Anna Y. Wilczynski

A fő téma, hogy a gyerekek megtanulják az I. negyedévben:

A vizsgálat végére ezek a gyerekek képesek lesznek:

• parse mondat (beleértve a komplex);
• javaslatokat dolgoz ki a közvetlen beszéd;
• kiemelkedő javaslatokat;
• hogy meghatározzuk az elhajlás főnév;
• helyes írásmód hangsúlytalan végződések esetében főnevek egyes számban.

Nos, az elején egy negyede a fiúk hagyományosan levelet kezdeni diktálás nyelvtani feladat.

Eljött az ideje, hogy a zord, unalmas. Forest elvékonyodása és üres. Van csendes. Csak nehéz nedves holló ül egy csupasz ág és kiabál. Jackdaws repül az állományokban.

Gyakori eső nedvesíti a földre. Úgy néz ki, unalmas alatt egy sötét szürke ég.

Feszített észak-déli irányban hosszan lakókocsi liba, kacsa, daruk. A proschalnymkrikom repül a nyári vendégek. Repülnek láncú vagy ék.

1. Az első mondata szétszerelt alkatrészeket a mondat; adja meg, milyen része a beszéd minden egyes szót.

2. Szerelje le a készítmény szavak az ősszel, nézd.

Amellett, hogy az általános iskolai végzettséggel már tudatában vannak a javaslat hozzáadott ötletek egyszerű és összetett mondatok; javaslatokat, beleértve a közvetlen beszéd és a vérkeringésre. Elemzésének megkönnyítése érdekében azt javaslom, a következő javaslatokat memo „Order elemzési javaslatokat.”

ORDER elemzés AJÁNLATOK

1. Határozza meg a cél-hez nyilatkozat (narrátora. Vopr. Kéri.).
2. Határozza meg, milyen mondat (intonáció voskl, nevoskl.).
3. Húzza alá a nyelvtani keret (ek).
4. Határozza meg, kínál egyszerű vagy összetett.
5. Határozza meg, milyen mondat - széleskörű vagy nerasprostranonnoe (egy egyszerű mondat esetén).
6. Adja meg a homogén feltételek ajánlatok (ha rendelkezésre áll).
7. Draw áramkört.
8. Húzza alá a szekunder rész a mondat.

Negyedik osztályosok már van egy viszonylag teljes képet a szófajok, azonban a 4. évfolyam tisztázzák, és mélyíteni ezt a tudást. Kezdjük egy főnév. Arról van szó, főnév, főnév kivéve -mya, kiegyenlített, -azaz, -iya. Gyerekeknek meg kell tanulniuk, hogy azonosítsa a jó elhajlása főnév. Ez a táblázat segítségével:

Ezen túlmenően, a srácok lesz egy csomó képzés meghatározása esetek főnév (és tovább, és elöljárószavakat).

Az egyik fő célkitűzése a tanulmány a témában „A főnév” - megtanulni írni bezudarnyepadezhnye végén főnév. Ezt el lehet érni két módon.

1. módszer - a tanulás, ahol a csökkenés nominatívusban bármilyen írásos vagy befejezés. Mert ez a folyamat, a gyermek nagyon jól meg tudja határozni a mortalitás és csökken a főnév, valamint egy jó memória és a reakció.

Például: berozk_ kivirágzott levelek.

A berozk_ - főnév 1. elhajlás (semmit) a berozk_ - elöljárószós esetben tehát meg kell írni a befejező -e.

Az alábbi javaslatok segítségével gyakorolja otthon a gyermek osztályok.

1. Készítsen egy egyszerű összetett mondatok konstellációkkal és, de, de. Tedd ki a szavakat vastagon összetételét.

1. Óvatosan melegíti egy ritka tavaszi erdei V Már puffasztott fák illatos bimbó.
2. arany felfújja kivirágzott bokorfüzesek. A fák alatt zöld halmok.
3. kékre vált a tavaszi erdei pocsolyák. Felettük a Nap lebeg szúnyogok tolkuntsy.
4. szunyókált a nap régi elk. Érzékenyen hallja minden susogását az erdőben.
5. elk alszik. A lába egy kicsit könnyed sport losonok.

2. Írja ki csak az összetett mondatokat. Húzza alá azokat az alapokat a nyelvtant. Végezze el a morfológiai elemzés a szöveg bármely ige (helyesen azonosítani a ragozás, tegye meg a kiválasztott ige akcentussal).

