A továbbiakban egy manuális készsége a gyermekek óvodai
RAZVITIYAMUNITSIPALNOGO oktatási tér "
Vezetője a művészi és esztétikai osztály,
MOUDOD TsRTDiYu Csehov
A kialakulását és fejlődését a motoros készségek, képességek óvodáskorú gyermekek az alapja nemcsak a fizikai képességek és adottságok, hanem az alapján, szellemi fejlődését. Ennek oka nem mindig nyilvánvaló, hogy a tanárok és a szülők. Eközben pszichológiai tanulmányok azt mutatják, hogy a gyermekek óvodai lag a motoros fejlődés gyakran együtt jár egy fejlődési késés és a mentális funkciókat. Válassza ki az alapvető törvényei motor fejlesztése óvodai gyermek elmélet lehetővé teszi a hazai fiziológus NA Bernstein. Elméletileg bizonyított, hogy az alapja minden motor törvény komplex, hierarchikus rendszerek szenzoros korrekciók, amelyek keletkeznek az emberben, mastering a különböző motoros cselekvések és biztosítják az alapot a fejlesztés valamennyi fizikai tulajdonságait az ember. A fejlesztés a motor területeken az óvoda gyermek a legfontosabb osztályok ezek a készségek:
- A képességét, hogy szabadon fenntartsák és szabályozzák izomtónus
- a képesség, hogy műveleteket végeznek a különböző tárgyak;
- a képesség, hogy végezze el a különböző manipulatív tevékenységek igénylő azok teljesítményét „finom (fine) motoros készségeket.”
Kézügyesség - egy sor összehangolt fellépése az ideg-, izom- és csontrendszeri rendszerek teljesítése során finom mozgását kéz és az ujjak. Kézi ügyességgel -, hogy képes bizonyos mozgások kezében az öngondoskodás, a végrehajtás hazai és munkatevékenységekre, kézimunka és a kézi munka, grafikai tevékenység, írás, stb
A legtöbb mai gyerekek ünneplik a motor teljes lag és a rossz fejlődését motoros készségek kezét. Ha sok évvel ezelőtt, a szülők a gyerekekkel volt sok köze a kezét: mosás, öblítés, kötött, varrni, a fene egye meg, tiszta, sweep, szakács, asztalos és kézművesek dolgoznak a területen, és még sok más, ma már az emberek munkáját megkönnyíti a gép , élelmiszer-feldolgozók és porszívók, hogy egyáltalán nem alakul kézzel ügyesen. Gyermekek abbahagyták kezébe agyag és a festék, nem szabad megérinteni a tárgyakat a séta, hogy ne szennyezze be a kezét. Színes ceruzák, hogy a „kényszermunka” a gyermekek kezét, fokozatosan felváltotta a színes flomasterami.Vse direkt módon elsősorban a kézi képzett, a gyermekek fejlődését általában, és különösen a fejlesztési finom motorikus képességeit.
Ahhoz, hogy megkezdik a fejlesztés finom motoros készségek szükséges egy nagyon fiatal korban. Már csecsemőkorban végezhet masszázs ujjak, ezáltal befolyásolja az aktív pontokat társított agykéregben. A korai és a óvodáskortól kell végezni egyszerű fizikai gyakorlatok és játékok kíséri költői szövegeket, hogy ne feledkezzünk meg a alapkészségek önkiszolgáló: zastogivanie és veszte gombok, cipőfűző megkötése, stb Ez a kezdeti szakaszban előzetes tanulmányokat fejlesztése finom motoros készségek kezét. Az egyszerű, könnyen érthető, és gyakorolja a gyermekek megtanulják, hogy finoman hajtsa végre az akaratlagos mozgások a felnőtt csapatban. Ebben az esetben meg kell győződnie arról, hogy a gyakorlatokat végeznek anélkül, hogy indokolatlan a stressz és ugyanakkor egyértelműen és kifejezetten. A fejlesztés a finom kéz koordináció fontos, hogy a gyermek rendszeresen részt vesz különféle kézi munkát. Ez a festmény, applied, modellezés, üzembe néhány minták mozaik, építőipari közepes méretű alkatrészeket. A lányok (és talán a fiúk) hálás és izgalmas élmény kézműves: varrás, hímzés, kötés, makramé. Képes végrehajtani kis mozdulatokat tárgyak alakul az óvodáskortól.
