Az Ön gyermeke elég idős ahhoz, iskolai
Személyes felkészültség iskola
Felkészülés iskola - a feladat összetett, sokoldalú, átfogó minden területén a gyermek életét, ezért ennek megvalósítása a feladat kell elvégezni a megfelelő módon.
Azonban, amikor a felkészülés a gyerekek az iskolába, akkor először meg kell, hogy komolyan vigyázni a pszichológiai felkészültség.
Első osztályos, hogy több független és szervezett, képesnek kell lennie arra, hogy ellenőrizzék a viselkedése, készen kell állnia az új együttműködési formák a felnőttekkel. Egyébként óvodai akadályozza a fejlődését a vonal, és az iskola nem tudja teljes mértékben kezdődik. Felkészületlensége a gyermek iskolába általában kimutatható a késő tények alulteljesítés iskolai helytelen beállítás és neurózisok, fokozott iskolai szorongás.
Motivációs készség iskola
Sok szempontból a feladattal, hogy készüljenek a gyermek az iskolába is tekinthető megoldható, ha a tanárok és a szülők megalakította a pozitív hozzáállás az is, ha az iskola a régi óvodás elsősorban új, érdekes és komoly munka, amelynek eredményei is fontosak a gyermek számára, és azoknak mintegy a felnőttek.
Sóvárgás a gyermek az iskolában nagyon nagy és természetes. De gyakran lehet találkozni ezek a gyerekek, akik félnek iskolába menni. A leggyakoribb oka az a hozzáállás, hogy a gyerekek terrorizálják a felnőttek magukat: „Te két szó nem képes kötődni. Ahogy megyünk az iskolába? „” Megint nem tud semmit. Hogyan fogsz tanulni? „- és ez nagyon veszélyes és káros, különösen az a félénk, bizonytalan gyerek.
Ez érthetővé válik, félelmet és szorongást ezeknek a gyerekeknek járó iskolába lépő, mert előítélettel negatív hozzáállás: az iskolában várnak, de nem baj és bánat. És mennyi türelem, a figyelem, az idő lesz a tanár nekik nyerni a szeretet. És ez sokkal bonyolultabb, mint alkotják a helyes hozzáállás, hogy a tanító.
Változás és belépő az iskola és a gyermek másokkal való kapcsolattartás. A tanár fordul hozzá, mint általában, sokkal súlyosabb, mint a tanár, amit ő „asszisztens menedzser” anya. És haza a már másképpen kezelik: olyan személy, aki rendelkezik a saját „munka”, feladatokat, jogokat, amelyekre a család. Osztályba sok ismeretlen gyerek, velük megtanulja, hogy töltik szabadidejüket. Mindez megköveteli a képességét, hogy létrehozza az első osztályos a felnőttek és társaik megfelelő kapcsolatokat.
A tudósok bebizonyították, hogy a lehetőséget, hogy a tanulási feladat jellegétől függ a kapcsolat a gyermek a felnőtt, pontosabban az, hogy a gyermek érzékeli a betöltött felnőtt, és mi értelme befektetni a szavak és a tettek, hogy foglalkozzon vele egy felnőtt. A siker az iskola szorosan kapcsolódik a megjelenése a gyermek különösen képes kommunikálni felnőtt összefüggésben. Context cset - egy bizonyos szintű önkényesség a gyermek viselkedését kommunikál felnőtt, amelyben a tevékenységeket az első szándékosan alárendelve a vállalt feladat és a megfelelő feltételek, szabályok és követelmények. Tudatosan elfogadni a gyermek feladat és annak követelményeit határozza meg a kommunikáció tárgyában egy felnőtt, az igaz, a valódi jelentése a nyilatkozatok és intézkedések a gyermek helyzetének kommunikáció. Más szóval, a gyermek mindenek felett képesnek kell lennie arra, hogy érzékeljük a tanár, tettei és szavai.
Sok esetben, a gyenge teljesítmény a hallgatók miatt egyoldalú felfogása tanárok: a gyerekek, vagy utalnak rá ugyanúgy, ahogyan azt az anyja, vagy pedagógus, vagy érzékelni csak, mint egy tanár, és nem vette észre az emberi jellemzőket és tulajdonságokat. Ebben az esetben a gyerekek egyszerűen nem tudja megfelelően kezelni a feladatot, hogy meghatározza előttük.