, volt egy lejtőn kéz megszűnt törzs. A vége felé a kurzusoktatónak az általános iskolában értékelték: „Általában a másik személy mond.” Nagyon elégedettek vagyunk, és az eredmények és tanulságok a hangulat a Victoria tanár, és az egész iskola. A rendszergazdák veszi figyelembe a kívánságait minden a csoport tagjai, ügyelve a gyermekek, mint a gyakorlatban. A legfontosabb, hogy mi segített megoldani a problémát, amellyel a gyermek szenvedett másfél év az iskolában, és a saját, hogy segítsen neki, nem voltunk képesek. Megpróbálta a „ültetés” a recept, és csak Paulsen tanfolyamok igazán érthető, hogy a tanítási módszereket - ez nem üres szó, különösen, amikor a kedvenc kis ember, aki segítségre szorul, és az, hogy valami, ahelyett, erő és kereslet, egyedül hagyva őt a problémát. A különbség a „mi volt, és hogy mi történt” - feltűnő. Köszönöm szépen!