Módszertani fejlesztés (középső csoport) a projekt - „módszertani támogatás
1. A megoldandó probléma a projekt célja:
Oktatási intézmények költözik FGT.
FGT célja, hogy megoldja a problémákat, amelyek növekedése az oktatás minősége. A legfontosabb dolog - a hangsúly a szükséges feltételek biztosítása a fejlesztés óvodáskorú gyermekek személyiségének és aktiválása az innovatív jellege tevékenységét. A szövetségi kormány követelmények választhatja a gyermek.
Az elemzés segített azonosítani a készségét a tanárok és az oktatási intézmények számára az átmenetet a FGT.
- 4% - szakközépiskolai oktatás,
- 26% -a tanárok tanítási tapasztalata több mint 25 éve, hogy kifejlesztettek egy bizonyos stílust a tevékenység, akkor sokkal nehezebb elfogadni az új követelményeknek, hogy új megközelítéseket;
A felmérés fő nehézség tanárok szakaszában bevezetése FGT:
- homályos elképzelés átmenet FGT;
- Egyszerűsített megértése a lényeg a technológia és a végrehajtás egy tanuló-központú megközelítést;
- korábban kifejlesztett tanítási módszerek azok akadályozzák az eléréséhez a várt eredményeket a fejlesztés alapvető oktatási program;
- A fő újdonság a kérdések instrumentális és módszertani támogatása érdekében tervezett eredmények és értékelés (személyiség, személyiség alapkészségek);
-hiányzik a tapasztalat a fejlesztés szakaszainak fő oktatási program óvodai, alkatrészek alakult a résztvevők az oktatási folyamat, és mások.
Következésképpen azt látjuk közötti ellentmondás az új követelmények a FGT és nem a pedagógusok végrehajtásához FGT.
Ezért a problémát. megállapított eltérés szakmai helyzetét és oktatási tapasztalat tevékenységek akadályozza az átmenet az új követelmények a FGT.
Kidolgozása migrációs program FGT középpontjában a változás a szakmai pozícióját a tanár, és javítja a tapasztalatok gyakorlati munka összhangban az új oktatási program.
- Elemezze a készségét a tanárok az átmenet FGT és meghatározza a szakmai nehézségeket.
- Fejleszteni az oktatási rendszer az intézkedések.
- Hatékonyságának értékelésére a projekt és milyen eséllyel tanárképzési tevékenységekre való áttérés FGT óvodai.
3. A koncepció a problémamegoldás:
A projekt alapja:
- Proceedings of the szeminárium-vezetőinek tanácskozását dolgozó szervek gazdálkodási oktatás, és rektorok intézmények további szakmai tanárképzésben az Orosz Föderáció;
- Az ötlet a motivációs elmélet menedzsment (Shalaev IK Potashnikov MM), a tevékenység megközelítés az oktatási folyamatban, az alapokat a önazonosság (és T.I.Shamovoy P.I.Tretyakova):
- motivációval tanárok;
- növekedése a szakmai kompetencia a gyakorlat-orientált tevékenység;
- tükrözi a saját tevékenységét - előfeltétele önazonosság.
- Gyakorlati ajánlásokat a személyzet szakmai fejlesztésére NV Nemov.
1. Átmenet a szövetségi állam követelményeket igényel speciális tudást, a képzés és a megfelelő szintű iskolai végzettség. Ez lesz tehát meg kell vizsgálni, tartalmát FGT. Változtatni kell a szabályozási keret DOW - beállítás az oktatási program.
2. Menedzsment elveket:
- Kezdve egy új üzleti -, hogy vigyázzon, hogy szilárd alapot az értékek volt a bázis.
- Mielőtt a fejlődés egy új, kiad elegendő időt, hogy minden résztvevő érti a változásokat nem szintjén egyes intézkedések, valamint a mélyebb szintű értékeket és célokat.
3. Alapelvek felnőttkori tanulás (on Nemov NV):
- képzés, amely szükséges a gyakorlatban;
- tanítani keresztül aktivitást;
4. Az aktív tanulási forma, annak érdekében, hogy érdekli a tanárok többsége, hogy részt vegyenek a módszeres munka.
5. A hálózati elven tanárok.
Felkészülés hiánya a tanárok számára az átmenet FGT már szükségessé vált speciális programok - a rendszer az egymást követő intézkedések előállítására.
A program alapján került kialakításra a tényleges szintjét a felkészültséggel, kérésüket, igények és a helyi körülmények, az oktatás fejlesztésére. elméleti és tudományos ajánlások, elvek és eszmék előtt produktív gyakorlati tapasztalattal és módszertani munkájának óvodai pedagógusok használtak a program készítését.
A program áll, 3 részből áll:
- Információs támogatás óvodai pedagógusok
- Támogassa a kialakulását és fejlődését az emberi potenciál
- Bevezetésének támogatása a szabályozási támogatás FGT
- mélyebb újragondoljuk a lényeg, célok és óvodai nevelés,
-tanulni az új oktatási technológiák, amely a tanuló-központú megközelítés;
-elemzi a módszertani támogatás szempontjából a követelmények végrehajtására vonatkozó FGT óvodai;
- válasszuk programok, tanítási és oktatási segédeszközök
- lehetőségeinek bővítése céljából személyes önfejlesztés és önmegvalósítás a tanárok.
Az alapvető formája a projektben használt:
1. A tapasztalat, a motiváció és az elméleti képzés tanárok - alapján, amely épül munkát.
2. vonzása érintett szakemberek szakmai tréning.
- A meglévő költségbecslések előírt cseréjének megszervezésére képzési műhely óvodai pedagógusok;
-Oktatás a költségvetési alapon lesz 4 tanár (1 vezető tanár. 3 tanító). Tanárok teljesítményének a megszerzett tudás óvodai
- Lehet, hogy a képzés az egyes tanárok vebseminarah és szervezet sugárzásának a tapasztalataik.
- a hivatalos honlapján a DOW ([email protected])
- Hálózatépítés SEI APE (PC), az Oktatási Minisztérium és a tudomány ITR
Bevezetés ösztönzése bér- mutatók OC Igazgatósága rendszeresen dolgoznak a helyszínen, e-mail.
6. A kötelezettségek megosztása A csapatban
- felügyeli a projekt végrehajtását, koordinálja a tevékenységét a személyzet a projekt figyeli a projekt előrehaladásáról;
- a főbb szereplők, a projekt
- szolgálnak módszertani támogatást és tanácsadást a saját területén munkát; funkció információs és elemzési tevékenység
-munkájának megszervezése módszeres munka óvodai: módszeres egyesületek, Teaching Excellence, szemináriumok, mesterkurzusok, kerekasztal-beszélgetések, stb ;.
- foglalkozó információs támogatás a projekt:
keresés és kiválasztás információs források az interneten, folyóiratok, irodalom;
- Ez biztosítja a rendszeres kapcsolatot e-mailben, a DOW oldalon
- elvégzésére nyilvántartásba a tanárok az online közösségekben.
7. Külső kapcsolatok módszeres szolgáltatási projekt
Az Oktatási Minisztérium és a tudomány az ITR MTSAKO