Osztályfőnöki Grade 2
Class óra témája „Fejleszteni kell a memória” 2. osztályú
Célok: hozzáférhető formában, hogy egy ötlet a típusú memória, tulajdonságai; fejlődésének elősegítése érdekében a memória a gyermekek a játékok és gyakorlatok.
Felszerelés. Topic írt a táblára minden diák, a lap van osztva 5 sejt minta rajzok, szórólapokon képekkel tájékoztatót „Hogyan tanítsuk a költészet.”
Progress in homeroom
- Most, hogy játszani egy érdekes játék. Ez az úgynevezett „Próbáld újra!” Most tapsolj ütemet. Az Ön feladata -, hogy figyelj, hogy emlékezzen, és ismételje meg pontosan ugyanaz.
(Tanár prohlopyvaet ritmikus mintázat. A gyerekek ismétlés).
- Gondolod, hogy tettél megismétlése előtt a ritmust? (Megjegyzett).
- Ez így van, akkor figyelj rá, és emlékezett. Be kell, hogy ne csak figyelmes, hanem van egy jó memória.
- Nézd meg a fórumon. Olvassa el a téma a mai leckét. ( „Fejleszteni kell a memóriát.”)
- Memória - ez egy fontos tulajdonság a személy. Hála a memória egy személy emlékszik különböző események, tárgyak. Az emberek mindig is nagy jelentőséget tulajdonított a memória, mert nincs memória ember nem tudta túlélni. Ne feledje, a példabeszéd: „Ismétlés - az anya a tanulás.” Hogyan kapcsolódik az emlékezés? (Idézetek a gyerekektől.)
- Mit gondol, milyen a memória, mint? (Ahhoz, hogy hallgatni a nyilatkozatok a gyermekek.)
- A memória lehet, mint egy notebook, amely lényeges információkat, és ládát értékes tartalmat, a koporsó, a szalagok, lemez, és így tovább. D.
(Lehetséges, hogy bizonyítsa a felsorolt tételek).
Ha akarunk valamit, hogy emlékezzen, először meg kell javítani a memóriát, azaz, mintha fel a csomagtartóba. Ezután a memória megőrzi a legfontosabb és szükséges, hogy van, határozottan zárja a mellkas a várban. És ha szükséges akkor eltávolítjuk a memória elfelejteni, és megőrzött, hogy van, nyissa meg a mágikus törzse. Így a memória - ez:
(Mindhárom írott szó felteszik a táblára.)
A szerepe és tárolására szolgáló mechanizmust,
- Ha az anyagot a jobb jutott, amikor megértjük, vagy amikor egy bölény, amely nem fogalmazzák? (Amikor rájössz, aztán eszébe jutott, annál jobb.)
- Teletölteni semmit káros, mivel ez a fajta emlékezés nem hatékony és fogazott gyorsan feledésbe merült. Hatékonyabban tanítani a leckéket értelmes, azaz, hogy arra törekszenek, hogy megértsék az anyagot. Akkor ez az ismeret tárolható a memóriában sokáig.
A játék „Hógolyó”
- Most nézzük meg a memória mindnyájatokat. Ehhez játszunk egy érdekes játék az úgynevezett „hólabda”. Úgy kezdődik minden játék. Azt kéri, egy szót sem. Következő ismétlés ezt a szót, és kéri a másik (a) szót. Harmadszor megismétli az első két szó, és azt mondja a sajátját. Tehát az összes felváltva szólt egy szót sem. Aki elfelejti a szavak sorozatát, ki a játék.
(Tipp. Emlékezni minden szava, összekapcsolhatja őket egy történetet, vagy elképzelni egy képet a szavak szó.
Van egy másik változata a játék.)
- Barátom Indiából érkezett, és hozott egy ajándék a ventilátort. (Átpörgetése egy képzeletbeli fan.) A barátom Indiából érkezett és hozott ajándékba egy ventilátor és egy varrógép.
(Ábrázolja az első ventilátor, majd ismételje meg a varrógépet hozzá fokozatosan az összes új terméket, a feladat a játék - .. hogy ne veszítse el.)
- Minden ember különböző memória. Lehet, hogy valaki emlékszik többet, ki kevesebbet. Egy ember megtanulja, hanem elfelejti gyorsan. És a másik személy hosszú időt vesz igénybe, hogy emlékezzen, de ne feledje, ez lesz megjegyzett hosszú.
Minden ember vannak különböző típusú memória. Most egy kicsit többet játszani - határozza meg az egyes memória. Mindegyik kap egy darab papírra, hogy teszel a az asztal szélét lefelé. Miután hívlak 7 szó, akkor viszont a levél, és kihúz a képeket, amelyek megfelelnek az úgynevezett szó.
Kulcsszavak: nap, pohár, labda, alma, levél, virág, gomba.
(Gyermekek kihúz képeket a fenti szavakat.)
- Nézzük. Mit csináltál, mielőtt törli a kép? (Heard).
- Jobb. Van egy fajta emlékezet - hallás.
