Sérült értelmi fejlődés
1. A koncepció és jellemzői sérült szellemi fejlődését.
2. tipológiája sérült szellemi fejlődését.
3. Pszicho-pedagógiai tünetek gyermekek gyenge szellemi fejlődését.
A koncepció és jellemzői sérült értelmi fejlődés
Sérült Development - egy változata eltérő fejlesztési felmerülő patológiás káros hatása, ha egy jelentős része a funkcionalitás rendszerek már kialakult, mielőtt a kárt. A fejlesztés, így hagyományosan normatív időszakban.
Sajátosságai sérült értelmi fejlődés határozza meg a kár összegét, lokalizáció, idő (kor) kár tapasztalt betegség (időszak telt el a sérülés), különösen a mentális és fizikai fejlődését, a korábbi károkat.
A fő jellemzője a fenti lehet tekinteni a kár összegét, amely hatással van a gyermek általános állapota, és a hatása lézió jellemzők termelő tevékenység, a fókusz és a hatékonyságot. Ha figyelembe vesszük ezt a tényezőt anomália lehet kijelölni a helyi károsodás (lézió térfogata kisebb) vagy diffúz károsodás (lézió térfogata nagyobb).
kortényező (hiba idő) fontos szerepet játszik, mivel időtartama a kialakulását egy függvény különbözik. A hosszabb ideig alakító funkció, annál valószínűbb, hypoplasia, minél rövidebb ez az időtartam, annál valószínűbb károkat. Így a magasabb mentális funkciók (APF) egy hosszú időszak a fejlődés korai károsodás rezisztens jellemző hipoplázia, hasonló a teljes hipoplázia. A RFT rövid fejlesztési időszak (szubkortikális struktúrák) gyakran bekövetkezik a károsodás a szétesési tagjai, hasonló a nyers részleges formálatlan formák.
Etiológia sérült fejlesztési kapcsolódó múltbeli fertőzés, mérgezés, a központi idegrendszer sérülései, degeneratív öröklési, metabolikus agyi betegségek. Megszerezte a mentális retardáció.
A jellemző kár modell mentális fejlődés - szerves demencia. Demencia bekövetkezik, vagy elkezd durván haladás kora után 2-3 év. Nincs összessége, nincs hierarchia károsodott mentális funkciók, hogy az élvonalban a részleges rendellenességek. Ez határozza meg a különbség a demencia a mentális retardáció.
Típusa sérült értelmi fejlődés
Alapján kritériuma a dinamika a betegség folyamata, megkülönböztetni a „maradék” szerves dementia. amelyben a demencia egy reziduális hatása által okozott agysérülés trauma, fertőzés, mérgezés, és progresszív demencia. miatt a jelenlegi ökológiai folyamatokat. Súlyos progresszív demencia nem tudható, hogy a fejlesztési anomáliákat, mint ebben az esetben beszélünk a növekvő szétesése mentális funkciók nem okozott rendellenes fejlődés, és nagyjából egy progresszív betegség folyamatát. Rendellenes fejlesztési járó dementia, azt mondhatjuk, tekintettel a maradék demencia, amelyben a felfüggesztés a betegség folyamatának nyújt bizonyos fejlődési lehetőséget.
Típusú szerves demencia által minősített etiológiai kritérium epilepsziás, postentsifaliticheskaya, traumás, szklerotikus et al.
GE Sukharev alapján a klinikai és pszichológiai szerkezete, a következő négy típusú szerves demencia gyermekeknél.
1) Az első típusú jellemzi túlsúlya alacsony általánosítás.
2) A második típus a mellső bruttó neurodinamikus rendellenesség, éles visszaesés és a rossz pereklyuchaemost gondolkodási folyamatait, súlyos szellemi kimerültség, hogy képtelen a feszültség.
