Hogyan látja a tanár

Alább az összetétele az én kicsi és az első tudományos erőfeszítéseket az oktatás területén. Ott bemutatott gondolataim már leírtam, ahogyan látom a tanár. Mert magam vagyok jövő tanár. És ez az első olyan dokumentum nyomtatott megérinteni metodom.Tak, hogy ha hibát észlel, ne haragudj, én még mindig csak a tanulás.

Azt terjedt kérésére egy nagyon jó ember. Ő nem kockáztatja.

Tanár! Ki ő? Mi a feladata? Hogy legyen? Ezek a kérdések az emberek már évek óta. És mindezt rovására saját szemszögéből. Történelem tudja egy csomó jó tanár: Makarenko, VI Nemirovich-Danchenko, Janusz Korczak, Maria Montessori, Charles A. Amonashvili, VASuhomlinskogo, SL Soloveitchik és így tovább. Mindannyian hozta a hozzájárulását a modern koncepció a tanár. Mindegyikük egy nagyszerű példa a jövő generációk számára tanárok.

Sokan közülük írásaiban leírják ugyanazt, véleményük, hogy egy tanár, milyen tulajdonságokkal is rendelkeznie kell, hogyan kell viselkedni a gyerekekkel, hogyan kell kezelni őket. És valaki az életében, a tapasztalat azt mutatja, aki a tanár.

A munka a nagy tanító és író Makarenko „Pedagógiai vers” feltárja a történelem a születése és fejlődése a kolónia nekik. Gorkij és a kollektív Gorkyites. Az első diákok hiányosak voltak az elkövetők, majd az utcagyerekek. Anton S. úgy gondolta, hogy egy világos és jól átgondolt szervezése a gyermek életét, amelynek célja az oktatás egy méltó polgár a haza vezetett pozitív eredményt, ha a „halott ember mozgását a valós hagyományok és kollektív reakciókat, új formában a barátság és a fegyelem” született egy új pedagógia. Makarenko bebizonyította, hogy vospitatelsky kollektív szervezet az élet és a munka a telepesek - a legsikeresebb oktatási módszer a személy.

Book VA Sukhomlinsky alapján sok éves tapasztalattal a diákok a falusi iskolában. Ő adta élete nagy részét a gyerekek. Vaszilij Alekszandrovics mesél az időszak, amikor a gyermek még tapasztalatlan jön az iskolába, mielőtt a hivatalos perc szállítási bizonyítvány. Számára a legfontosabb tulajdonság a tanár volt egy szerelmi gyermekek számára. És ebben teljesen igaza van. Ő nem próbálja fedezni a leckét minden didaktikus része folyamat tanulmány Sciences: „Azt akartam beszélni, hogyan adja meg a kis ember a világon a valóság ismerete, hogyan kell segíteni neki megtanulni, hogy megkönnyítsék a szellemi munkát, hogyan kell felébreszteni és megerősíteni az agyában a nemes érzések és érzelmek, hogyan kell hozni az emberi méltóság és a hit a jó ember, határtalan szeretete szülőhazájában szovjet földön, mint egy koca egy finom elme és érzékeny szív a gyermek első magvait kommunista hűség a fenséges m eszméket. "

Elvileg az elképzelés, hogy a tanár szeretik a diákok, és zárja be Janusz Korczak. Még a munka „Hogyan szeretik a gyerekek.” Kiváló lengyel pedagógus úgy véli, hogy ez egy olyan művészet, amely kell tartani mindenkinek, aki kapcsolatba kerül a gyerekekkel. A legelején a könyv azt kérdezi: „Hogyan, mikor, hogyan, miért?” Meg kell szeretni a gyerekek. Mivel kell egy ésszerű intézkedés maga a szeretet, az oktatási igazolása. Művében Korczak pontosan, véleményem szerint, észreveszi néhány hibát felnőttek a gyermekek oktatását. Elfelejti, hogy minden gyermek - egy egyedülálló, a fejlődő ember, mi felnőttek nem veszik észre az ő személyisége és oka mindennek; e sérti „a kényelem, pihenés, fogyaszt időt és gondolatot.” „A gyerek nem tudja, nem hallotta, nem értette, hallgatott, hibáztam, nem
nem lehet - minden az ő hibája. " Mi felnőttek mindig megtalálja, amit szemére, és amely hozzanak döntést. „Ahelyett, megfigyelni, tanulni és tudni, megtette az első megkapta a” jó gyerek „és mutatja be a követelés: ez vagy te kellene lennie.” De ez nem a szeretet, a gyermek és a szülő zgoizm.

Végül Shalva A. Amonashvili. Azt állítja, hogy mindazokat az elveket a humánus és személyes megközelítés, hogy a gyermek, aki tanult a klasszikus világ pedagógia - KDUshinskogo, VA Sukhomlinsky Janusz Korczak, AS Makarenko és még sokan mások. Csakúgy, mint elődei, ő Tanári kézikönyv, „Hello, gyerekek!” Ő összegzi az eredményeket az oktatási tevékenységet, észrevételeiket a kialakulását a személyiség a legkisebb diákok. A könyv íródott a történet, és tanár gondolatok lett a szervező a lenyűgöző életét az iskola a gyermekek. Ebből kiderül, a pszichológiai jellemzői ebben a korcsoportban, a sajátos, a tartalom, formái és a képzési módszerek és hatéves oktatás. „Az a tapasztalatom a gyermekekkel dolgozó, valamint a tudományos kutatási szervezetek az örömteli és izgalmas az élet az iskolában, kreatív és tudományos közösség számára hosszú ideig sok tanár a kísérleti osztályokban hozzájárult az a tény, hogy dolgoztam néhány pedagógiai meggyőződés áradó optimista, humanista nevelési elveit és oktatás „- írja az előszóban Amonashvili Sh. Ő ad elő több fő, az ő véleménye, a tulajdonságok, legyen benne rejlő minden tanár:

