Képzési projekt az orosz nyelvet, a szociális háló a pedagógusok
Lbov Anastasia Tokarev Jaroslav Katya Konstantinova
Dolgozik UMKV V.Babaytsevoy és LD Chesnokova, amelynek alapja a kialakulását és fejlődését az oktatási tevékenység iskolásoknak, tudod, mennyire fontos, hogy a gyermek számára, hogy úgy érzik, hogy a vizsgálat tárgyától. Szükséges, hogy a gyermekek nagyobb szabadságot és függetlenséget a gondolkodás és gyakorlat. És ennek a projekt fejlesztését célzó tevékenységek a tanulók kognitív képességek, készségek önállóan tervezni tudásukat navigálni az információs tér, a képesség, hogy, megfogalmazni és megoldani a problémát.
A munka megszervezése során az oktatási projekt, amelynek témája:
„A világ a frazeológia”.
absztrakt
A projekt „A világ a frazeológia” célja a 5. évfolyam középiskolásoknak. A vizsgálatban alkalmazott a téma a „frazeológia”. Központi szerepet tölt be a projekt, hogy fejlessze a hallgatók készségek dolgozni az információkat, a formáció a kultúra tanulmányok, fejlesztése kommunikatív tulajdonságokat.
A projekt során a diákok elvégzik saját kutatócsoportja a különböző információforrások (nyomtatás, internet, közvélemény-kutatás), és összeállítja az eredményeket egy prezentáció, prospektus, hírlevél, stb
A projekt során a diákok képet alkossanak phraseologisms mint a gazdagság forrása és kifejező az orosz nyelvet.
konspekt_uroka_v_mire_frazeologizmov.doc
otchet_gruppy_4.ppt
otchet_gruppy_2.doc
slovari_otchet_gruppy5.doc
Képzési projekt az orosz nyelvet.
A téma „A világ a frazeológia”
Tanár: Olga A. Rats, tanár az orosz nyelv és irodalom
Dolgozik UMKV V.Babaytsevoy és LD Chesnokova, amelynek alapja a kialakulását és fejlődését az oktatási tevékenység iskolásoknak, tudod, mennyire fontos, hogy a gyermek számára, hogy úgy érzik, hogy a vizsgálat tárgyától. Szükséges, hogy a gyermekek nagyobb szabadságot és függetlenséget a gondolkodás és gyakorlat. És ennek a projekt fejlesztését célzó tevékenységek a tanulók kognitív képességek, készségek önállóan tervezni tudásukat navigálni az információs tér, a képesség, hogy, megfogalmazni és megoldani a problémát.
A munka megszervezése során az oktatási projekt, amelynek témája:
„A világ a frazeológia”.
absztrakt
A projekt „A világ a frazeológia” célja a 5. évfolyam középiskolásoknak. A vizsgálatban alkalmazott a téma a „frazeológia”. Központi szerepet tölt be a projekt, hogy fejlessze a hallgatók készségek dolgozni az információkat, a formáció a kultúra tanulmányok, fejlesztése kommunikatív tulajdonságokat.
A projekt során a diákok elvégzik saját kutatócsoportja a különböző információforrások (nyomtatás, internet, közvélemény-kutatás), és összeállítja az eredményeket egy prezentáció, prospektus, hírlevél, stb
A projekt során a diákok képet alkossanak phraseologisms mint a gazdagság forrása és kifejező az orosz nyelvet.
Névjegykártya tervezés
Patkányok Olga A.
A régió, ahol az iskola is található
Irkutszk régióban, Ust-Uda kerület, p. Ust-Uda
Városi oktatási intézmény „Ust-Uda Gimnázium №2»
A téma a képzési projekt
A világ a frazeológia
Bekezdés tematikus tananyag tantárgyi
Orosz nyelv, informatika
Didaktikus a projekt célkitűzései
Kialakulása tanulók magas kultúra beszédkommunikációban
Készségek fejlesztését független kutatás és kutatás, kommunikáció, képes csapatban dolgozni.
Módszertani projekt feladatok
Hogy képet alkossunk a frazeológiai egységek orosz nyelven, a fajok sokféleségének, eredete, felhasználása és hatása a kultúra a hangja a hangszóróból.
Fejleszteni az adatgyűjtés és feldolgozás képességeit.