3) A harmadik típusú hiba tovább tart, mint ami azt jelenti, hogy tevékenységét apátia, közöny, hogy jelentősen csökkent a gondolkodás tevékenységét. Gyakran hiányzik a készség a tisztaság. Általában motoros gátlás kialakulásának tendenciáját elemi motoros sztereotípiákat. A gyengeség a motivációk, érzelmi szegénység, kevés arckifejezések, motoros készségek, intonáció. Rendellenességeket a személyes szféra látszólagos közömbösség az értékelés, nincs kötődés, azt tervezi, hogy a jövőben, a szellemi érdekeit. A beszéd kombinált motoros és szenzoros zavarok, nehézségek látható differenciálódásának fonémák, a gyakori beszéd hibák.
4) A központ a klinikai és pszichológiai festmények megsértése kritika és koncentrálni gondolkodás, durva figyelmet betegségek, súlyos nyughatatlanok „mező” viselkedés (kaotikus motor diszinhibíció, az akció az első impulzus). Az általános háttér hangulat jellemzi markáns eufória rajong bolondosságra és agresszív kitörések. Érzelmek nagyon primitív és felületes. Nem észrevételekre reagálva. Ünnepelt durva kritikátlan. Voltak súlyos megsértését figyelmet, irányt, töredezettség lejátszást. Amikor feladatokat végző gyerekek nem veszik észre a hibákat gyorsan elveszti érdeklődését a feladat. Amikor az összes minta egyértelműen kiáll a megsértését a szellemi aktivitást.
A leggyakoribb típusú szerves demencia GE Sukhareva felhívja a harmadik és a negyedik.
Pszichológiai-pedagógiai tünetek gyerekek
A sérült értelmi fejlődés
A kutatások szerint a LS Yusevich, GE Sukharev a betegséget megelőző óvodai és óvodáskortól előtérbe elvesztését vagy kimerülése képességeit. Korai kezdetű (2-3 év) negatív értéket vesz fel, mivel azzal a kockázattal jár erőteljesebb fejletlensége leginkább a fejlődési fiatal agyi struktúrák. Ezekben az esetekben, a képtelenség, hogy a célt tűzte ki kapcsolat a jelenségek, az alacsony ítélet előtérbe és megnehezítik differenciáldiagnózist mentális retardáció.
Az elején a betegség vezető óvodáskortól a leginkább demonstratív megsemmisítése vagy kimerülése játék tevékenység: sztereotip egyhangúságot. Megszerzett készségek kevésbé szenvednek, de még mindig van némi visszaesést.
Ha a betegség a korai iskolai évek. általában tárolt beszéd önkiszolgáló képességek, alapvető tudományos ismeretek. De erőteljesen csökkent szellemi teljesítményt és a tanulási tevékenység egészére: elveszett iskolai érdekek sérülnek hangsúly.
BV Zeigarnik kiosztja 3 kezdeményező típus megsértése gondolkodás szerves demencia felnőtteknél. 1) csökkenti a általánosítás funkciókat; 2) sérti a logikai szerkezetét gondolkodás; 3) sérti a kritikusság és a hangsúly. Személyiség változások történnek a kis kapcsolódási család és a barátok, nincs szégyenérzet, kár és egyéb szimpatikus érzelmek. Bizonyos esetekben, személyiségi zavarok kevésbé kifejezett, mint az értelmi fogyatékosság.
ANYAG önálló munkára TANULÓK
Feladatok az önálló munkavégzésre
1. Írja le szerves etiológiai típusú demencia (traumás, epilepsziás, postentsifaliticheskaya, szklerotikus et al.)
2. Jelölje eltérően szerves demencia a mentális retardáció és a mentális retardáció.
Témák jelentések és összefoglalók
1. Tulajdonságok képzés és oktatás a gyermekek, demenciában jelenségek.
2. Pszicho-pedagógiai korrekció sérült szellemi fejlődését.
1. Lebedinsky, VV Szellemi fejlődését a gyermek / V.V.Lebedinsky. - M. Kiadó a Moszkvai Állami Egyetem, 1985. - 167s.
2. Lubovsky, VI Pszichológiai rendellenes fejlődése diagnosztikai problémák gyermekek / VI Lubovsky. - MA in Education, 1989 - 100 s.