A téma a „növény egy élő szervezet”
külső dolgokat
Téma: „Plant - egy élő szervezet”
A cél -, hogy általánossá és rendszerezése tanulók tudását növényi sokféleség; azonosításához szükséges feltételek növényi élet; hogy egy ötlet a növény, mint egy élő szervezet, fejleszteni a képességét, hogy kiemelje lényeges jellemzőit; tiszteletben tartja a növényeket.
ELJÁRÁS
Érzelmi hangulat. Nézd meg egymást, mosoly, mely szép nap, és kezeli az összes jó az aktív munka az osztályban.
Aktiválása kognitív tevékenység. Minden nap, minden óra vagyunk körülvéve csodák, amelyek, úgy tűnik, nem vesszük észre. De hirtelen szemünk esett egy közönséges papírlapot, és kíváncsiak voltunk, hogy milyen rajta sütött egy csepp harmat, csillogó a nap. Valamint ez szép! Úgy tűnik, hogy hozzá vannak szokva, hogy minden, ami körülvesz minket, és nem meglepve nézte a felhők lebeg az égen, a madarak dala.
Ne szokj a csodákra.
Csodálja meg őket, megcsodálják!
Ne szokj az ég,
Szem neki becsülje túl önmagát.
Tartsd szemmel a felhők.
Hallgassa meg a madarak.
Alkalmazzák a rugók.
Semmi sem fog történni újra!
Egy pillanatra egy villanás, lépésről lépésre.
Esnek csodálkozva.
Minden lesz, vagy sem
Keresztül egy pillanatra.
És a mai leckét, akkor jobban megnézed, figyelj, vajon, ami körülvesz minket, p.ch. a téma a leckét, „üzem - egy élő szervezet.” Most megtudhatod, a sokszínűség a növényi világ, hasznosságát miért növény olyan fontos, hogy minden élő dolog. Miért kell védeni és megőrizni.
Most azt javaslom, hallgatni a zeneszerzők kifejezni a zenei nyelve az ő hozzáállása a birodalmába színeket. A zene lejátszása.
Milyen hangot zeneszerző közvetíti jellegű ez a zene? Mit éreztél?
Ismétlés. Nincs hely a Földön, ahol csak növekvő növények. Számuk olyan nagy, hogy felsorolni is nehéz, az összes nevet. Jelenleg több mint 500 ezer növényfaj, amelyek különböznek a forma és a méret és a szín .; ezek különböző élőhely, különböző nemesítési módszerek, különböző várható élettartam. A növények mindenütt: a síkságon és a hegyekben, a mocsarak és sivatagok, az alján tavak és mezők, rétek, gyümölcsösök és kertek. Egyes növények gyakori, míg mások ritkák. Néhány eltűnt hosszú ideig, míg mások olyan ritka, hogy csak akkor lehet találhatók botanikus kertek és üvegházak, természetvédelmi területek, nemzeti parkok és természetvédelmi területek.
Idézzük mik a növények csoportját, ha az őket elválasztó méretű és formájú (fák, bokrok, fű). Pick egy képet minden csoport. Név további példákat.
Felvette a virág virágos.
És illatos friss nyári
Velünk jön a házunk.
Ön büszke krasoyu viseletben,
napsütéses napok tele fénnyel,
A vendégek az iskola kertjében,
A parkok és kertek virágok!
Hogy hívják azt a csoportot a növények, az emberek, akik törődnek (kulturális), valamint, hogy nő az erdőkben (vad)? Válassz egy képet és nevet több példát.
Milyen növények láthatók ezek a számok (alma, cédrus, rózsa, moha, páfrány, alga)? Spread őket környezetük (kert, erdő, gabona területen, egy tó).
