Mr. Mihajlov

3. fejezet: modellezés és tervezés az oktatási támogatás

3.1. A főbb jellemzői a modell

Modellek széles körben használják különböző területeken a szakmai tevékenység. A tanítás, modellezést alkalmaznak, mint a módszer elméleti kutatások, valamint speciális munkamódszert tudat, a képzelet és a logika, összpontosított megoldása a hagyományos problémák rendhagyó módon (a pedagógiai innováció), valamint egy oktatási eszköz a szervezet osztályok a diákok, hallgatók tanfolyamokat, ahol a tanulók és t. d.

A „modell” a francia úton „minta”.

Cél modellek az a célja, a teremtés különböző lehet. Eltérő lehet, és hogyan lehet létrehozni modellek. A leggyakoribbak a következők: 1) Modell egy példányát a mintában.

Az eljárás a modell létrehozása másolatban meglétét feltételezi az eredeti forgatókönyvet. Ez összhangban van, és egy másolatot (vagy másolat).

Az eredeti (latin eredeti -. Az eredeti, veleszületett, eredeti) - az eredeti, valódi, igaz.

Azaz, a minta nem hoz létre magának, és másolni.

Egy példányát a modell eltérhet az eredeti méretet (csökkentése vagy növelése lehet) lehet izolálni és másolni csak egyes részei az egész, de egy másolatot mindig összhangban létrehozott eredeti lényegét. Ha a másoló lehet elérni a teljes egyetértés, ahogy mondani szokták: „A másolat megkülönböztethetetlen az eredeti,” Ha nem tudja elérni a teljes szerződés egy példányát értékelik, mint „elégtelen”, „nem megfelelő”, „rossz”.

Összes másolat gyakran használják, mint a képzési, demonstrációs anyag, mert fel lehet használni, hogy tanulmányozza a tulajdonságait az eredeti (például, egy modellt a űrhajók, retinamintán, és így a modell tanulsága. N.)

2) Modell mint módszer létrehozásának eredeti.

Ez a modell egy kísérlet, hogy hozzon létre egy új modellt, azt állítva, hogy az eredeti forgatókönyvet, hogy senki még nem állapították meg. Ez a termék egy kreatív terv modell hoz egy új képet.