Muszáj, hogy vezetni a gyermeket a iskolapszichológus Olga véleményt Yurkovska
Gyakran a szülők szomorú, hogy mennyi nyomás esett a gyermekük először belépő iskolába, majd az átmenet felső vezetés. Anya és apukák sajnálom a fáradt, lomha, és nem érdekli a gyerekek, és őszintén hiszem, hogy semmit sem lehet tenni. A világ fejlődő technológiák egyre összetettebbé válnak, így logikusnak tűnik, hogy a szovjet öt vagy hat órát naponta adunk egy pár, és a gyermek befejezi a házi feladatot időnként éjfél után.
A szülők ellen, az iskola
Olga Yurkovskaya - egy ügyvéd, egy üzleti coach, tanácsadó Üzletviteli, pszichológia professzor és anyja két lánya és egy fia, akik közül egyik sem megy iskolába. Ez ellen az oktatási rendszer abban a formában, amelyben van, abban a pillanatban, és nyíltan megosztja tapasztalatait és gondolatait az interneten. Ez mindig okoz érdeklődés a szülők, akik maguk is kétséges a hatékonysága az oktatási rendszer Oroszországban és a világban. és szeretnék kapcsolódnak a kockázatok és előnyök kiválasztásakor egy másik megközelítés, hogy az oktatás a gyermek.
Miért gyerekek iskolába járnak
Vitáznak az okokat szülők a gyerekeiket autóval iskolába hét évig. Olga Yurkovskaya felhívja a figyelmet elsősorban a jómódú családok, ahol például, anyám nem működik, és a lehetőséget, hogy otthon a baba. Szerint a pszichológia tanár és üzleti coach, sok szülő inkább küldeni gyermekeiket tanulni egy közintézmény, hogy teljesen áttérni a maguk és az állam felelősségét a minőségi oktatás és nevelés utódaik. Más ésszerű érvek Yurkovskaya lát.
Így a kérdés, hogy gyermekük iskolába menni, már nem releváns. Kiderült, hogy a legtöbb szülő egyszerűen nem tudja, vagy nem akarja tudni, hogy joguk van megszervezni a képzést a gyermek a saját, és nem csak siránkozik, milyen embertelen rendszert.
Az iskolai oktatás minőségét
Yurkovskaya, azzal érvelve, hogy álláspontja szerint az iskola nem köteles, elvileg azt mondja, hogy az oktatás minősége az iskolában (valamit, ami egy gyermek első jár osztályokba) hagy sok kívánnivalót maga után.
- A tudás, amely a rendes iskolában a program szerint - ez a rendszertelenül szabályok, képletek és időpontja, hogy a diploma megszerzése után soha nem lesz szükség.
- Az iskola középpontjában gyakran teljesen felesleges képességek, például a tökéletes kézírás, míg a kor számítástechnikai sokkal fontosabb és hasznos módszer, hogy megtanulják, hogy megérintse írja be a betűket a billentyűzeten.
Miért van szükség egy tanár
- Az információ, hogy az iskola, hogy néhány éve, és több ezer órát, akkor lehetséges, hogy tanulmányozza egy pár hónapos intenzív edzés. Szintén felsőoktatási rendszer, amelyben az egyedi tételek a hat hónapig, és nem nyúlik több tanfolyamok, azt mutatja, hogy az oktatási rendszer nem hatékony, és nem a kereslet, ha tényleg szükség van a tudás.
- Miután meghatároztuk a jövőben szakma, a gyerek újra, és szinte teljesen a nulláról tanuló alanyok, amelyek szükségesek a felvételi az egyetem a választott szakirány, és erre a célra bérelt egy tanár, aki vezeti magánórákat vele a díjat.
Így a gyerekek hiába Tizenegy éve, mozdulatlanul ült a iskolapadban és memorizálni az információt, mert a tapasztalat a diákok és a szülők azt mutatja, hogy a felvételi egy neves egyetem iskola tudás nem elég, és minden esetben meg kell hívni a tanár a magánórák.
Ezért Olga Yurkovskaya, és úgy véli, hogy sokkal megfelelőbb, jobb a gyerekeknek, és végső soron olcsóbb bérelni egy oktató a lehető leghamarabb, már 5 vagy 6 osztály. Ebben az esetben az adatok azonnal adni az illetékes, érdekes és jó. Egy idő szabadon hagyott az a tény, hogy a gyermek nem költi el az osztályban, fordítható tevékenységeket, hogy ő maga nagyon érdekes és szükséges, valamint kommunikálni a családjával és barátaival.
A szocializáció a gyermek az iskolában
Ahhoz, hogy megértsük, miért az iskola nem segíti a sikeres integrációja a gyermek a társadalomban, meg kell érteni a „szocializáció”.
Összefoglalva a meghatározás több szótárak különböző irányokba, azt találjuk, hogy a szocializáció - a folyamat, amelynek során egy személy a tanulás az értékek, normák és gyakorlatok a társadalom először alakult, másrészt, a kompetenciák a sikeres társadalmi élet.
