Pszichológiai diagnosztika óvodáskorú viselkedési problémák projektív módszerek kreatív

Diagnózis a gyermekek fejlődését óvodáskortól, hogy szerepel az óvodai nevelés, célja, hogy segítse a tanárok, pszichológusok és szülők a gyermek a jogot, hogy építsenek egy pszicho-pedagógiai kommunikáció vele.

A gyakorlatban a pszichológiai vizsgálat sokféle technikát azonosítását célzó viselkedési és személyiségbeli jellemzőit. Legtöbbjük tartoznak az úgynevezett projektív módszerek személyiség kutatás. Közös vétel módszeres adag azonosítani a legkevésbé megközelíthető közvetlen megfigyelésére jellemzői a személy a határozatlansági elv ingerek (például CAT) vagy utasítás a munka (például eljárásokban rajzot). Feltételezzük, hogy a téma sokkal szabadabban fejezi saját „én” egy bizonytalan helyzetet, főleg a belső világ és a személyes tapasztalatok. A feladat a tanár - pszichológus elősegítése „prognózis” a vizsgálati óvodás. Ebből a célból meg kell mutatni egy gyerekbarát hozzáállás, érdeklődés az eredmények tevékenységének hiányában a becsült kapcsolatot. Ahhoz, hogy a felmérést szükséges egy külön szoba, ahol senki sem zavarja a munkát a gyermek. Megjelenése után a szoba is fontos. A kisebb ez hasonlít a hivatalos számla, a szabadabb érezni a baba. Hozzon létre egy megfelelő környezetet a gyermekek számára festmények, kézműves, vagy „mágikus fát”, ami készült környezetbarát építőanyagok, elemekkel természetes anyagokból. Egy gyermek jön be az irodába azonnal kap egy tündérmese. Mágikus fa lehet tekinteni, hogy megérintse (ebben az esetben van egy szenzoros fejlesztés), és elveszít egy utazás az erdőben, mielőtt a felmérés (2. ábra). Vizsgálat a projektív technikák - maszkos tesztelés, és ebben az esetben nevezhetjük szelíd, mivel a gyermek nem tud kitalálni, hogy mi a válasz függ értelmezése a kísérletező, ezért használja projektív technikák, lehetséges, hogy minimalizáljuk a stresszes, miszerint lehet, hogy a gyermek helyzetét felmérés.

Fontos megjegyezni, hogy az ilyen méltóság projektív pszicho-diagnosztika - ahogy játék karakter: a gyermek megkapja a játékban egyszerre, egy mese, egy elvarázsolt erdő. Ez azért fontos, - a gyermek meghatározott negatív kapcsolatban a vizsgálati módszerek és nézeteit kérdés provokatív és „veszélyes” maguknak. Amikor egy ilyen teszt a gyermek megismerkedik a mágikus fát, és egyetért azzal, hogy a vizsgálat ezt a játékot, szerszám, ami azt jelenti, hogy a negativitás fokozatosan alábbhagy. Meg kell jegyezni, hogy a projektív diagnosztikai módszerek meglehetősen hatásosak iskola előtti években, ez határozza meg, hogy lehetővé teszik számunkra, hogy tanulmányozza az alapvető, mögöttes szerkezetét a gyermek agyában, amelyek nehéz diagnosztizálni más módszerekkel, pontosan megfelelnek a kor óvodai lehetőségek lehetővé teszik nem léphet fel közvetlenül, hanem közvetve. Van az alábbi projektív technikákat használjuk: „rajza család”, „nem létező állat” (módosítás Kryazheva NL), „self-létra” (VG Schur), „Fa a férfiak” (3. ábra), „Cactus” ( Panfilova MA), és mások.

