Cikk - otthoni képzés a gyermekek bénulás
Lydia Kovaljov, általános iskolai tanár klassovsredney 4. szám Krasnoznamensk, Moszkva oblastMy mondod szemek ... otthon alapú oktatás a gyermekek bénulás
Beszélünk az Ön szemével, mert a szem - egy szál köztünk.
1. fejezet A koncepció és okai bénulás.
2. fejezet jellemzők az otthoni képzés a gyermekek bénulás.
Listája használt irodalom
A teljes népesség körében a fogyatékkal élő gyermekek foglalnak el jelentős részét szenvedő gyermekek különböző formái bénulás - 2-6 betegnél 1000 gyermek populációban.
A betegek között bénulás gyermek különböző fokú gravitációs megsértése, akár súlyos, ami maradandó fogyatékosságot.
Jelenleg, hogy javítani kell a szervezet pszicho - pedagógiai segítségnyújtás gyermekek zavarok a mozgásszervi rendszer a sokkal nyilvánvalóbb, mint ez a patológia igen gyakori, és általában emelkedik, különösen jelentősen megnöveli a gyerekek bénulás. Ez képviseli 89% -a az összes betegségek támogató - motoros rendszer.
1. fejezet A koncepció és okai bénulás.
Bénulás súlyos agyi betegségben nyilvánul meg különböző pszichomotoros zavarok a hajtómotor hiba.
A kifejezés bénulás (CP) egy csoportja a mozgási rendellenességek eredő agyi elváltozás és meghajtórendszerek nyilvánvaló hiánya vagy hiánya ellenőrzés az idegrendszer az izomműködést.
Amikor ICP van korai helye általában a méhen belüli sérülés vagy agyi hypoplasia. Az oka ezeknek a betegségek különböző lehet:
- különböző krónikus betegségek terhes anya;
- anya átadott fertőző, különösen vírusos betegségek, mérgezés;
- összeférhetetlensége anya és a magzat Rh-faktor vagy csoporthoz tartozást;
- sérülés a terhesség alatt és a többiek.
A kiváltó tényezők lehetnek - vagy postmaturity magzati koraszülöttség.
Egyes esetekben, az oka a bénulás lehetnek:
- elhúzódó munkaerő és terei a köldökzsinór a nyaka körül a magzat, ami károsíthatja a idegsejtek az agyban baba miatt oxigénhiány;
- bénulás néha előfordul születés után kora előtt egy évvel következtében a fertőző betegségek, bonyolítja encephalitis (agyvelőgyulladás anyag), miután súlyos fejsérülést.
Bénulás, mint általában, nem egy öröklődő betegség.
2. fejezet jellemzők az otthoni képzés a gyermekek bénulás.
Nagyon gyakran megsértése a támogató - motoros rendszer az eredménye bénulás (CP). Mielőtt a gyerekeket tanítani ezzel a diagnózis, a tanár meg kell tudni, mi van a bénulás.
Az agyi bénulás - egy betegség okozza a mozgási rendellenességek és egy természetellenes pozícióban a test. Ez eredményeként keletkezik az agykárosodás a születés előtt, szülés közben vagy csecsemőkorban. Nem az egész agy érintett, de főleg a szervezeti egységek, amelyek a mozgást. Disturbed agyműködést nem áll helyre, de ne csökkenjen.
Körülbelül fele gyermek szenved bénulás, mentális retardáció. Azonban, ha nem ugrik a következtetéseket. Gyerekek bénulás következményei mozgó ügyetlenül - vagy túl lassan vagy túl gyorsan. Arcuk láncfonalaival - a gyengeség a arcizmok, illetve nehezített nyelés, előfordulhat néhány arcot. Ezért a gyermek normális szellemi fejlődését, úgy tűnik, retardált.
Az ilyen gyermeknek szüksége különleges segítséget a tanulásban. Nagyon gyakran tudja sokkal több, mint azt tudja mondani, vagy show.
Az intenzív oktatás óvodáskorban, a gyermek eléri iskolás korú, teljesen normális szellemileg és gyakorlatilag képzett.
A fő vonalaival az élet egy beteg gyermek legyen:
- önbizalom és a képesség, hogy tetszik magának;
- a képesség, hogy kommunikálni másokkal;
Gyermekek fizikai vagy mentális betegség, joga van megkapni minősített oktatási segítséget otthon.
Jól felépített és jól megtervezett otthon alapú képzési programmal segíti a fejlődési késleltetett gyermek mozogni sokkal tovább, mint lehetett volna segítség nélkül.
Minden osztály egy beteg gyermek van egy rugalmas szerkezetű életkornak megfelelő és a súlyossági foka a hiba. Osztályok elvén alapuló integrálása a váltakozó gyakorlatok összetettsége. A szerkezet a munkahelyek flexibilis, de alapjában véve magában foglalja oktatási anyagok és elemei pszichoterápiás.
