A csapat és az a személy - pedagógiai - moyseyuk ne Library orosz tankönyvek

5 csoport és a személyiség

Ami demokratazatsii oktatás, az emberi jogok és szabadságok, a kérdés a kapcsolat a kollektív és az egyéni különösen akut évtizedekig azt hitték, hogy egy személy kell, hogy feltétel nélkül megfelelnek a kollektív teljes kollektivizálás személyiség okozott neki egyéniség elvesztése rendelkezések „Cog” Hatékony ma a tudomány, támaszkodva mély filozófiai és emberi látás és a tapasztalat a világ oktatási gondolat, keresi az új megoldásokat a probléma kialakulását személy útján hallgató th kollektivgoyu kollektívák.

Kutatási három közös változatai kapcsolat látható az egyén és a kollektív: 1) engedelmeskedik a személyazonosságát a csoport (megfelelőség), 2) a személyazonosságát és a csapat optimális kapcsolat

(Harmónia), 3) az azonosságát beosztottak ensemble (nemmegfelelőség) Minden ilyen közös variánsai, amely több vezetéket kiosztott kapcsolat, például; csapat megtagadja a személyiség; személyiség dacolva a kollektív; együttélés elvének be nem avatkozás és.

V első megoldás szerint a személy: a) megfelelnek a követelményeknek a csapat önként, és b) átadja helyét a kollektív én egy külső erő, amely fölénye), hogy megpróbálják fenntartani a függetlenségüket és az egyéniség, alatt dkoryayuchis csapat csak hívások formálisan Ha valaki imádja a csapat érzékeli annak értékét a zenekar „elnyeli” is figyelemmel, a szabályok és a hagyományok azok zhiznennosvogo Zhittya.

A második változatban viselkedés, amikor az a személy, és a személyzet a legjobb kapcsolatok, az alábbi fejlemények módon: a) az a személy, külsőleg személyzeti követelményeket, miközben a belső függetlenség b b) a harmonizáció, az egyéni és a kollektív.

Egy tipikus modell a kapcsolat az egyén és a közelmúltban iskolánk csapata az együttélés Ebben a modellben a tanuló látszólag érzékeli normák és értékek a csapat kifejezett említett vélemények, amelyek arra várnak, s belőle, úgy viselkedik, mint elfogadjuk a csoportban, azonban ez a csapat gondolkodik és cselekszik másként a legtöbb esetben, a csapat meg egy kettős értékrend belül szervezett tanárokkal uch astyu tevékenységek vannak pozitív kapcsolatokat az informális kommunikáció - negatív oka ennek A jelenség az, hogy a hallgatók nem tudják kifejezni önmagukat egy csapat felajánlotta nekik semmilyen szerepet kényszermunkára kiutat helyzetben lehet, hogy bővíteni lehessen a szerepeket, a jóváhagyást a hallgató az új helyzetben kollektivtivі.

Az iskolában egy harmadik lehetőség ritka, de mivel a tevékenység az úgynevezett véleményformálók, és így jelenléte a kettős és néha tripla értékrendszerek és a kapcsolatok, ez az opció figyelmen kívül lehet hagyni.