De ne beszéljünk a csoportok növények. Lásd a jelenetet, és melyik a szóban forgó csoport. Scene "egészségügyi Grass":
Elmentem fiú Ványa erdei tisztáson. Elmentem dalolva, és nem vette észre, hogy eltapossa a füvet. De hirtelen megbotlott és eltörte a térdét. A törődés olyan nehéz, hogy a vér folyt. „Mit tehetünk? Nincs víz, nincs zöldtakarmány vagy kötszer - gondolta Vanya.- Hogyan lehet, hogyan kell kezelni a sebem? "
És hirtelen hallottam:
- Tudok segíteni.
- Ki vagy te? Hogyan tud segíteni?
- És van egy kicsi, nagyon feltűnő növény. Annak ellenére, hogy vastag, erős, szívós levelek, még mindig fáj, ha valaki véletlenül jön rám. De a nő, kell egy csomó időt. Az én kis vetőmagot a talajba jutnia, azt öntsük eső, a meleg napsütésben. Csak akkor engedje el a kart. Az idő múlásával, a gerinc potolsteet, levelek egyre nagyobbak lesznek, és töltött gyógyító gyümölcslé. Időtlen idők óta az emberek tudták, én gyógyító tulajdonságait. Egy darab papírt, hogy a sebem, meg lehet megállítani a vérzést.
- Igen, valóban, van olyan kicsi, és így tud. - felelős Vanya. - Mi a neved?
- Tudni fogom őt, hogy megvédje az Ön és barátai mondani. És mi lesz a barátok egymással, és az emberek és a növények. Barátkozz és segítik egymást.
Miféle növények csoportját már nem beszéltünk? (O gyógyszerek).
Relay leveleket. Hogy egy szót. Mi ez a növény? (Lily). Mit tud a mérgező növények?
És most azt javaslom, hogy hallgatni történeteit „útmutatókat” a növényeken szülőföldjének. (Miután történetek meghallgatása, gondoskodjon kép csoportokban).
Ismerete új anyag.
A szöveg olvasása a tankönyv o. 78, tel № 13 (jele növények csoport)
Beszéljen a virágos növények. A tudósok szerint a növények megjelentek a Földön több mint 3 milliárd. Évekkel ezelőtt. A legtöbben képviselőik - virágok. Az értelmező szótár az orosz nyelv azt mondta, hogy a virág - része a növény, amely során gyümölcs, valamint a növény maga. Milyen virágokat ismersz?
Fizminutka.
Alszom, és hirtelen felébredt egy virág:
Most nem akar aludni.
Ő emelték fel, és repült.
Csak, hogy felébredjen a reggeli napsütésben,
A virág fordul, és szelek.
Moha - nő az esőerdők, mocsarak, a fatörzsek a régi fák. Van moha szár és a levelek, de nincs gyökere. Ezek a nedvességet kedvelő növények élnek a sivatagban kiszáradnak, ha nincs víz, és az eső kell menni, jöjjön vissza az életbe, és ez azért van, mert nincs gyökere.
A páfrányok - sok millió évvel ezelőtt a Föld uralta a páfrányok. Aztán voltak fák. Most már csak nőni lágyszárú páfrányok. Amellett, hogy a szár és a levelek, hogy van egy gyökér.
Hogyan kezeljük a növényeket? Miért és milyen célból jött létre a Vörös könyv? „Bíróság” játék. Válogatás a bírók és a „növények” Vörös Könyv a leningrádi régióban. Növények hallott panasz: „Miért vagyok teljesen eltűnt az erdőben? Ki a hibás? Hogyan tud segíteni? „(3-4 növény). Minden együtt: „Nézzük vigyázni a növények!”
Lecke összefoglaló.
Mit jelent a „növény - élő szervezet?”
„Mókás” kategória
Reflection: Ha érdekel az osztályban, csatolja a virág; ha valami nem ponyali- levél, ha nem érdekes, és nem világos, -koreshki.
2. Erdei terület északi részén főleg fenyők, a déli azok egyre lombhullató. A leggyakoribb fenyő, nyír, éger, nyár; néhány helyen vannak tölgy ligetek és kivételesen szép nyírfák, gyakori a tűlevelű erdők.