Az ülések során a beteg gyermek szabad elfelejteni, hogy az asszimiláció képzési anyagot kell képeznie egy párhuzamos kommunikációs készség és gazdagítja érzelmi tapasztalat, hogy fokozza a gondolkodás, a tervezés a szociális interakció és a motor működik, a forma egyes orientáció.
A pszichés állapota a gyermek egy adott ponton is változást okozhatnak a módszerek, technikák és foglalkoztatás szerkezete.
Hatékony módszerek a büntető hatással van az érzelmi és kognitív szféra gyermekek fejlődési fogyatékos:
- az oktatási játékok, amelyek kapcsolatban vannak a keresést specifikus és általános jellemzői tárgyak;
- szerencsejáték képzés, amely elősegíti a képesség, hogy kommunikálni másokkal;
- psihogimnastiki és pihenés, így enyhíti az izomgörcsöket és bilincsek, különösen az arcon és a kézen.
A fejlesztés az aktív gondolkodás megy két módja van: világosan -deystvennogo élénken - ábrás és logikus. Ezek módon fejlődés bizonyos szakaszában jön össze, és ez fontos szerepet játszik a kognitív tevékenység a gyermek.
Egy fontos technika megértése új tények és jelenségek volt a fellebbezést a vizuális kép: pantomim kép a beszélgetés témáját, művészet illusztráció, rajz, szimbolikus jele - minden, ami lesz fejlesztésének támogatása Egy beteg gyermek gondolkodás. Mindez biztosítja a szakszervezet és a lélek érzéseit.
Együttműködve az Egészségügyi Minisztérium a hazai képzés általános iskolai tanuló kap heti 8 órában: 2.5 óra az orosz nyelv és matematika, 02:00 - olvasás és 0,5 óra a történelem és természetrajz.
látogatások a gyermek tanára egyeztetett ütemterv a szülők, ez figyelembe veszi az összes tényezőt és jellemzői a rendszer a nap. Leggyakrabban ez a másik fele a nap, a reggeli eljárások, gyógymasszázs, felkészülés osztályok elfoglalja a teljes első felében a nap.
Osztályok egy beteg gyermek ajánlott elvégezni formájában leckét. Lecke - egy közleményt a tanár a diák. A gyerek úgy van kialakítva, hogy alakul Ennek során a kommunikáció. Középpontjában ez a folyamat az érzelmi kapcsolat a felnőtt és gyermek, fokozatosan fejlődik az együttműködés, ami elengedhetetlen a gyermek fejlődését. Együttműködésük abban rejlik, hogy az ő tapasztalata felnőtt igyekszik közvetíteni, és a gyermek hajlandó és képes asszimilálni.
Edzések ajánlatos kezdeni olvasni a leckét. A munka során a szöveget a kapcsolatot a gyermek, az a telepítés a munkahelyi légkör. tanár párbeszédet a hallgató, mint a szellemi edzés, az ugródeszka egy új, sokkal nehezebb próba. De amikor az épület a párbeszéd a lecke kell arra, hogy ez volt a „találkozóhelye az emberek azt gondolják - másképp.” Ezért a szerkezeti felépítés a válasz kell korrekciót végezni diszkréten és tapintatosan, anélkül, hogy fáj a gyermek önbecsülését. Emlékeztetni kell arra, hogy a beteg gyermek nagyon érzékeny, érzékeny a kritikára.
Miután elolvasta a leckét célszerű menni a leckét az orosz nyelvet. A gyerekek bénulás, mint általában, orosz nyelvórák nem okoz nagy nehézséget. Miután egy jó memória, sikerült tanulni a szabályokat, jól megírt. És a fő nehézség abban áll, hogy a sebesség az írás ezeknek a gyerekeknek is nagyon alacsony. „Naughty,” a toll mindig készen áll, hogy kiugrik a gyengébb ujjak. És fontos, tanár türelem. Ne rohanjon, meg kell adni a lehetőséget, hogy pihenjen a kéz, segítség, tartja a vonalat, miközben hangsúlyozza, viszont firkantott darab papírt, változtassa meg a tollat, hogy rövid szünetet a masszázs ujjak, mert „a gyermek elme az ő ügyében.”
Szisztematikus gyakorlati képzések ujj mozgását, valamint egy stimuláló masszázs, véleménye szerint VV Kol'tsova, „erőteljes javításának eszköze az agy egészségét.”