• Először is, meg kell szeretni a gyerek, mint ő.
• Másodszor, hogy képes legyen megérteni a gyerekeknek, hogy van, állni a saját helyzetét, hogy vigyázzon ügyeiket és mennyire súlyos, és számolni velük.
• Harmadszor, szükség van az optimizmusra, hogy hisznek az átalakító erejét oktatás.
• Negyedszer, a tanár kell velejárója a legjobb, hogy az emberek, mint egy férfi, és mosolyogva, és a megszorító és önmérsékletre, és a szerénység és az érzékenység, és az őszinteség, és a hírszerzés és a társas hajlam, az élet szeretete.

Minden tanár valamit a saját jogán. És nem tudok egyet velük. Végtére is, mögöttük egy hatalmas hosszú távú tapasztalat a különböző tanulók. Mindannyian hosszú utat, mielőtt megérteni, hogy ugyanazt kell valódi tanító.

Hogy lehet az, látok egy tanár. Ez a személy nem kell dolgozni egy iskolában vagy felsőoktatási intézmény és a tudás csak egy bizonyos fegyelem, és nem csak elméleti. Ez az apa, az anya, az orvos, még néhány barátunk, az idősebb és néha fiatalabb testvérek. Tanár -, először is, az egyetlen, aki lehetővé teszi, hogy megértsék, mit akar csinálni az életben, az önrendelkezés, hogy felfedje a belső tehetségek. A tanár nem tesz meg mindent azok a diákok, és nem köteles bemutatni mind a „kibővített formában.” Ő megadhat eltérő módon, a személyes fejlődés, hogy segítsen a gyermek vagy fiatal személy választani, ami közelebb lelkét. Például, lehet szakmai területén a matematika, valamint a kiváló magasan képzett tanárok, de ha kezdetben egy adott tanuló vagy egyetemista nem kap az alany vagy ő nem érdekli őt, akkor nem tette beleszeretni ez a tudomány, és önmagában. És nem, ez nem egy rossz tanár, vagy - hülye gyerek! Csak tetszett jobban. Például, a humán, mint a történelem. És csak a vezetés a téma, akkor ezzel segíteni a gyermek megértse, mit szeret, és mit szeretne tanulni.

Természetesen a tanár kell rendelkeznie egy bizonyos személyes és szakmai képességei, mint a felelősséget minden akciók és tevékenységek, az érzékenységet, barát, szeretet a gyermekek, persze, a megértés. Csakúgy, mint a pontosság, találékonyság, képes kezelni a nehéz helyzeteket, képes megoldani felmerült konfliktusok diákok, ha már van, vagy csak elkerülni őket.

Mester, először is, tanítani az élet! Annak érdekében, hogy a tudás nem a kémia, a biológia és az idegen nyelvek, és aszerint, hogy mi az igazán hasznos a jövő generációi számára. Természetesen anélkül, hogy minden tudománynak, amely számunkra az iskolában és az egyetemen, mi nem válik teljesen fejlett személyiségek. De hogy a tudás ezeken a területeken nem kell módszeres fejlesztése az emberek a minisztérium, amely talán soha, és nem működött a gyermekek, és lelkesedéssel, ami ebben az életben példák, személyes ösztönzés a közönség. Meg kell, hogy végezzen leckét, hogy nagyon világos és szórakoztató, amit mondasz. Egyébként senki sem hallgat, nem az, hogy ami bemegy egy eseményt. A koncentráció a diákok összpontosítani semmit, csak nem a tanár és a mit mond.

Végezetül azt szeretném mondani, hogy minden fogalom „tanár” saját. Bizonyos, hogy ez csak egy szakma, hogy pénzt hoz valakinek szigorú adó személy a konkrét ismeretek és valaki, mint én, ez az útmutató a csodálatos világban, ahol sok érdekes és titokzatos, akkor férfi nyitás előtt van a legkülönfélébb módokon, amelyből választhat magad. Mindenesetre, hogy egy tanár nagybetűvel, meg kell kezelni a kórtermek, ül egy osztályteremben vagy nézőtér, így hogyan szeretné tanár kezeljük akkor tisztelettel és gondossággal. Azért, mert a szavak Janusz Korczak: „A gyerekek nem - vannak emberek.”
Ui Azt kérték, hogy csatolja még itt a képeket. Őszintén szólva, én nem tudom, mi fog jönni, hogy ez a szöveg. Ezért úgy döntöttem, hogy akkor is, ha elégedett a tanár kép pedagógia az egyetemen. Ez Tamara B. Solomatin - Doctor Pedagógiai Kar, egyetemi tanár, a Tisztelet Worker Higher School az Orosz Föderáció, a Nemzetközi Akadémia Pedagógiai Oktatási, tagja a Nemzetközi Tudományos Akadémia információk, információs folyamatok és technológiák, tagja a Club Rektori Európában. És ez csak egy kis lista a szolgáltatásokat.

Köszönjük, hogy elolvasta!