3. A különböző tereptárgyak kell jegyezni Siverska állomás, ahol ennek eredményeként adott talajviszonyok jól növekednek melegkedvelő különböző növényeket. Bizonyos kertekben, ahol láthatjuk a libanoni cédrus, hegyi dió és más érdekes növények.
4. Kontroll és kísérleti Station vetőmag forró. Puskin nő rózsa, begónia, tulipán, liliom, citrom. A Pargolovskaya területen árkok megtalálja húsevő növények - harmatfű és bladderwort.
5. Három kilométerre az állomástól Roshchino növekvő szibériai vörösfenyő ligetben ültetett itt több nagyságrendű I. Péter orosz vitorlás flotta mast erdőben.
Rigópohár: „Miért tűnik el az erdőben?”
Judge rigópohár: rigópohár, akkor az egyik legszebb orchideák. A szeretet csokrok, beültetik a kertben, akkor gyűjteni a turisták számára. Sajnos, ha gibnesh fakitermelés és a legeltetés. Ezért van olyan kevés, különösen ott, ahol lakik egy nagy számú ember.
Iris: „kinek a hibája, hogy eltűnik?”
Bíró Iris: Mi, az emberek. A gyökereket használják a tradicionális gyógyászatban: a főzet használják, hogy megtisztítsák az arcát szeplők, köptető. Akkor használják kozmetikumokban: mossa a fejét, hogy erősíti a hajat és erősíti az ínyt.
Calla mocsári: „I - egy mérgező növény, akkor miért van olyan kevés a bolygó?”
Bíró belokr. Swamp: Az emberek megtanulták, hogy tisztítsa ki a mérget. A gyökerét használják élelmiszerekben. Egyszer régen a sült kenyér, kikészített téged, levesek, főtt kása.
Bíró Gyöngyvirág: Te egy nagyon szép növény, bár mérgező. Emberek szakadás van, és nem. A szép virágokat le kell vágni ollóval. Alkalmazza a gyógyszert. Ezért lett egy ritka növény. És akkor minden segítséget meg kell védeni és megőrizni.
Minden együtt: Vigyázzunk, védelme és szeretete a növények!
Lecke a „Mi egy élő organizmus”
Lecke célja: Ahhoz, hogy a diákok a lehetőséget, hogy jobban megismerhessék a témáról: „Mi egy élő organizmus”, hogy megteremtse a feltételeket.
Témát. „A környezeti tényezők”. 1klass.
Cél. Hozd a gyerekeket, hogy észre, hogy a következő elemek közül befolyásolni képes az élő szervezetben
A program a fenológiai megfigyelések
A hely, ahol él olyan szervezet, növényi vagy állati, az ő számára
„Növények az élő szervezet”
Használja ezt a tudást, hogy fejlessze tovább a koncepció a test egészének
A tanulság a program AA Pleshakova „külvilággal”, 3-as fokozatú. Témát. „Az emberi test”
Ahhoz, hogy vezessenek be a gyerekek a fogalmak „emberi test”, „test-rendszer”, hogy támogassák a diákok jobban megértsék a fontosságát, hogy megőrizzék saját.
oktatási modul programja 6. évfolyam
A működő program célja az, 0,5 órát egy héten, belépett egy további tanulmány a biológia a tanfolyam 17 óra.
Mintegy növények, hogy elkerüljék mérgezés kell arra, hogy
Ha kétségei vannak, ehető növény, akár nem, nyomja össze a levet belőle. tejszerű lé azt mondja, hogy a növény mérgező (kivétel.
kutatómunka
És ez viszont hálás lesz neked, és örömére a szemed gyönyörű virágoznak. És még ennél is érdekesebb, és vedd magad.
A tartomány a agrár központ
Venus. Művelt, mint egy gyümölcsfa, ami egy szép és illatos gyümölcs, és mint alany oltása körte ón kultúrának is.