Mert nehéz feladat az orosz nyelv a kreatív munkát, mivel gyakran a beteg gyermek időt tölt a négy fal a lakásában, és nehéz leírni tavaszi napon, téli szórakozás, kirándulás az erdőben. Ezért a téma, a kreatív alkotások kell választani, sajátosságára a valós helyzetet:
- Az én kedvenc játék;
- egy leírást a fa az ablak alatt;
Részletes tervet készíteni, ami kérdéseket segít a gyermeknek, ha egy ilyen munka, de a szabály, a gyerek válaszoljon a kérdésekre egyszerű mondatokat, mivel hiányoznak az eszközök irodalmi kifejezés és a kreatív munka lesz a rövid és nagyon szoros. Bár a belső világ egy gyermek bénulás általában gazdagok. Ezek a gyerekek szívesen festeni, egy színpaletta, és ez a pozitív pillanat a munkát el kell használni, mint egy perc közötti pihenőidő fő tanulsága. De ez különösen hatékony az természettudomány órákon. Feladatellátás formájában egy kép, amelynek témája „A növények a tundra”, „Állatok az erdőben”, valamint együttműködik a földrajzi térképeket pozitív eredményeket, a jó értékelés és erkölcsi elégtétel a munkát.
A módszer működik a feladat is, hogy korrigálni kell, figyelembe véve jellemzőit a gyermek. A 1-2 edik fokozat kötelező vázlat vagy rajz feltételei a probléma. És csak akkor - a megoldások keresését. A 3-4-én fokozatokat lehet gyakorolni önálló olvasás és elemzése a probléma. Persze, az idő el fog tartani egy kis ideig, de segít a készségek fejlesztése önállóan dolgozni, hogy biztosan jól jöhet a jövőben a gyermek, miközben dolgozik a többi cucc. Megoldás van rögzítve először akciók magyarázata. Harder adott felvétel expresszióját vagy egyenletet.
geometriai probléma természete, mint általában, hogy megértsék a diákok könnyen, de az építőiparban számok, grafikonok, nehézséget okoz újra, mert a betegség.
Mindezek a megfigyelések, persze, a munkával kapcsolatos a betegekkel, de gyakorlatilag képzett gyerekek.
Legyen türelmes és figyelmes. A gyerekek nem tanulnak folyamatosan szükségük van pihenésre. Gondosan figyelje a gyermek, próbálja megérteni, hogy azt hiszi, hogy tudja, hogyan kell használni képességeit.
Beszél a gyerek, adj neki időt, hogy válaszoljon a kérdésekre, beszél egy időben, tartsa szem előtt, hogy fontos az ismétlés.
Legyen következetes. Mozgás az egyszerűtől az összetett, az egyik a készség, hogy egy másik.
Változatossá foglalkoztatás, új elemek bevezetése a napi leckét.
Legyen kifejező, érzelmi, változtassa meg a hangnem, de beszéljen világosan, ne selypegtek.
Gyakran dicsérik és ösztönzi a gyermeket.
Legyen praktikus, nagyobb függetlenséget módszerek kiválasztását megoldására a gyermek és a válaszokat - ez elősegíti az önállóságot.
Tartsa bizalmát. Ne feledje, hogy minden gyermek reagál a szeretet, gondoskodás és figyelem.
Oktatási legyen kíméletes gyermekkorban - pórus képtelenség, a tudatlanság, a hibák, mulasztások, szabálytalanságok történtek és a megértés hiánya.
És az utolsó. A beteg gyermek él a zárt térben a szeretet, a megértés, és a csend, és minden kopogás sikoltozik és köhögés akár csak hogy a gyermek összerezzen befelé nyomva. És ez az, amiért a párbeszéd a tanuló és a tanár át kell vinni a segítségével egy szem, és ha a szavazatok, nagyon csendes, elérve akár a suttogás.
Bénulás - egy betegség, amely a születés előtt, és az azt kísérő beteg egész élete. De ez nem jelenti azt, hogy a gyermekek a bénulás nem képzett, sokan közülük a biztonságos intelligencia, hanem a gyermekek körében a bénulás és mentális retardáció fordul elő. De jól felépített és jól megtervezett otthon alapú képzési programmal segíti a fejlődési késleltetett gyermek mozogni sokkal tovább, mint lehetett volna segítség nélkül.
Az ülések során a beteg gyermek szabad elfelejteni, hogy az asszimiláció képzési anyagot kell képeznie egy párhuzamos kommunikációs készség és gazdagítja érzelmi tapasztalat, hogy fokozza a gondolkodás, a tervezés a szociális interakció és a motor működik, a forma egyes orientáció.
látogatások a gyermek tanára egyeztetett ütemterv a szülők, ez figyelembe veszi az összes tényezőt és jellemzői a rendszer a nap. Leggyakrabban ez a másik fele a nap, a reggeli eljárások, gyógymasszázs, felkészülés osztályok elfoglalja a teljes első felében a nap.
Osztályok egy beteg gyermek ajánlott elvégezni formájában leckét.
Listája használt irodalom
4. Különleges Pszichológia, ed. VI Lubovskogo - 2nd ed. Corr. - M 4.