Oktatási primitív társadalomban
N.A.Konstantinov, E.N.Medynsky, M.F.Shabaeva
A kérdés az eredete az oktatás.
Ami gondosan összegyűjtött tényanyagot a jelenlétét az állatvilágban „ellátás” az idősebb generációk át junior ügyességi környezethez való alkalmazkodás, hívei az ilyen fogalmak (pl S. Letourneau, A. Espinas) azonosítja az ösztönös cselekvések állatok az oktatási gyakorlat primitív ember és jön téves következtetésre jutott, hogy az egyetlen alapja az oktatás - az ösztönös vágy, az emberek a nemzés és a természetes kiválasztódás törvénye.
Ennek legfőbb feltétele a megjelenése volt az oktatás munkaerő aktivitásának primitív ember és egy kapcsolat a nyilvánosság számára. Engels a klasszikus munka „szerepet játszott Labor való átmenetnek a majom az ember” írta: „a munkaerő teremtett maga az ember.” Biológiai háttér az emberi evolúció szolgálhat alapul a átmenet az állat az emberi állapot munkája révén. Az emberi társadalom abból az időből, amikor az ember elkezdte a gyártását eszközöket.
Először történt során a foglalkoztatás, mind az otthoni és a társadalmi életben. A jövőben az oktatás lesz egy speciális területén az emberi tevékenység és a tudat.
Szülői egy primitív társadalomban.
Születés előtti társadalom három részre oszlott korcsoport: a gyermekek és serdülők; teljes és egyenlő résztvevők az élet és a munka; az idősek és az idősek, akik nem rendelkeznek a fizikai erőt, hogy teljes körű részvételét a közös élet (a későbbiekben a fejlesztési primitív társadalom száma korcsoport növekszik).
Született ember először beleesett egy közös csoport növekvő és öregedő, ahol nőtt a népszerűsége a kortársakkal és a vének, kifinomult. Érdekes, hogy a latin szó Educare szó szerint azt jelenti: „húzza” a tágabb átvitt értelemben „nőni”, illetve orosz „oktatás” gyökere „feed”, azt jelenti, hogy „feed”, ahol az „etető”; az ősi írásban a „nevelés” és a „Szoptatás” - szinonimái.
Belépve a megfelelő biológiai kor, és egy kis tapasztalat, készségek, ismeretek a szabályok az élet, szokások és rituálék, az emberek mozognak a következő korcsoportban. Idővel ez az átmenet kezdett csatolni kell az úgynevezett beavatás, „Ajánlások”, azaz a vizsgálatokat, amelyek során ellenőrzött fiatalok felkészítése az élet .. Az a képesség, elviselni a nehézségeket, a fájdalom, azt mutatják, bátorságot és kitartást.
A primitív társadalomban a gyermek nevelkedett, és képzett egész életében, a felnőttképzésben való részvétel esetekben a napi kommunikációt velük. Ő nem annyira készül az életre, mint azt később, mint közvetlenül bekerült a rendelkezésre álló tevékenységek számára, valamint a vezető és saját vezetése hozzászokott közös munka és a mindennapi élet. Minden ebben a társadalomban volt kollektív. Gyermekek is tartozott az egész család, az anya az első, majd az apja. A munka és a mindennapi kölcsönhatások felnőttek, gyermekek és serdülők elsajátítsák a szükséges életvezetési és foglalkoztatási szakértelem, megismerkedett a szokások, tanulni, hogy végre szertartásokat kísérő az élet primitív ember, és minden feladatát, teljesen alárendeli magát a fajta érdekeit, követelmények vének.
Fiúk részt a felnőtt férfiak vadászat és halászat, a fegyverek előállítására; lányok vezetése alatt a nők összegyűjtjük és nőtt növények, étel, ezzel az ételek és a ruhákat.
A végső stádiumban matriarchátus volt az első intézmény, az élet és az oktatás a jövőben a fiatalok-ház, külön a fiúk és a lányok, hol, irányítása alatt a vének fajta Arra készültek, hogy élni, dolgozni, „Ajánlás”.
Lépésben patriarchális nemzetségi megjelent tenyésztés, termelés, kereskedelem. A kapcsolat a fejlődés a termelőerők és bővítése szakmai tapasztalattal és az oktatás a nép volt bonyolult, vált, többrétű és szisztematikus jellegét. A gyermekek megtanulják, hogy érdekel az állatok, a mezőgazdaság, a kézművesség. Amikor nem volt szükség egy szervezett nevelését törzsi közösség bízza a gyermek részére a fiatalabb generáció a legtapasztaltabb embereket. Együtt a karok a gyermekek munkaerő készségek és képességek általuk ismerik azokat a szabályokat eredetileg vallási, hagyományok, tanított írásban. Történetek, játékok és tánc, a zene és a dal, az összes népszerű szájhagyomány óriási szerepet játszott az oktatás az erkölcs, viselkedés, bizonyos jellemvonások.
Ennek eredményeként a további fejlesztése a törzsi közösség lett a „önkormányzó, fegyveres szervezet” (Engels). A kezdetek a katonai oktatás: a fiúk megtanult lőni egy íj, és a dárdával, lovaglás, stb A korcsoport egyértelmű belső szervezeti, állt ki a vezetők, bonyolult program „Ajánlás”, amely előkészítette a fiatalok kifejezetten elkötelezett vének a klán ... Azt több figyelmet szentelt az asszimilációs első gyümölcse a tudás, és a megjelenése az írás és az írás.
Végrehajtása képzése különleges emberek, dedikált törzsi közösség, a bővítés és a növekvő komplexitása annak tartalmát, és a vizsgálati programot, amelyben azt befejezték - minden bizonyíték arra a tényre, hogy az oktatás a törzsi rendszer kezd látszanak egy speciális formája a társadalmi tevékenység.
Oktatási bomlása során primitív társadalomban.
Az Advent a magántulajdon, a rabszolgaság és a monogám család jött a bomlás primitív társadalomban. Volt egy egyedi házasság. A család volt az egyik legfontosabb társadalmi jelenségek, az alapvető gazdasági egysége a társadalomnak, hogy átkerült a törzsi közösség gyermeknevelési funkciót. Családi oktatás vált egyfajta tömeges oktatás. De továbbra is létezik, és a „Youth House” kezdett kialakulni az iskola.
Megjelentek domináns népcsoport (papok, főnökök, vének) igyekezett szétválasztani a mentális nevelést célzó gyakorlatok, amelyek megkövetelik a fizikai munka. A kezdetleges tudás (mérése mezők, folyók árvízi előrejelzés, kezelési eljárásai emberek, és így tovább. D.) A domináns csoport koncentrálódik a kezükben, tette őket a kiváltság. Tanítása ezt a tudást, hogy dolgozzon ki speciális intézmények - iskolák, amelyek erősíthetik a hatalom a főnökök, papok, a vének. Tehát az ősi mexikói gyermekek nemesek mentesek voltak, kézi munka, volt egy külön szobában, és tanulmányozta a tudományok, amelyek nem voltak ismertek, hogy a gyerekek a hétköznapi emberek (például képírás, betartva a csillagok, terek számítások). Ez felveti őket a többi fölé.
Fizikai munka lett a csomó kihasználva. A családok, a gyermekek szokott a korai munkája, a szülők nekik tapasztalataikat. Szervezésében a gyermekek oktatását, végzett az iskolákban, hogy egyre inkább a sok kevés.