Készségek fejlesztése a kutatási tevékenységet.
Milyen hatással van a beszédre kifejezéseket nyelvű kultúra?
Kérdések az oktatási téma (probléma)
Hol és milyen volt a kifejezéseket?
Nem ugyanaz fokú függetlenség szava phraseologisms?
Tudom használni a frazeológia kifejezni ugyanazt a gondolatot többféleképpen?
Ne közmondások tapasztalata az orosz emberek képviselik?
Független tanulmány tanulót a tanulási projektben?
Nagyítás a „szabad és nem szabad kombináció.”
Határozza meg a hogy az emberek mennyire ismerik a frazeológia egy szociológiai felmérés.
Ismerje meg, milyen módon jelentek meg orosz nyelven kifejezéseket.
Tudja meg, befolyásolja-e a fokú autonómiát phraseologisms szavak ezek fontosságát.
Nézze meg, hogyan lehet használni a frazeológia kifejezni ugyanazt a gondolatot különböző módon.
Pick közmondások és mondások, amelyek tükrözik a tapasztalat az orosz nép
Önálló munka a diákok csoportokban, hogy megvitassák a munkát a csoport minden tagjának.
1. csoport - az anyaggyűjtés a szabad és kényszeredett mondatok (Eggo Anastasia), egy szociológiai felmérést a diákok 5, 9. évfolyam, a tanárok, mennyire fontos a frazeológia
(Razvozzhaeva Xenia), hogy hozzanak létre egy füzet (Lukashchuk Maxim Stukanov Misha)
2. csoport - a gyűjtemény anyaga, hogyan jelenik meg a phraseologisms orosz (Mityukova Allen, Kate Konstantinova), ami egy alap rendszer (Lbov Nastya, Nastya Reutov).
3. csoport - gyűjteménye anyag a frazeológiai egységei (Barahtenko Nikita), összenövések (Gamayunov Denis), kombinációk (Alexey Tokarev), a létrehozását Newsletter (Moskalev Tatiana).
4. csoport - anyaggyűjtés mintegy frazeológiai kétértelműség, szinonimák, antonyms - Munka szótárak - (Molovikova Luda, Linkov Tanya) és nyilvántartásba vették a prezentáció (Polina Evdokimova).
5. csoport - pick up szárnyas szavakat, közmondások, közmondások, ami a tapasztalat az orosz nép (Medvegyev Luda, Julia Gorbunova), a regisztráció a szótár (Dudnik Danil).
A projekt „A világ a frazeológia” célja a 5. évfolyam középiskolásoknak. TPC lehet használni tanulmányozza a téma „frazeológia”.
Központi szerepet tölt be ez a projekt célja, hogy javítsa a diákok ismereteit dolgozni információ, a kialakulását a magas kultúra verbális kommunikáció és a fejlesztés a kommunikatív tulajdonságokat.
A projekt során a diákok elvégzik saját kutatócsoportja a különböző információforrások (nyomtatás, internet, közvélemény-kutatás), és összeállítja az eredményeket egy prezentáció, prospektus, hírlevél.
A projekt során a diákok képet alkossanak phraseologisms mint a gazdagság forrása és kifejező az orosz nyelv
A projekt célja, hogy alkotnak a diákok jobban megértsék a frazeológiai egységek orosz nyelven, a fajok sokféleségének, eredete, felhasználása és hatása a beszélő hangját kultúra.
- Készségek fejlesztését független keresési és kutatási tevékenység a hallgatók, a kommunikáció, képes csapatban dolgozni.
- Bevezetés a tanulmány a kultúra.
- Oktatási kreatív aktív személyiség, képes az önálló fejlődés önálló tanulás, képes megfelelően értékelni a saját munkáját, és képviseli a termék a tevékenysége.
Alapvető kérdés:
Mik azok a kifejezések és hogyan befolyásolják hangon beszél a kultúra?
Szakaszában a projekt.
- Bevezetés a témába.
A cél: hogy a tanulási feladat, meghatározza a célját és célkitűzéseit.
A szó az alapvető lexikai egységet. De, mint tudjuk, nem ez az egyetlen. Amellett, hogy a szavak, mondatok, sőt mondat szolgálhat lexikai egység.
Elhelyezés: 2 hallgatni a szöveget, és meghatározza, hogyan néznek ki, és mi a különbség.
