Javító és a speciális oktatás
AS pedagógiai tudás:
tárgyával, céljaival, alapfogalmak.
Javító és a speciális oktatás - szerves része a rendszernek a pedagógiai tudás.
Speciális pedagógia - az elmélet és a gyakorlat különleges (speciális) oktatás a fogyatékos személyek fizikai és szellemi fejlődését, amelyek a nevelés hagyományos oktatási környezetben segítségével általános pedagógiai módszerek és eszközök nehéz vagy lehetetlen.
Az objektum speciális oktatásban a gyermekek súlyos hibák razvitiya.Predmetom speciális pedagógia elméletének és gyakorlatának a speciális oktatás, amely magában foglalja a vizsgálat sajátosságai az emberi fejlődés és az oktatás korlátozott lehetőségek az egészség és az élet, valamint az e tudás felhasználása annak érdekében, hogy megtalálják a lehető legjobb módon, azt jelenti, feltételeket, amelyek biztosítják a megfelelő fizikai és szellemi fogyatékosság, kompenzáció zavart aktivitásának szervek és a test rendszereket.
A cél a speciális oktatási -, hogy elérjék a lehető legnagyobb önállóság és a függetlenség az emberi élet a lehetőségek korlátozottak, az élet.
E cél elérése érdekében a különleges oktatási rendszer megoldja a problémát:
- vizsgálja a pedagógiai minták személyiség fejlődés korlátozott lehetőségei az élet;
„Ha egy vak vagy siket gyermek elérje a fejlesztés ugyanaz, mint a normál, a gyerek olyan hibát eléri ezt bármely más módon, más eszközökkel, valamint a tanár fontos tudni, hogy az utat az eredetiség, amiért kell vezetnie a gyermek”, - írta LS Vigotszkij.
- tanul minták speciális oktatás, a jelenlegi oktatási rendszer oktatási fogyatékkal élő személyek;
- fejleszti tudományos alapja az oktatás tartalmát, elvek, módszerek, technikák, gyógypedagógia;
- fejleszt ki és pályaválasztási tanácsadói programokhoz profkonsultirovaniya, képzés fogyatékkal élő személyek és mások.
A jelenlegi statisztikák, 40% -a az összes fejlődési rendellenességek gyermekkorban tanulási nehézségek teszik a világon. Ebben az esetben a hibakezelési halványan kifejezve, és a fejlesztés a anomáliák szerkezetileg instabil formák, azaz a hiányosság a határzónába közötti normalitás és patológia. Az ilyen gyermek nem igényel speciális orvosi kezelést anélkül, hogy az aktív beavatkozás patológusok, és annak korrekciója kognitív képességek, változások az általános feltételek és a családi nevelés, részleges korrekció a viselkedés, stb Gyógypedagógus Defectology elválasztjuk a viszonylag új keletű, és azt állította felelősséget disadaptative problémák a fejlődő ember.
A tárgya korrekciós pedagógia gyermekek mutatkozó kisebb eltéréseket pszichofiziológiai (szenzoros-motoros, szomatikus, intellektuális) fejlesztése, amelynek négy „D”, azaz a gyermekek lágyan kiejtett hiba. átesett a korai depriváció. Ezért tapasztalható az iskolai kirekesztés, és egy olyan eltérést viselkedést.
A téma a büntetés-pedagógia célja, hogy meghatározza a leghatékonyabb módja, a módszereket és eszközöket, amelyek célja a korai azonosítása, megelőzése és legyőzése eltérések fejlődés és viselkedés a gyermekek és serdülők.
A cél az, hogy felszámolja a büntetés-pedagógia (korrekció) hiányosságok a fejlesztés a gyermek személyiségének, segítve őt a sikeres fejlesztés a kép a világ, és a társadalomba való beilleszkedés.
Az pedagógiai korrekció megértsék a komplex tevékenységet orvosolása jellemzői a gyermek, amelyek nem felelnek meg az ideális fejlődési modell ebben a korban szinten.
Vezető kompenzáció irányát:
- korrekciós intézkedéseket gyermek környezeti tényezők;
- korrekciós orientáció az oktatási folyamat;
- oktatási korrekció működés azt jelenti;
- psychohygiene családi nevelés.
Feladatok büntetés pedagógia:
1. megvizsgálja a pedagógiai oktatási törvények, az oktatás és a gyermekek fejlődését helyzetekben rossz megoldás;
2. hogy a tanárok és a szülők a tudás a természet és a lehetséges okokat a helyzetek és kockázati tényezőket hibás beállítás gyermekekben;
3. hogy dolgozzon ki egy eszköz a megelőzés és a diagnózis fejlődési rendellenességek;
4. fejlesztése tudományos tartalma alapján a javító fejlődési oktatás, elvek, módszerek, oktatási támogatás technológia veszélyeztetett gyermekek számára;
5. biztosítja a szükséges tudományos és módszertani kidolgozásának alapját az a tanárok, hogy a büntetés és oktatási munka a veszélyeztetett gyermekek.
Mivel mind a büntetés és a speciális oktatás szerves részét képezik a pedagógia, ezek többsége általános pedagógiai szempontból. Ugyanakkor ezek a tudományok saját fogalmi apparátust, ami képződik hatása alatt az orvostudomány és a pszichológia. Jelenleg újragondolása fogalmi apparátusának tudomány humanista helyzetbe. Tehát a jogi területen a közös orosz „fogyatékos” a defectology szót használta „abnormális gyermek, gyermek fejlődési hiba”, most inkább mondani, hogy „a fogyatékossággal élő gyermeket, a sajátos nevelési igényű.”
Habilitációs - kezdeti kialakulását bármilyen képességét.
Kompenzáció - kompenzálása fejletlenek, vagy károsodott mentális funkció használata révén intakt vagy részlegesen sérült beállítási funkciók.
Javítás - egy olyan rendszer speciális és általános pedagógiai intézkedések célja, hogy gyengítse vagy hátrányainak leküzdése mentális és fizikai fejlődését és viselkedési zavarok a gyermekek és serdülők.
Alapvető ismeretek a felzárkóztató és gyógypedagógus szükséges differenciált megközelítést, hogy a képzés és az oktatás a gyermekek, akiknek nehézséget okoz a középiskolát.
? 1. Mi tanul gyógypedagógia, gyógypedagógiai pedagógia?
2. Hasonlítsa össze a célok és a büntetés-és a speciális oktatás.
3. Sorolja fel a főbb irányai javító munkát a gyerekekkel.