Tippek az önszerveződés
Tippek az önszerveződés
Az egyik feltétel az egyre nagyobb a minőségi iskola előtti intézmények differenciált támogatást a tanároknak alapján a diagnózis a szakmai színvonal. A feladat a vezető oktató -, hogy segítse a megoldása egy adott oktató a problémákat, hogy okozhat neki kellemetlenséget, vagy a téma az ő érdeke. A teljesítmény azonban végsõ soron önálló munka a tanár, ő önképzés. Állandó munkát a tanár, hogy javítsák a fejlesztés azért fontos, mert az adott oktatási tevékenységek fejlesztését célzó és az oktatás a gyermek. A tanár nem tud anélkül, hogy komoly tudás pedagógiai és pszichológiai alapjait az oktatás és nevelés, anélkül, hogy a teljes tudás és a kompetencia által felvetett élet és a szakmai kérdésekben a tevékenység. Csak önképzéssel és kreatív törekvés tanár jön mesterségét. Ezért az állandó törekvés az önálló javítására kell szolgálniuk minden óvodai tanár.
Önképzés - tanár céltudatos munka szélesíteni és mélyíteni az elméleti tudás, a meglévők fejlesztése és megszerzése új szakmai ismeretek fényében modern követelményeknek oktatási és pszichológiai tudományok. A tanár kell a tanév során, vagy más időtartamon belül mélységben, hogy a probléma, amelynek megoldása okoz bizonyos nehézségek, vagy aki ellen az ő különös jelentőséggel bír.
Önképzés óvodai tanár sokrétű és többdimenziós. A fő irány a rendszer önképzés óvodai pedagógusok lehet:
Megismerése az új szabályozás az óvodai nevelés;
A tanulmány az oktatási és tudományos irodalom;
Megismerése új eredmények pedagógiai, pszichológus, anatómia, élettan;
Tanulás új programok és oktatási technológiák;
Megismerése legjobb gyakorlatok óvodai intézmények;
Növekvő kulturális szinten.
Végrehajtási differenciált megközelítést meghatározó főbb irányait a tanárok szakmai fejlődésének, ajánljuk a következő témákat, illetve az önálló és pedagógia tapasztalattal.
Munkafázisokat
önképzésre