Szarka találtak az erdőben egy darab sajtot. Boldog, gondolkodás, ahol élj, hogy a távolság nem található. Ravens szerelem sajt, ez még mindig a nagyapám Krylov írt! Már világos, hogy a hollók talált a sajtot. Itt az egyik be van kapcsolva, akkor két, három! Most csendben lopni!
Arguing szarkák fecsegett, és a sajt feküdt egy bokor alatt. Hirtelen megjelent a róka. Ettem sajtot, míg szarkák vitatkoztak, és távozott. Elvonultam elkerülni, hogy elkapják. Amikor szarkák kitalálta, a róka már messze. És szükség van a szarka! Nem volt semmi, hogy elvonja a sajtot, de vitatkozni!
Szarka találtak az erdőben egy darab sajtot. Magánkívül az örömtől kezdett tartani tanács. ahol a hide, hogy a varjak nem talált. Ravens - ismert szeretője sajt, még mindig a nagyapám Krylov írt! Már világos, hogy a varjak illata illatos találni. Itt az egyik be van kapcsolva, akkor két, három! Ez, és nézd utaschat fényes nappal az orra.
Arguing szarkák fecsegett, és a sajt feküdt egy bokor alatt. Semmiből - egy róka. Ettem sajtot a ravasz, és folytatta, mintha semmi sem történt volna. Távolítsuk el a bűntől. Elég szarkák, és eltűnt. És jogosan szarkák! Nem volt szükséges megvizsgálni a varjak!
- Mi szöveget szeretne többet? Miért?
- A szövegek hasonló, de egymástól?
A második szöveg telített egyik megnyilvánulási formája, amelyek úgynevezett phraseologisms (a görög „frazis” - „kifejezés”).
A használata nagyon frazeológia gazdagításának beszéd bármely személy, mivel lehetővé teszi, világosan és élénken kifejezni gondolataikat. Nem igazán lehet elsajátítani a nyelvet, mint kommunikációs eszköz, nem tudva annak kifejezéseit.
De ahhoz, hogy használja a kifejezéseket beszédében, mint egy különleges kifejezési helyes és megfelelő, fontos, hogy képes legyen megérteni a jellemzők ugyanúgy meg kell tudni, hogy a lexikális sajátosságairól orosz szavakat.
Kérdések a diákok számára: Térjünk rá a 66. bekezdést (a bemutató VV Babaytsevoy, LD Chesnokova „Orosz nyelv elmélete Practice Nyelvfejlődési Grade 5 ....”).
1. Milyen kérdéseket lehet kiszerelni bekezdésben?
2. Melyek a kifejezéseket, mint a lexikai egységeket?
3.Chem ezek hasonlóak a többi lexikai egységek - token -, és miben különböznek tőlük?
4.Est ha több jelentése van, mint a szavak?
5. szinonim kifejezések fordulnak elő?
6.Est hogy a nyelv frazeológiai antonimák?
7.Otlichayutsya e kifejezéseket, mint jelzőt a felhasználási terület?
8.Kakovo eredete frazeológia t. E. Hol és hogyan jelennek meg a nyelvet?
Mindezen problémák, és mi lesz, hogy válaszoljon tanulmányozásával frazeológia - szókincs szakaszt köznyelvi lexikai egység.
1. A munkaterv a projekt az iskolában.
- A szervezet csoportok, a felelősségi körök a csoportban, hogy azonosítsa, miként működik. (Önfoglalkoztatás projekt diák tervezi lap).
önálló tevékenység tervezése lap
tanulók (egyénileg vagy csoportosan) projekt
Hozzávalók 1 csoport - Eggo Anastasia, Razvozzhaeva Xenia, Lukashchuk Maxim, Mischa Stukanov.
A projekt címe: A világ frazeológia.
Milyen hatással van a beszédre kifejezéseket nyelvű kultúra?
Kérdések az oktatási téma (probléma):
Munkafázisokat és kutatási tevékenység a diákok.
1. Győződjön kérdések a kérdőív és diagnosztizálni a hogy az emberek mennyire ismerik a kifejezésmód és megérteni azok jelentését
2. közvélemény-kutatás elvégzésére.