Szerint Yurkovska, az iskola nem tudja biztosítani a normális gyermek társadalomba való beilleszkedését, mert a túlnyomó többsége a töltött idő az intézményfejlesztés, a gyerek ül csendben felügyelete alatt egy felnőtt. és a szünetekben kell kommunikálni az azonos korú, akivel semmi közös, kivéve azt a tényt, hogy az esetek a meghatározott ugyanabban az osztályban.
Így szerint a pszichológia professzora, az iskola nem nevezhető társadalmi modellt, ezért nem járulnak hozzá a megfelelő kialakulását a személyiség a sikeres társadalmi élet.
Minőség egy sikeres ember
Szintén Olga Yurkovskaya javasolja, hogy fontolja meg, hogy milyen ember tekinthető igazán sikeres, és összehasonlították portré, az első helyen, a szokásos tanár, aki célja, hogy egy példakép a gyermekek számára, másrészt az egyik iskolában a végén hozza módszerek szerint működnek rendszer.
Sikeres a szemében nem csak a gyermekek, hanem a felnőttek, nézd igazi szakemberek, akik tettek is kevés előrelépést a keresetek és az elismerés a kortársak és a közösségben. Ez lehet üzletemberek, színészek, vendéglátósok vagy táncosokat, a politikusok vagy a bloggerek - fontos, hogy mindegyik gazdag, megbecsült és boldog.
Közül a kevésbé szerencsés és híres kollégái, mint általában, ezek különböztetik meg:
Kialakulása az ember az iskolában
Modern High School szerint Olga Yurkovska, hozza inkább az ellentéte egy sikeres ember.
- Az iskolában, lehetetlen, hogy igazán izgatott. Összpontosítva a legérdekesebb magad, a tanuló dob a többi elem, hogy a közoktatási rendszer nem tud elviselni. Ennek eredményeként próbál lenni időben mindenhol, a gyermek elveszti azt a képességét, hogy fordítson kellő időben nagyon szórakoztató és hasznos dolgokat a maguk számára.
- Még elragadta, lehetetlen megszerezni alapos ismerete az iskolai tantervben, mint a dolgok, hogy évek, és úgy tervezték, akiknek szükségük van, hogy az alapokat nem megy bele a részletekbe.
- Ahhoz, hogy felelős a döntéseket, és ez nem lehetséges, mert nincs más választása.
- Kommunikációs készség, a nyilvános beszéd, az alapvető érvelés képessége saját helyzetét nem fejlődik, mert tartani az órát szentelt a tanulmány a téma sokkal fontosabb, mint a valódi vezetői tulajdonságok egy sikeres ember.
Yurkovskaya is beszél az úgynevezett „kettős negatív szelekció”, amely, mint általában, áthalad a túlnyomó többsége a mai tanárok. Kézhezvételét követően a színpadon a pedagógiai egyetemek választani azokat, akik nem más rangos egyetemeken, majd a munka az iskolában nem nagyon ambiciózus és hiányzik a kezdeményezés diplomások, akik félnek, vagy nem tudják, hogy a másik felett fizetett és tekintélyes munkát.
Így az iskola nem tudja emelni a sikeres ember, mert az a tény, hogy a rendszer elavult, és működik, nem munkamódszerek mind a személyi, mind a képzésben.
magántanulói
Oktatási ház óta létezik az idő, amikor nem volt oktatás is. Évszázadokon, a gyermekek gazdag művelt családok képezték otthon oktatók felügyelete alatt a szülők, míg az iskola jött létre azzal a céllal, hogy a szegény gyerekek az alapokat az olvasás, írás és számolás. Ezért, mint a történészek szerint, az otthoni nevelési néz ki, sokkal logikusabb és indokolt, és megerősíti annak hatékonyságát és megfelelőségét a tapasztalat generációk több száz éve.
A mai dinamikus világban az oktatás és az integráció a gyermek a társadalom szerint Olga Yurkovska fekszik teljesen a érdekszférájába és szülők felelőssége. Hogy az apa és az anya kell vigyázni kérdésre, hogy mit akarnak látni a gyermek - az átlagos és átlag alatti tudás és képességek, úgy véli, hogy „a kezdeményezés büntetendő”, vagy sikeres vezető, aki tudja, hogyan kell kommunikálni, döntéseket hozni, és a merevlemez a sikerhez, elvágva minden felesleges.
Szerint a pszichológus, hogy válasszon az otthoni iskoláztatás, és nem feltétlenül vezetni a gyermek középiskolai, mert:
- Az iskolai oktatás minőségét hagy sok kívánnivalót;
- tutor tudja adni az azonos mennyiségű információt, mint az iskolában, hanem többször is gyorsabb, és sokkal érdekesebb;
- szigorú fegyelem, tanár-szabályozás és mesterségesen generált osztály csoportok nem járulnak hozzá a sikeres szocializáció a gyermek, hanem akadályozzák meg;
- oktatási rendszer lehetetlenné teszi, hogy az a személy, amely mind a tulajdonságok egy sikeres ember.