(Master tesz egy bejegyzést a táblára, vagy postai úton kész asztal írott szó.)
A hallási memória használata, ha a tanár az osztályban, hogy semmit megmagyarázni, ha hallgat otthon anya, tévénézés, stb
De a memória nem csak tárgyaláson. Ahhoz, hogy megtudja, milyen más típusú memória létezik, nézzük továbbra is játszani. Mindegyik kap egy tiszta lapot, osztva 5 sejtekben. 10 másodpercen belül megmutatom, ugyanazon a listán, de a szám minden sejtben. Az Ön feladata -, hogy festeni az azonos képeket ugyanabban a sorrendben.
(A tanár és a gyerekek festeni.)
- Nézzük. Mit csináltál, mielőtt elkezdi festés? (Videó a fedélzeten.)
- Szóval segített látását. Hogy hívják ezt a fajta memória? (Vizuális).
(A tanár ismét tesz egy bejegyzést a táblán.)
- Így vannak hallási és vizuális memória. De ha már csak az ilyen típusú memória, akkor nem lesz képes megtanulni úszni, vagy a tánc. És míg a tanulás írni azt is megjegyezni bizonyos mozdulatokat. Így is, ez segít abban, hogy mozog a memória.
Ki szeretné, hogy teszteljék a motor memória?
Most három ember 5 másodpercig, hogy bármilyen helyzetben, majd késznek kell lennie arra, hogy ismételje meg azokat.
(Négy ember jön a fedélzeten. A játékot többször megismételjük.)
Más típusú memória, megtudjuk a következő osztályban óra.
- Vannak emberek, akik képesek memorizálni akár 100-szor több, mint mások. Ezek az emberek egy névmemóriájáról.
(A szó van írva a táblára.)
- Ezek olyan emberek, akik emlékeznek nagyon, nagyon, hogy gyors tartható számon. Hányan tudják, ki Napóleon? (Francia császár és katonai vezetője.)
- Ő is egy nagyon jó memória. Eszébe jutott minden katonája név szerint. A híres osztrák zeneszerző, Wolfgang Amadeus Mozart tudott emlékezni a legbonyolultabb zenemű után egy hallgatni. AS Puskin, a nagy orosz költő tudott emlékezni a vers, olvasd csak kétszer.
Nézzük meg, és igyekszem tanulni egy vers Helen Blaginin „Spark”. Olvastam, hogy kétszer, és megpróbál emlékezni.
(A vers lehet írni a táblára, a gyerekeknek olvasni magát, mivel néhány gyermek fejlettebb vizuális memóriát.)
Ropogó az ablakon
Állandó az ablakon
Mintha valóban
(Tanár olvas verset 2 alkalommal.)
Munka Memo
- Azt akarom, hogy segítsen megjegyezni a verseket. Ez segít nekünk egy emlékeztetőt. Nézzük elolvasni.
Memo „hogyan lehet jobban emlékeznek”
♦ Ügyeljen arra, hogy mindenre emlékezni. Mentálisan mondd magadnak: „Emlékszem mindent! Kész vagyok! "
♦ Ne tanítani túl sokat egyszerre. Szünet nagy szöveges vagy vers darabokra. Ha fáradt - pihenés, hiszen a hulladék az energiát és időt.
♦ Megtanult vonal többször megismételjük minden alkalommal egy új módon: szórakoztató, szomorú, nyugodt, lelkes.
♦ képviseli, amit meg kell emlékezni: Döntetlen képek, próbálja meg a képeket is világos.
♦ Tanítsd szöveget vagy verset a saját szavaival.
♦ Ismételje meg a vers vagy dalszöveg lefekvés előtt, reggel, amikor felébredek, és mielőtt a leckét. Légy magabiztos!
(Emlékeztető terjeszteni, hogy minden diák.)
memóriajáték
- Szeretné, hogy egy fenomenális memória? (Igen.)
- Valaki jó memória természet adta, de valakinek fejlesztésére. De ahhoz, hogy fejlessze a memóriát, akkor a vonat egy csomó.
Nézd meg és emlékszem, hogyan kell felöltözni a osztálytársa Igor.
(Ne felejtsük el a gyerekek, majd Igor jön ki, és az ajtó változás valami ruháit, a tanár is segít neki. Igor az osztályban.)
- Ne felejtsd el, Igor volt öltözve, és válaszoljon, mi változott meg a megjelenését. (A gyerekek kitalálni.)
- Megéri, hogy dolgozzon ki a memória? Miért akar egy férfi memóriát igényel? (Gyermekek reagál.)
- Mit tud a közmondás memória? „Lyukas fej” - így mondják, hogy valaki? (Körülbelül egy rossz emlék.)
- És azt mondják, „elvesztette az emlékezetét, eltévedtem.” Hogy érted ezt a mondást? (Nincs memória ember nem létezik.)
- Tehát a memória egyik alapvető tulajdonságait az ember. Megfosztott személy memória, sőt megszűnik embernek lenni.