A gyerekekkel való munka óvodáskortól gyakran használják rajz technikákat. Ezek nagyon informatív, könnyen lefolytatására, a gyermek könnyen megértse a vizsgálat azok végrehajtására nem igényel magas szintű nyelvi fejlődés, és ugyanabban az időben, a számok - kényelmes kifogás, hogy megkönnyítse kötni a klinikai interjú, gondoskodjon a gyermek, hogy segítsen neki alkalmazkodni ismeretlen környezetbe.

A gyermekek általában izgalommal, nem csak a ház festés folyamata, fa, család, önarckép, egy nem létező állat, hanem élvezte az érdeklődés a felnőtt, a rajz, mint egy hosszú ideje, hogy elmagyarázza, mi látható a lapon, és ha ez a szám több, és vágja magát, és tarts egy mágikus fát, a pszichológus is megtudja, sok az ellenőrzés során, hogy hol és miért célja minta (4. ábra).

Használata projektív technikák kreatív nem specifikus eszközöket a tanulmány preschoolers személyiség lesz a leghatékonyabb, ha:

- végrehajtja egy sor pszicho-diagnosztikai technikák, adaptált és módosított tekintetében óvodáskortól bevezetni holisztikus jellemzőinek ismertetése személy óvodai és szülő-gyermek kapcsolat;
- kellő időben diagnózist a kapcsolatot a személyiség jellemzőit változások dinamikájának segítségével projektív technikák és az azt követő helyreállítási munkák;
- alkotnak kultúrát projektív pszichodiagnosztikai kutatás.

A projektív módszerek szolgálnak hatékony eszköze eltárgyiasítás beépített lehetőségeinek óvodai személyiség, és lehetővé teszi számunkra, hogy nyomon az alábbi funkciók a fő óvodáskorú dinamika: agresszivitás, szorongás, impulzivitás, demonstratív, a befelé fordulás-extrovertáltság, különösen a kommunikáció, emotiveness, az önbecsülés, a kreatív lehetőségeket.

A diagnosztikai komplex projektív technikák, a módosított és adaptálva óvodáskortól, ez lehetővé teszi a kriteriális tanulmány.

A munka a személyiség jellemzői óvodás korrekció lehetővé teszi, hogy kinyit a teljes diagnosztikai lehetőségei projektív technikák hozzájárul optimalizálása fejlesztése az egyes gyermek;

Lejárat projektív pszichodiagnosztikai kultúrtörténet egyik fontos tényező a megfelelő tanulmány a személyiség jellemzőit óvodások segítségével projektív technikák.

Végzendő diagnózis mindig jár a kérdést: milyen célból készül? hogy az eredmények fogják használni? Ezek projektív diagnosztika lehetővé pszichológusok követni során a gyermek fejlődésére, és elvégezni az egyéni megközelítés. Ez a pozitív szerepét a projektív diagnosztika óvodai nevelés. Anélkül, aktív használata projektív technikák a gyakorlatban az iskola előtti pszichológiai szolgáltatás nem tudja megoldani a problémát, hogy meghatározzák azokat a kiváltó okokat az érzelmi és személyes rossz megoldás óvodások egy bizonyos szakaszában kor fejlődés és a szocializáció.

De ne felejtsük el, hogy nem lehet építeni egy komoly diagnosztikai következtetések alapján egyetlen izolált projektív technikák, az eredmények mindig egyeztet más független információforrások - minél több formalizált tesztek és tanár megfigyelési adatok, interjúk, életrajzi adatait, és mások.

A részletek óvodáskortól az, hogy minden mentális folyamatok nagyon mozgékony és műanyagból, valamint a fejlődési potenciál a gyermek nagyrészt attól függ, milyen a feltételek ehhez fejlődés hozza létre, pszichológusok, pedagógusok és szülők. De ehhez szükség van egy sor projektív módszerek és diagnosztikai eszközök, a legmegfelelőbb korban képességekkel óvodások. Projektív technikák a hatékony eszköz a tanulás jellemzőinek óvodás és Fokozott figyelmet igényel a részét a gyermekek gyakorlati pszichológus.