Zöld levelek öltözött fák. Az illata a gombák és érett eper.
Hangosan énekeltek madarak. Kukuyut nyugtalan kakukk, sárgarigó peresvistyvayutsya a bokrok alatt a patakok tele fülemülék.
Az erdő, a fák ólálkodnak vadállatok. Medvék barangol, horzsolás elk, mókusok ficánkol vicces, és egy sötét bozót lappangó hiúz.

3. aludt szöveg beillesztése a hiányzó betűket. Feldolgozási első mondata (a jellegzetes hangsúlyozta rendszer).

gyógyító menta
Mi chist_m fogak myatn_y past_y, s_som myatn__ édességet enni myatn__ mézeskalács. Friss priyatn__ zap_h prid_ot ültetnek menta.
Ez aromatn__ p_huch__ tr_vu emberek ots_nil d_vno. A Drevn__ Rim_ az elkövetkező g_stey st_ly dörzsölte svezh__ dush_st__ menta. A fal és a permetezett p_ly myatn_y v_doy.
Ebben russk_h d_r_vnyah aromatn__ tr_vu adunk pisch_. Jelenleg menta ital h_rosh ___ étvágyat étkezés előtt.
Ma m_ditsina túl ispolzu_t ezt l_chebn__ tr_vu. Menta levél? Csinál tselebn__ ma_ a megfázás, h_rosh__ orvosság g_l_vnoy bol_, cseppekben serdechn__ izmokat.

2. módja (véleményem, előnyösebb) - helyettesítő ebben a formában a szó-matt a sokk véget. Ebben az esetben a gyermek jól kell, hogy meghatározza az elhajlás főnevek, mint Minden ragozása saját szó-mate. A tapasztalatok szerint, a diákok nagyobb valószínűséggel meghatározza az elhajlás, mint haláleset.

Szó társak sokk végződések:

Például: berozk_ kivirágzott levelek.

A berozk_ - főnév 1. elhajlási esetben a róka, akkor ki kell írni a befejező -e.

A javasolt gyakorlatok tudok segíteni otthon a gyermek osztályok.

1. Töltse ki az adatokat szavaira ugyanaz a gyökere. Ne feledje, hogy a gyökér gyökér szót írt ugyanaz!

Creek,
__________________________________________

ünnep,
__________________________________________

zivatarok
__________________________________________

üzlet
__________________________________________

2. aludt szöveg beillesztése a hiányzó betűket. Szétszerelni főnevek összetétele.

Mező k.chaetsya magas tr.va. Ő r.se. Tsv.tami méz és szagokat a réten. Tsv.tut s.dy. Sh.rokie p.lya mint tarka k.vry. P.yut skv.rtsy és dr.zdy.

3. aludt szöveg, kijavítsák a hibákat. Mark gyökeret a korrigált szót.

Mom csomag finom kifáraszt, ispikla Piroska, elő okrozhku. Allen meghatározott tányérok és csészék, tedd loshki és villák. Aztán devochka futott ogorot petruzhki és narvál.

4. Legyen tanár! Javítsa ki a hibákat a szövegben. Szétszerelni az aláhúzott szavak összetétele.

Egy késő csillagos vechirom ribyata hallottam egy furcsa nyikorgó a agarode. Eljutottak az ágyak alatt káposzta Flattery talált prelesnogo kis ptintsa. Gyermekek prinisliptichku hölgy. Grochonok gyorsan megszoktuk. Imádta, hogy üljön az Hakone Stickley és Lavit finom legyek. Hogyan smishno onprygal a lépcsőn! Hamarosan az összes helyi zhyteli hallott érdekes történeteket ribyat vicces madár.

5. aludt. Ez jelzi a végén a bázis és a szó, hogy megismétlődik minden mondatban.

Friss hó esett. A hó nyomait állatok és madarak. Futás a hóban gyerekek. Úgy dobja hó egymásra.

Látni, hogy a gyermek megtanulta az anyagot fedett, akkor meghívja őt, hogy írjon, és végre egy diktálás nyelvtani feladatokat. Diktálás lehetővé teszi, hogy ellenőrizze a gyermek olvasási és nyelvtani feladat - az asszimilációs elméleti és gyakorlati ismeretekkel.

Gleb hasznosítani egy igásló. Mi voltunk a magunk módján. A keskeny ösvény volt végig a területen. Csatornák menetjelző ügetés. Mintegy rosovos. Mezők kezdett alacsony cserje. Utazott redkiylesok. Ez a falu Danilov. A szélén a kunyhóba. Itt zhivotdedushka Taras. Nagy kert, a nagyapám! Érett sárgarépa, karalábé, borsó.

