Javaslatok a tanárok számára a fejlesztési játéktevékenységeid
tanárok a fejlesztési játéktevékenységeid
Game - fontos és nélkülözhetetlen eleme a gyermekek életét óvodai.
1.Neobhodimo biztosítja minden gyermek a lehetőséget, hogy észre az igényeit és érdekeit.
2.Igraya gyerekekkel, segítsen nekik alkalmazkodni az élet az óvodában.
3.Formiruyte gyermekeknél a képességét, hogy, és jelzik a szerepe a játékban szóban. Összefoglalva a gyermek megértse különleges szerepet (ő a játék lehet, hogy valaki más - egy anya, egy vezető, egy orvos, stb.)
4.Formiruyte gyermekeknél a szükséges készségeket, hogy telek és grafikai tevékenység.
5.Opiratsya az érdekeit minden a gyerekek, nekik is szoros játék témák (családi élet, óvoda, egy utazás a közlekedés, stb), az ismerős motívumok a tündérmesékben.
6.Formiruyte a gyermek, hogy használja a történet játékok, póttag (palochka- hőmérő it.d.).
8.Pooschryayte gyermekek vágy „újraéleszteni a” játékok: játszani magát és játék.
10.Vyzyvat a gyermek egyfajta érzelmi közösségben felnőtt és társaik, egyfajta bizalom bennük.
tanárok a fejlesztési játéktevékenységeid
1.Postoyanno használni a különböző témákat a gyerekek játék alapján a híres mese és az irodalmi témák.
2.Obespechivayte feltételeit a szabad, független egyéni játék (a rendező), és fenntartani a pozitív érzelmi állapot a gyermek.
- Állítsa gyerekek bonyolultabb játék képességeit, a viselkedés összhangban a különböző szerepeket a partnerek, módosítsa a szerepe a játékban.
4.Pooschryayte független közös játék gyerekek kis alcsoportok.
- Ha szükséges, segítik a gyermeket csatlakozni a játék társaik, megtalálja a megfelelő értelmében a szerepet.
6.Delayte jelentős hangsúlyt helyez a szerep alapú párbeszédet.
- Vegyen részt a játékban, mint egy közös partnere.
8. A játék során nem tapadnak merev terv és improvizálni, elfogadó ajánlatok partner - a gyermek jövőbeli eseményekkel kapcsolatban.
9.Uchite telepíteni közösen játszanak kis alcsoportok, figyelembe véve a telek terveket a partnerek.
10.Uchite gyermekek kapcsolódnak a szerepet játszó sok más szerepeket kiépítésének egy érdekes történet.
11.Razvivayte gyerekek érdeklődését a játék, a képesség, hogy oktassák magát, hogy maga a játék (külön-külön és együtt társaikkal).
12.Ispolzuyte minimális számát játékok manipulálni őket, hogy ne vonja el a szerepe a gyermek interakció.
13.Formiruyte gyerekek egy új, kifinomultabb módon megépíteni szerepjáték játék.
tanárok a fejlesztési játéktevékenységeid
gyerekekkel óvodáskortól
1.Stimuliruyte gyerekek használni kifejezési eszköz a beszéd, gesztusok az átviteli a karakterek a karakter a végrehajtható.
2.Obespechivayte feltételeket a szerencsejáték-tevékenységek a gyermekek.
3.Dayte szabad megválasztása gyermek játék kiválasztás szerint az érdekeit.
4.Pooschryayte gyermek kezdeményezését.
5.Mozhete csatlakozni a játék, figyelembe szerepéről, amely nem kapcsolódik közvetlenül az alany-szemantikai kontextusban vagy akarnak hozni a szerepét egy másik szemantikai összefüggések (ez teszi a gyermekek kibontjuk a történet egy új irányba).
6.Sposobstvuyte gyermekek fejlődését kezdeményezését és függetlenségét a játékban, a tevékenység végrehajtásának szerencsejáték ötleteket.
7.Pooschryayte vágy, hogy egy gyermek a kezüket a hiányzó elemeket a játék.
8.Udelyayte figyelmet formáció gyermekek képes létrehozni egy új fajta a játék történetét, hogy koordinálja terveket a partnerekkel, hogy dolgozzon ki új szabályokat és betartja azokat a játék során.
9.Sposobstvuyte erősíteni gyermekek játék egyesület, hogy figyelmes, hogy a kapcsolatok fejlesztése a gyermekek a játékban.
10.Orientiruyte gyermekek dolgozó kooperatív játék, beállíthatja a viselkedésük alapján kreatív játék ötletek.
11.Razvivayte gyermekek saját képes megszervezni a közös játék tisztességes játék, hogy megoldja felmerülő konfliktusok használatát szabályozó eszköz (szekvencia, különböző típusú sorsolás).
12.Razvivayte gyermekeknél a képességét, hogy széles körben használják a játék szerepe a különböző tantárgyak, amely az összehangolt játszani társaik.
13.Sovershenstvuyte képes szabályozni a gyermekek viselkedését alapul játékszabályokat.
14.Postepenno alakult gyermekek képesek kreatívan kombinálni
15.Podderzhivayte gyerekek érdeklődését a szabad játék az improvizáció alapján mese, irodalmi művek, mely különböző formákban színpadra a szerepek, a bábszínház, játszani a gyerekekkel.
- Szervezzen egy kis részhalmaza gyerek (6-7 év) a játék-dramatizálását elkészített parcellák egy rövid játék fiatalabb gyermekek, illetve társaik.
Megjegyzés a pedagógusok