Tárgy homeroom „tanulni, hogy toleráns,” a során a beszélgetés
másolat
if ($ this-> show_pages_images $ PAGE_NUM doc [ 'images_node_id'])
5. Hallgassa indiai mese, és próbálja meg a Sion ügyét hibákat. Bölcsek és elefánt régen egy kisvárosban élt hat vak bölcsek. A városban járva vezette az elefántot. A bölcsek látni akarta őt. De hogyan? „Tudom, - mondta egy bölcs ember - úgy éreztük.” „Jó ötlet - mások is mondták -, akkor tudni fogjuk, mi ez - egy elefánt.” Tehát hat ember elment, hogy az elefánt. Az első úgy érezte, a nagy, lapos fül. Ez lassan oda-vissza. „Az elefánt olyan, mint egy rajongó!” - kiáltott fel az első zsályát. A második bölcs ember megérintette az elefánt lába. „Ő olyan, mint egy fa!” - kiáltott fel. „Mindketten rossz - mondta a harmadik - ez olyan, mint egy kötél.” Ez az ember úgy érezte, az elefánt farkát. „Az elefánt olyan, mint egy lándzsa,” - mondta a negyedik. „Nem, nem - kiáltotta az ötödik - az elefánt, mint egy nagy fal”, ezt mondta, és érezte, az elefánt oldalán. Hatodik húzta a zsálya elefánt ormánya. „Te minden rossz - mondta -, az elefánt olyan, mint egy kígyó.” „Nem, a kötelet!” „Snake!”, „The Wall!” „Tévedsz!” „Igazam!” Hat Blind kiabált egymással egy órát. És soha nem találták meg, mi úgy néz ki, mint egy elefánt. Mi ez a történet? Miért nem tudták, mi úgy néz ki, mint egy elefánt? Igaza van. Minden ember csak elképzelni, milyen is érezte a kezét. Ennek eredményeként, mindenki úgy gondolta, hogy ő fedezte fel az igazságot, és tudja, hogy mi ez, mint egy elefánt. Senki nem akarta meghallgatni, amit mások mondanak. Tedd bölcsek voltak igazán bölcs? Nekik van egy konfliktus, az eltérő felfogás. Ahogy a bölcsek is megtanulják, hogyan kell ténylegesen kinézni egy elefántot? Átírni a végén a történetet. Minden embernek megvan a saját szemszögéből ezt vagy azt a témában, mivel mind ugyanaz látnak és hallanak, különböző módokon. 4. Talk Show "Point of View".
7. Mi az eredménye a vezetést a konfliktusokat? Meg van írva a táblára: három eredménye a konfliktus 1. Win vereség - az egyik oldalon elégedett, de a másik nem teljesül. 2. A vereség vereség - mindkét fél elégedett az eredménnyel. 3. Nyerd meg a győzelmet - mindkét fél megállapodásra jutni. Kollíziós szabályok: 1. Ne szakítsa. Én vagyok. 2. Ne feltételezéseket. 3. Ne kap magán és nem gyászolni. 4. Az igazi munka a probléma. Széles skáláját kínálja a megoldást a konfliktus, amíg el nem éri a megállapodás, amely kielégíti mind a ketten. 5. Befejezés pozitív elem. Vitarendezés terv: 1. „áldozat”, hogy azt mondják, hogy meg akarta kérni. Például: „Azt akarom, hogy kitaláljuk, mi-és-miért nem tette, és ezt nem tette meg?” 2. Beszélje Tény, hanem körülötte. Feltétlenül Resolve kifejezett félreértés, kritika. Közölje véleményét konkrétan és világosan. 3. Nyugtázza a hibát, vagy bizonyítani az ellenkezőjét. Keressen egy másik valami szép, pozitívan jellemzi. 5. lefolytatása előadások. Munka egy csoportban.
9 Minden diák állni egy kört, és egymás kezét. Csukd be a szemed, és ne feledje, minden, a te valami sértett. Próbáld mentálisan bocsásson meg nekik. Reflection. Betekintés homeroom a következő témában: „A tanulás legyen toleráns” formája: class óra tartottak formájában interjúk tárgya szerepet feladatokat, problémás kérdések formájában egy kerek asztal. A cél az eseményről: megismertesse őket a „tolerancia”, hogy megtanulják, hogy kompromisszumot a konfliktusok feloldásában között osztálytársak és társaik; fejleszteni konfliktuskezelő képesség. Célkitűzések: Annak érdekében, hogy a diákok a lehetőséget, hogy értékelje a mértéke a tolerancia; fejlődésének figyelem, az emlékezet, a kreatív gondolkodás a diákok; nevelés értelme a kollektivizmus, a szolidaritás, tiszteletben tartásának előmozdítása a diákok körében. Résztvevők száma: 28 1. értékelése az oktatási tartalom az esemény Az esemény lesz a hangsúly a pedagógiai munka, az iskola, a fejlettségi szint az osztály csapat, a kor sajátosságait hallgatók. 2. Az értékelés a tevékenység a tanár és a diákok. Az esemény alapján készült forgatókönyv alapján életkori sajátosságait, céljait oktató munka a diákok az osztály. Figyelembe véve a kor jellemzőit diákok, a rendezvényen feladatok megvalósítható olvasni, játszani helyzeteket, csoportos feladatok. 3. értékelése főbb jellemzőit és viselkedését diákok és tanárok a rendezvény volt informatív, érdekes és rendezett. Azt kiépítését célzó kommunikációs készség, egyfajta partnerség, a barátság, a csapatmunka és a szolidaritás. költött
10 esemény pozitív hatással volt a gyermekek csapat. Gyermekek lesz kedvesebb és toleránsak egymással.