nevünket esetek főnevek
Előadás a leckét
- Vizsgálati módszerek elismerését esetek főnevek, rendszerezése tudás.
- Alapján a képzést, hogy átfogó képet kaphatunk minőségű mastering gyermek témája „A csökkenés főnevek” a további munkához.
- Megalakult a diákok tartós figyelmet, önuralom készségek.
- Technológiai dolgozó térképek szintek.
- Lapjai segítők.
- Multimédiás prezentáció.
I. Org. pillanatban.
Itt a hívást kaptunk egy jel:
Munka óra elérkezett.
Tehát nem veszít időt
És kezdjük a munkát.
- Most ulybnomsya egymást, üljön le kényelmesen. A mi feladatunk -, hogy aktívan és jó hangulatban tökéletesen ellátja mindazokat a feladatokat.
- Készítsünk az ujjait. Mi felmelegedjen. Jöjjön egy látogatás a nagy ujját.
A látogatás a nagy Tom Thumb
Jöttek egyenesen a házhoz
A mutató és a középső
Névtelen és az utolsó.
A nagyon kis ujját - Malyshok
Bekopogtam az ajtón.
Fingers boldog család
Ezeket nem lehet egymás nélkül.
II. Perc kalligráfia.
Gyermekek, Bulletin, a cukornád, vidék, hangos, lépcsőház.
- Olvassa el a szavak. Határozza meg, milyen levelet írunk egy percre kalligráfia. Ez mind a főnevek a szavak száma. Mi a levelet, és milyen szavak vannak? (T)
- Mi egyesíti ezeket a szavakat egymásnak? Az orálisan vegye be az ellenőrző szót.
- Melyik szó nem lehet felvenni a csekket? Miért?
III. Szótár és tanulás feladatokat.
- Adj egy általános leírást ezeket a szavakat. (Noun nevek. Db. Of.)
- Keressen egy felesleges szó. (Autumn -. Tketo főnév használják a műszeres esetben, és a többit a alanyeset.)
- Adjuk téma tanulság végrehajtott feladat. (Mi továbbra is tanulmányozzák, hogy meghatározzuk az esetben főnév.)
IV. Aktualizálása a támogató tudás.
(Az órán, a diákok munkáját a többszintű útvonal.
Térkép №1 (piros) a hallgatók alacsony ZUNami, №2 (sárga) - az átlagos, №3 (kék) - egy erős csoport tanulói).
- Mi a főnév?
- Mik állandó jellemzője a főnév.
- Képeznek orálisan az élettelen élő főnév.
- Melyek a nem állandó jelei főnév.
- Mi elhajlás?
- Hány esetben a főnév? Hívjon képzők és számít nekik.
-Elutasított főnév: a víz, a jégpálya.
- Ellenőrizze a munkát.
- Mi része a beszéd folyamatosan változik?
V. Fizminutka
Állva egy viskóban (Children összehozzuk a kezét a feje fölött, „benyújtani”)
És él Petrezselyem (jobb hüvelykujját az orrára, a bal hüvelykujj - a kis ujját a jobb ujj széles állásúak.)
Számára kevés állatok (gyermekek menetelnek a helyén)
Jump-play! (Gyermekek ugrál 3-szor)
Deer (Children ábrázolják a szarvak)
Orrszarvúk (bütykök orr)
Medvék a saját dens (Children átrakodott ábrázoló medve)
Jönnek egymás után (gyerekeknek menetelnek a helyén)
Ugrás játszani! (Gyermekek ugrál 3-szor)
Roe és mosómedve, (Hands mutatják a szarvak hajtogatott könyök, csökkenti a kefe)
Jerzy (rastopyrivat Gyermekek ujjak mutató tű sün)
És víziló (Round kezét előtt ábrázol vastagság)
Menj után a vadászat (lépcső és a helyszínen)
Jump-play! (Gyermekek ugrál 3-szor)
robin,
Zabpehely (Children hullámzás, ábrázoló szárny)
Élő majom (ábrázoló táncoló majom)
Mindegy -
Jump-play! (Gyermekek ugrál 3-szor)
VI. Az ismeretek gyakorlati alkalmazása.
- És ha a főnév már formájában esetben a javaslatot, mivel ez határozza meg az ügyet?
Kék köd borítja fenyőfa.
- Írja le kifejezések, és meghatározza az esetben főnév.
- A 2. és 3. ajánlat - saját. Ellenőrizze.
Következtetés: Tehát ... Tudni esetén főnév tudni kell declensional kérdésekre, elöljárók, hogy képes legyen megtalálni a szót egy mondat, amelyre a főnév. Ez a vezérlő szó - „parancsnok”.
VII. Fizminutka szem.
Repültem egy pillangó,
Leültem a mutatót,
Próbálja követni őt
szeme fut
VIII. Self többszintű munkát.
- Itt van egy reprodukció a festmény. Ne feledje, a nevét és az előadó nevét és a címét a festmény.
- A feladat, hogy elvégzi megmutatja a tudás alkalmazásának képessége a gyakorlatban.
- Itt van egy kis kép egy koherens történetet. Az Ön feladata: hogy írják le a szöveget, és egyes feladatok ellátására. Olvasd, és ha kérdése van, kérje meg őket.
Feladat: hogy írják le a szöveget. Határozzuk meg az ügy kiemelt főnév.
Feladat: hogy írják le a szöveget, nyitó zárójel. Határozzuk esetében főnév.
Feladat: hogy írják le a szöveget beilleszti a tulajdonnevek esetében. Határozza meg a haláluk.
IX. Általánosítása az útvonal.
- Mi elhajlás?
- Hány esetben az orosz. Hívja őket.
- Hogyan állapítható meg, ha egy főnév?
- Miért kell tudnunk csökkenni főnevek és meghatározza az ügy?
X. Összefoglalás leckét. visszaverődés
XІ. Házi feladat.
- Keresse meg és rögzítse minden verset őszi és elhelyezi meghatározni a főnév.