Master Class - a mágikus metafora
Metafora létrehozza a mágia,
Ez átalakítja a rendes és megszokta, hogy a csoda, létrehoz egy mese ....
A cél a mester osztály: ismerkedjen tanárok az iskola előtti intézmények figyelembe rajz metaforák.
Számos példa van arra, hogy meggyőzzön minket, hogy mennyi beszéd művészet befolyásolja az eredményt. Itt is egy ilyen történet. Egy vak ember ült a lépcsőn az épület, adományért. Lábához feküdt egy kalap, és megállt a jele: „Vak vagyok, kérem, segítsen.” A járókelők szinte nem reagált a kérésre egy kalap feküdt csak néhány érmét. egy fiatal férfi elhaladó megállt a vak, egy pillanatra, majd vette a tablettát, és azt írta az új szavakat rá. Estére, a kalap volt tele pénzzel. Ha megijedt a vak hazajött, megkérdezte a szomszédokat, hogy olvassa el az új címkét. Azt akarta tudni, hogy pontosan milyen szavakat nem volt ilyen hatása. A felirat a tabletta szól: „Gyere tavasz, és nem láttam.”
Előfordul, hogy egy megfelelően kiválasztott kép okozta érzelem alkalmazott metafora csökkenése véleményére hallgatók a helyes irányba. Legyen szép és tele.
Az egyik fő fejlesztési irányok a gyermek személyisége a beszéd fejlesztése, amelynek alapja az aktív, kreatív nyelvtanulási folyamatot. Jelzése beszéd fejlődés előtti gyermekek az a képesség, hogy megfelelően kifejezni gondolataikat és érzéseiket nem csak lexikai és grammatikai, hanem egyértelműen, pontosan, világosan, a kifejező eszköze a beszéd. Az egyik csúcspontja figurális eszköze a nyelv metafora.
A metafora - a szállítási tulajdonságait egy elemet (jelenség) alapján egy másik közös jellemzője mindkét objektum összehasonlításra kerül.
A hagyományos pedagógia munka metafora csökken az általános ajánlásokat, mint a „ösztönzik a gyerekeket, hogy nem a nehéz összehasonlításokat”, „csupán a gyermekek, hogy hozzák nyilvánosságra a jelentését metaforák”, és így tovább. D. Ezzel a megközelítéssel, nincs garancia arra, hogy a gyermekek lesznek kifejezések metaforikus terv leíró történeteket, és annál is inkább, a valós életben.
Mentális műveleteket, amelyek lehetővé teszik, hogy egy metafora, akkor felszívódik a mentálisan tehetséges gyerekek már 4-5 éves. A fő célja a tanár: a feltételek megteremtése az asszimiláció gyermekek algoritmus rajz metaforák. Ha a gyermek megtanulta a modell rajzot metaforák, akkor is létre saját jeges metaforikus tervet.
Bemutatom a mester osztály rajz metaforák.
Próbáljuk szépíteni beszédét metaforákkal!
Az algoritmus kidolgozásának metafora:
Először célszerű a legegyszerűbb algoritmus rajz egy metafora.
3.Vybrat kifogást 2. Mi hasonlít? Mit lehet hasonlítani? (Vesd össze a jellemző).
4. Amennyiben tárgy található 1? Hívja a hely, ahol a tárgy vagy ahol a művelet található.
5.Punkt 4 (lehet alakítani egy melléknév) + 3. tétel (főnév) = METAFORA
1. Egy tárgy 1 hópehely. Róla, és a metafora levonni.
2. Felfedte adott tulajdonság (mi?) - Fehér
3. Válassza ki a 2 tárgy azonos tulajdonság (milyen?) - virágok
4. Határozza meg a helyét az az 1 tárgy (hol?) - az égen.
5. metaforikus kifejezések szüksége van, hogy a 2 tárgy, és adja meg a helyét az objektum 1 - virágok - ég.
Szó az ég vált jele a szó, amely választ fog adni a kérdésre, hogy mit? (Heaven)
Most összekapcsolják a két tárgy - „mennyei virágok.”
6. Hozzon létre egy javaslatot ezzel a mondattal: „égkék” esik tenyerembe.
Ugyanígy a munka elkészítésével metaforák megoldani oktatási problémák, mint a dúsítási szókincs fejlesztése verbális kreativitás fejlesztése képzelet és a kreativitás, a formáció a hajlandóság, hogy működjenek együtt társaikkal