3. Elemezze az adatokat.
4. Foglald össze.
5. Rendezzük az eredményeket, és jelentést készít a füzet formájú.
Burns SI Orosz szótárban. / Ed. Doktor. filol. Sciences, prof. N.Yu.Shvedovoy. - M. rus.yaz 1981.
Phrasebook orosz nyelv / ed. A.I.Molotkova. - M. rus.yaz 1986.
"1C: tutor orosz nyelvet."
önálló tevékenység tervezése lap
tanulók (egyénileg vagy csoportosan) projekt
A csoport 2 - Mityukova Alain, Katja Konstantinov, Lbov Anastasia, Reutova Anastasia.
A világ a frazeológia
Milyen hatással van a beszédre kifejezéseket nyelvű kultúra?
Kérdések az oktatási téma (probléma):
Módjai a megjelenése frazeológia orosz?
Munkafázisokat és kutatási tevékenységek a diákok:
1.Raskroyte fogalmát „szabad és nem szabad kombináció.”
2.Vyyavite milyen módon lett kialakítva az orosz nyelvű kifejezések.
3.Oformite eredményt referencia szinopszis
Burns SI Orosz szótárban. / Ed. Doktor. filol. Sciences, prof. N.Yu.Shvedovoy. - M. rus.yaz 1981.
Phrasebook orosz nyelv / ed. A.I.Molotkova. - M. rus.yaz 1986.
"1C: tutor orosz nyelvet."
önálló tevékenység tervezése lap
tanulók (egyénileg vagy csoportosan) projekt
3. A csoport Barahtenko Nikita Gamayunov Denis, Alekszej Tokarev, Moskalev Tatiana.
A világ a frazeológia.
Milyen hatással van a beszédre kifejezéseket nyelvű kultúra?
Kérdések az oktatási téma (probléma):
Nem ugyanaz fokú függetlenség szava phraseologisms?
Munkafázisokat és kutatási tevékenységek a diákok:
1.Conduct tapasztalat: minden idióma oszd részekre, és meghatározza, hogy egy ilyen osztály, és hogyan változik az értéke
Phrasebook orosz nyelv / ed. A.I.Molotkova. - M. rus.yaz 1986.
"1C: tutor orosz nyelvet."
önálló tevékenység tervezése lap
tanulók (egyénileg vagy csoportosan) projekt
A csoport 4. Molovikova Ljuda, Linkova Tanya Evdokimova Pauline.
A világ a frazeológia.
Milyen hatással van a beszédre kifejezéseket nyelvű kultúra?
Kérdések az oktatási téma (probléma):
Tudom használni a frazeológia kifejezni ugyanazt a gondolatot többféleképpen?
Munkafázisokat és kutatási tevékenységek a diákok:
1.Using szótárak, vegye fel szólások
2.Proanalizirovat kifejezéseket és meghatározhatja, hogy sok különböző értékű kifejezések
3.Podobrat a frazeológia szinonimák, antonyms
5.Oformite munka formájában prezentáció
Burns SI Orosz szótárban. / Ed. Doktor. filol. Sciences, prof. N.Yu.Shvedovoy. - M. rus.yaz 1981.
Phrasebook orosz nyelv / ed. A.I.Molotkova. - M. rus.yaz 1986.
"1C: tutor orosz nyelvet."
önálló tevékenység tervezése lap
tanulók (egyénileg vagy csoportosan) projekt
5. összetétel csoport Medvegyev Ljuda Gorbunova Julia, Angelica Daniel.
A világ a frazeológia.
Milyen hatással van a beszédre kifejezéseket nyelvű kultúra?
Kérdések az oktatási téma (probléma):
Mint szárnyas szavakat, közmondások és mondások tapasztalatokat tükrözik az orosz emberek?
Munkafázisokat és kutatási tevékenységek a diákok:
1.Podberite szárnyas szavakat, közmondások, közmondások, ami a tapasztalat az orosz nép
Burns SI Orosz szótárban. / Ed. Doktor. filol. Sciences, prof. N.Yu.Shvedovoy. - M. rus.yaz 1981.
Phrasebook orosz nyelv / ed. A.I.Molotkova. - M. rus.yaz 1986.
"1C: tutor orosz nyelvet." Www. school-sector.relarn.ru www.traktat.com. ru
www. elhovka.narod.ru www.uroki.net. Ru.