Egy esszét a téma - hogyan látom iskola 10 év után - Xenia Shestakova
Tól Art.Ioso-Wiki
Ahogy látom, az iskola 10 év után
Véleményem iskolák most már, hogy vizsgálja felül a srácok értékelési rendszer, valamint a vizsgák az érettségi után a rendszer. Ezen kívül jó lenne, ha a tanárok az iskolákban, hogy a gyermekek a tudás, nem csak egy szűk tartományban (különösen kedve vizsgák és az összes), de a szélesebb. Úgy értem, meg kell tanítani a gyerekek, hogy alkalmazkodjanak az új oktatási és nemcsak helyzetek közbeszór a tanulási folyamat során érdekes és szokatlan feladatok fejlesztése nem csak a képességek, hanem a személyes tulajdonságok, valamint nem kell félni a kísérletek (szokatlan vezető osztályok, új fajok táplálkoznak, és így tovább).
Ha beszélünk a vizsgák (a téma, hogy izgatja a tanárok és a diákok számára), a vizsga is jó, de rosszul végrehajtott. Például egyes feladatok nem mutatják a valódi tudás a gyerekek. A másik szempont - a „büntetés” a tanárok a kihagyott vizsgálatok a gyermekek. Ebből az következik, hogy a tanárok egyszerűen „vonat” gyerekek, hogy megoldja feladatait a vizsgát, de ez a lépés helyes, lépés van hátra a kiszabható végrehajtás, viszonylag szerény, hogy teljesen hiányzik változékonyság. Mivel a vizsga létre, hogy a tárgyilagosság biztosítása érdekében az értékelés, valamint a több lehetőséget is kínálnak a folyamatos képzés, azt mondhatjuk, hogy elég kijavítani a hibákat, ami most van, és akkor lesz egy jó eszköz a céljaik elérésében. És szeretném, ha lett volna 10 éves. Beszélje hogyan lehet javítani egy vizsgálat hosszú lehet, de a fő számomra - tanároknak meg kell változtatni a véleményüket a vizsga, az alkotók munkahelyet kell felül egyes feladatokat és értékelési elvek ezeket a feladatokat, és össze lehetne vizsga a klasszikus típusú vizsgák (a jegyek például), valamint új elemekkel újra itt értékelése (pl hallgatók portfólió).
Továbbá, ha beszélünk nem csak a vizsgálatok és az oktatási folyamat egészét, akkor nem kell félni az oktatás informatization. De! Fontos megérteni, hogy semmi sem helyettesítheti az élő kommunikáció a diákok a tanár és egymással. Ha módosításokat fokozatosan, óvatosan, majd az állatokat, akkor elkerülhetjük sok probléma, például attól függően, hogy a hardver. Ugyanakkor ugyanez a mobil eszköz és tudta diverzifikálni a tanulási folyamat, és így a haszon (a tanulási mobilitás, hozzáférhetőség és így tovább). Ebben a fontos képzés és átképzés a tanárok.
Értékelő kell előre lépni. Beszélünk, hogy most nem csak a tudás, készségek és képességek a gyerekek, hanem a személyes tulajdonságok. Ez azt jelenti, hogy felül kell vizsgálni az oktatási eredmények értékelési rendszer, mert akkor nem lehet csupán megítélni, hogyan lehet fejleszteni személyiségét, csak nézte, hogy a gyermek kontroll írta. Azt hiszem, meg kellene bővíteni az igazolási módszerek és figyelemmel kísérjék a gyermekek, tanítani őket, hogy értékeljék magukat, értékelje a másik, hogy megértsék az oka szerzés egy bizonyos határt. Tehát, meg kell őrizni, és a klasszikus módszerek nyomon követése és értékelése, valamint a hozzá őket új, mint az azonos projektek portfóliója.
Tíz év - nem olyan hosszú idő, és a formáció még meglehetősen kicsi, így nehéz beszélni a globális változások az iskolában, de szeretném látni az iskola a gyermekek jól érzik magukat, hogy megkapja a szükséges kialakulását tudásbázis, valamint képesek fejleszteni, részt vesz egy új és érdekes tevékenységeket, új technikai eszközök és hogy képesek legyenek értékelni magad. És ez az iskola tíz évnyi változás záróvizsga méret és új módjait vezető órák és a tanórán kívüli tevékenységek (fordított osztály, az oktatási játékok, a kutatás, projekt munka, a technikai eszközök használata, és hasonlók), hogy elfogadja innovációk kapcsán a számítógépes oktatás (mobil eszközök, a technológia, a távoktatás és így tovább). és ami a legfontosabb -, hogy módosítsa a kilátások a tanárok, meg kell, hogy távol a régi normák, nyitottabb lett, hogy teljes mértékben fejleszteni a diákok.