1. Az 1. mondat, hangsúlyozzák az alany és állítmány.
2. A szó sárgarépa kivenni a kompozíció.
3. Írja be a 2 szót hangsúlytalan magánhangzók és mássalhangzók páros volt, amely orfogrammy, vegye be az ellenőrző szót.

Ösztönözni kell a gyermeket, hogy végre gyakorlati képzésben.

1. Olvasd el. Helyes mondatok ahol elöljárószókat eszik rendesen.

Lenya jött a víz. Zoe szedés ételeket az asztalra. Vick vett egy darab cukorkát a dobozból. Oleg jött Moszkvába. Húzza törülközőt a szekrényben. A szél fúj a tenger felől. Igor jött soshkoly.

2. Adjuk esetében főnév.

Egy vékony szivárog a víz a tetőről esik a jégcsap, és legurul csillogó csepp.

3. Do következőképpen morfológiai elemzés főnév:

Morfológiai elemzés a főnév

I. Kiindulási formájában (Im stb.; Ed.ch.);
II. Állandó jelei: az övé. vagy Naritsa.; Odushev. vagy neodush.; nemzetség (főnév főnév F); SCR.;
II. Szabálytalan jellemzői: az esetben (RP Im.p. disszociatív kapcsolódási MP Paras VP), szám (egyes szám többes szám);
III. Szerepe a mondat (mi tagja a mondat).

4. aludt szöveget. Találd meg az összes főnév az utolsó mondatban, és megmutatja nekik az esetet.

Volt egy zajos és vicces, viharos tavasz. Forró nap evett az utolsó hó. Fák megzörrent lágyan kócos csupasz ágak. Alján dübörgő, jégtörő, dühös folyón. A szél énekelte a dalokat az önkéntes kiterjedésű területeken, ahol a hó olvadása gyűrű tavaszi patakok, és a magas ég kurlykayut Daruk nyájat.

5. aludt szöveg beillesztése a hiányzó betűket. Határozza esetében főnév.

A l_su zv_rki g_tovyatsya a z_me. Protein szárad v_tvyah d_revev gr_by. My_ka zap_saet z_rno. Hedgehog ut_plyaet gn_zdo. Zm_ya talált félreeső m_stechko alatt br_vnom. Ul_tayut meleg kr_ya fecskék str_zhi.

6. aludt szöveg beillesztése a hiányzó betűket, és a végén a főnév. Opredelisklonenie főnév.

A tiszta reggel m_roznom vozduh_ lehetett p_ch (y, w) vstvovat íz svezhegovyp_vshego hó. Szerint a ragyogó fehér skatert_ szétszóródtak vékony, könnyű
pattern_sh átlátszó árnyékok. A felhő a tiszta égen lebegett, kis tollal. A kék égen a téli nap ragyogott. Fényes sugarai szétszóródtak a határtalan mezőkön, az alvó alvókon és a szunnyadó drearyán.

7. Írja le a szöveget, helyezze be a hiányzó betűket. Végezze el a főnevek kiválasztott nevének morfológiai elemzését.

Elment a lakásból a blogra. Elhagyták a magazint, amikor utoljára átszöktették a szárnyat és az utcákat a mezőn, ahol elvesztek a nagyobb iskolákban. Lesz_tih. Az l_su utolsó dala mindig a jávorszarvasból származik.

Annak ellenőrzésére, hogy a gyermek megtanulta az anyagot, írjon vele diktációt, amely magában foglalja a nyelvtani feladatokat.

Az erdőben

Egy bolyhos hógolyó fedte le az erdei gólyát. De a rét él. Itt van a régi csonk. A hangulatos lakásban kéreg alatt a bogarak eltakarta a hideget. A gyökerek között egy gyík, a bogár egy apró hálószobában fekszik. A barlang szélén a tisztások alatt a hó békák alvás. A közelben található
egy csomó halom elaludta az ellenségüket - egy sündisznó, csendes és üres a tisztáson. Csak egy kalapács ül pisenke és húzza ki a kúp finom magokat, néha egy róka vagy fehér kutya fut keresztül az elszámolás.

1. Az első mondatban kiemeljük a témát és a predikátumot, minden szó felett jelezzük a beszéd egy részét.
2. Mutassa be a szövegben a PULL főnév esetét, jelölje ki a végét.
3. A CHILD szóhoz közel álló főnevek kiválasztása: ________. ________.