A szerepe az igazgatóhelyettes Oia végrehajtásának fő fejlesztési irányait az iskola - egy lecke
Az esszé a témáról: „A szerepe az igazgatóhelyettes Oia végrehajtásának fő fejlesztési irányait az iskola”
Ő eleget:
Igazgatóhelyettese OiA
az általános iskolában
Sazonova Szerelem
MKOU "Iskola № 14"
Izobilnensky terület
Sztavropol terület
Iskola - e változatos élő szervezet, amely elképzelhetetlen ellenőrzés. A világos meghatározása a funkcionális feladatok is teljes mértékben felelős a munka rájuk bízott. Az igazgató felelős az oktatásszervezési az iskolában, a képzési programok végrehajtásába, az oktatás minősége, ellenőrzése alatt, a készítmény pedagógiai munka, a haladás és a részvétel a diákok, beállítja a terhelés a tanárok. szervezi a módszeres munka az iskolában a tanulmányi rendet és állapotáról szóló jelentések Oia. Állapotért felelős, és az eredményeket a webhelyén, az osztályfőnök, és megkapja a megfelelő hatóság amelyen belül dönt, és utasításokat ad.
Úgy tűnik számomra, hogy a tantestület feltétlenül szükséges tevékenységek összehangolását valamennyi tagjának a nevelőtestület. Oktatók kell beszélni, hogy a gyermekek csoportokban egy egységnek, elfogadhatatlan ellentmondás az intézkedések a vezetők, a másik értelmezése a különböző kérdések, eltérő követelmények a tanárok.
Az igazgatóhelyettes OiA egyik fő erényei - képes megszervezni a munkát a csapat, szervezni holisztikus pedagógiai folyamat. Élén a tanárok személynek kell lennie, aki képes rally hasonló gondolkodású emberek alapuló együttműködés és a kölcsönös megértést. A tanulmányi igazgató az oktatási munka egyfajta „motor”, minden erőfeszítés, amelyek célja, hogy fenntartsa a dolgozó ritmust a kollektív létrehozása pozitív légkör, kellemes és termékeny kölcsönhatás a személyzet az iskolában.
Az igazgató a „tanár tanárok” - ez határozza meg a kiosztás nagy mennyiségű időt kommunikálni a tanárok és a diákok, növelve a saját pedagógiai készséget felett az oktatási folyamat vezető tanárok kell ideje a szakmai fejlődés ezért indokolt kiosztani szabad nap egy hét .. az önképzésre, tanfolyamok, szakértők részvételével.
Azt hiszem, a fő probléma a fej tanár kell a korszerű módszertani szolgáltatás, egy speciális rendszer, amely a pedagógusok továbbképzését és pedagógusok. Ez létrehoz egy új típusú tanár dolgozik fejlesztése az iskolai és a jövőt. Fontos ebben a rendszerben aktívan bevonják hozzáértő, profi, kreatív tanárok csepegtetni egy kis ízelítőt az olvasás szakirodalom, a tudományos megközelítések és motívumok az oktatói tevékenység. A tanár legyen gyümölcsöző párbeszédet a kollégákkal és a diákok, teljesítő különböző szerepeket különböző esetekben.
Tanév során az osztályfőnök által látogatott nagy óraszámban. Ez a munka rendkívül fontos a tanulmányi igazgató, amelyet megbízott nem sok ellenőrzés egyszerűsítése a komplex tanulási folyamatok iskolai oktatás, fejlesztés a diákok.
Úgy vélem, hogy a modern osztályfőnök kell adnunk a beadási módszerek. A legfontosabb dolog -, hogy olyan légkört teremthet a goodwill, a megértés és az együttműködés, nem csak a diákok, de a tanár szeretnék menni az iskolába, olyan helyzetet teremt a siker mind a gyermekek és a tanárok, hogy megakadályozzák az esetleges hibákat.