Fejlesztése finom kézmozdulatokkal elősegítik a fizikai gyakorlatok alapján mozgását megragadása és fejlesztése az elektromos kefe. Azt is megfigyelték, hogy a gyerekek, akik részt vesz a testmozgás, magabiztosan tart egy ceruza és egy tollat, mint társaik, hogy ne vegyenek részt az ilyen gyakorlatokat. Lasagna, az átmenetek a lövedék a lövedék, lengő a szőlő, a levont trapézon és így tovább. D. Hozzájárulhatunk precíziós kézmozdulatokkal, hogy tanítják a dózis erőfeszítéseket. Erre a célra sikeresen használható sporteszköz a játszótereken a közösségben. Szisztematikus testmozgás növeli az egyensúlyt az idegrendszer folyamatok, jótékony hatással van az érzelmi állapot. Különösen hasznosak ezek az osztályok kiegyensúlyozatlan, ingerlékeny gyermek. Családjuk tanácsos lehet, ha a gyermek fordul 5 év, nyert az orvos tanácsát, milyen sportot akkor jobb, ha részt vesz mellett a tanulság, hogy dolgozzon kéz koordinációt. Ez lehet futás és az úszás, gyermek és tollaslabda, koreográfia, stb
Ez volt 6-7 évben főleg befejezi az érés a körzetekben az agykéreg, a fejlesztés a kis izmok a kezét. Fontos, hogy ebben a korban a gyermek kész volt tanulni az új motoros készségek (beleértve készség a levél). Tanulni az írás egy fáradságos és hosszadalmas folyamat, ami nem könnyű minden gyermek számára. Felkészülés a levél - az egyik legnehezebb szakaszában kell készíteni a gyermeket rendszeres képzést. A nagyon írás folyamata rendkívül nehéz, amely folyamatos feszültség és ellenőrzés. Ebben a formában a technikai képességek, amelyek ellenőrzött finom motorikus képességeit.
Ismert kutató gyermekek beszéde M.M.Koltsova írja: „A mozgás az ujjak történelmileg során az emberi fejlődés, szorosan összefüggő beszéd funkciót.” Először is, dolgozzon a finom mozgások az ujjak, és akkor ott van a csuklós szótagok; Minden ezt követő finomítás beszéd reakciók közvetlenül függ a mértéke képzés egy ujj. Így a „minden okunk megvan, hogy fontolja meg a kezét, mint egy szerv a beszéd -. Ugyanaz, mint az artikulációs berendezés Ebből a szempontból a vetülete a kezét, van egy másik beszéd terület az agyban.” VA Sukhomlinsky kiemelkedő pedagógus megjegyezte: „Az eredete képességeinek és adottságainak gyermekek saját ügyében. Ujjlenyomatok, hogy úgy mondjam, a legfinomabb patakok, hogy a takarmány erejét alkotó gondolat. " Ez teljesen igaz, mert a kéz a legnagyobb képviselet a motoros kéreg. M.M.Koltsova különösen hangsúlyozza, hogy a hatás a proprioceptív impulzusokat karizomzat annyira csak gyermekkorban, míg van egy megalakult a beszéd motor területen.
Különleges kutatólaboratórium munkatársai magasabb idegi aktivitás a gyermek az Élettani Intézet gyermekek és fiatalkorúak ANNE Szovjetunió létre, hogy a szint a nyelv gyermekek fejlődését egyenesen arányos a fejlettségi foka finom mozgását az ujjak (M.M.Koltsova 1979). Tehát alapján végzett kísérletek és vizsgálata számos gyermek, az alábbi minta már kiderült, hogy ha a fejlesztés ujj mozgását megfelel a kor, akkor a nyelvi fejlődés normális, ha a fejlesztés a mozgás az ujjak mögött, majd késleltetett és beszéd fejlesztése, bár a teljes motoros képességek egyidejűleg ez lehet normális, vagy akár a normális fölé (LV Fomin, 1971). Szisztematikus gyakorlati képzések mozgását az ujjak, valamint a stimuláló hatást gyakorolnak a beszéd, ez egy hatékony eszköz hatékonyságának növelésére az agykéreg.
Több, mint bármi, egy kis baba akar mozogni, megy ez - van egy módja a megértés a világon. Tehát a pontosabb és világosabb a gyerekek mozgását, a mélyebbek és gyermek ismeri a világ. Az a lehetőség, hogy ismerik a környéket a gyermekek inkább kapcsolódik a fejlesztési tevékenységek kezek.